姜瑩

【2021年中考作文備考金題】

每個(gè)人的記憶中都有很多甜蜜的記憶。那或許是孩提時(shí)代吃到棒棒糖時(shí)的滿足，也或許是長大后考取第一名時(shí)的驕傲，還或許是放假了，終于沒有了繁重的功課，自己安安靜靜地呆在家里，聽著音樂，翻著喜愛的書……請(qǐng)以“記憶中的那份甜”為題目，根據(jù)自己的經(jīng)歷，寫一篇600字左右的文章。

【名師題解】

“記憶中”這三個(gè)字，提示我們文章書寫的內(nèi)容不是現(xiàn)在正在發(fā)生的，而是以前發(fā)生過的，但是因?yàn)槭录奶厥庑曰蛘咧匾裕砸恢北Ａ粼谧约旱摹坝洃浿小??！澳欠荨笔侵改且粋€(gè)，也就是說，文章記述的事件是一件，而不是多件?！疤稹笔且环N味覺體驗(yàn)，引申為內(nèi)心幸福甜蜜的滋味。那么，是誰的內(nèi)心有一種甜呢？依據(jù)命題要求，建議學(xué)生寫自身經(jīng)歷，將主語補(bǔ)充為“我”最好。

這樣一看，文題的寫作角度非常寬廣。萬物皆可“甜”，選擇什么種類的“甜”，是否闡述清楚這種“甜”的含義，是否表達(dá)清楚這種“甜”帶給自己的感受，將會(huì)成為高分和低分的分界線。寫某種本身很甜蜜的東西當(dāng)然可以，比如棒棒糖、糖人等，但如果能夠反向思考，找到平淡生活中的甜、苦盡甘來的甜或憶苦思甜等角度，就會(huì)在立意上獨(dú)占鰲頭了。如可以選擇“抗疫”主題，給疫情的苦加點(diǎn)甜。例如：父親將家中為數(shù)不多的N95口罩留給“我”，自己卻帶著普通口罩去買菜，使“我”心里又酸又甜;老師在網(wǎng)課期間，利用軟件批改作業(yè)，在作業(yè)下留有甜蜜有溫度的話，鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí);那些在社區(qū)門口、高速收費(fèi)站口的志愿者們，在風(fēng)雨中為人們測量體溫，露出甜甜的笑容……這些都可以成為寫作中新穎的素材。我們也可以巧妙運(yùn)用食物，將食物的甜和抽象的感悟思考結(jié)合起來，例如：甜甜的桂花糕中寄托著奶奶對(duì)“我”的愛;用心咀嚼白米飯就能品出甜香，人生亦是如此等。這樣的構(gòu)思，想必也會(huì)加分不少。

【推薦素材】

素材一：蘇秦是洛陽人。洛陽是當(dāng)時(shí)周天子的都城。他很想有所作為，卻沒有引見之路，一氣之下，變賣了家產(chǎn)到別的國家找出路去了。但是他東奔西跑了好幾年，也沒做成官。家里人看到他落魄的樣子，根本不愿意搭理他。他求嫂子給他做飯吃，嫂子卻扭身走開了。蘇秦受了很大刺激，從此以后，他發(fā)憤讀書，有時(shí)候讀書讀到半夜，又累又困，他就用錐子扎自己的大腿。一年后，他開始游說列國，得到燕文公賞識(shí)，出使趙國，提出“合縱”六國以抗秦的戰(zhàn)略思想，并最終組建合縱聯(lián)盟，任“從約長”，兼佩六國相印，使秦國十五年不敢出兵函谷關(guān)。

素材點(diǎn)撥：這個(gè)世界從來沒有無緣無故的成功，經(jīng)得起風(fēng)雨才能見得到彩虹，先苦后甜，人生方能碩果累累。

素材二：我小時(shí)候的那個(gè)冬天，冷極了。奶奶總不斷地叨叨：“天氣涼了，還是我親自給月月織條毛衣最保暖，可惜啊，年紀(jì)大了，眼花了哦?！笨墒牵棠桃琅f買來了毛線，固執(zhí)地要為我織一條毛衣。那之后，一有空閑，她總會(huì)戴上老花鏡，織上個(gè)幾個(gè)小時(shí)，盡管奶奶年老了，眼前或許已經(jīng)模糊，但她依然憑著手的記憶，一針一針地忙碌，終于，幾周過去了，奶奶為我織好了一條漂亮的小紅毛衣。穿上它，一陣溫暖遍布全身，心中也感受到了甜甜的滋味。

素材點(diǎn)撥：有一種甜，是奶奶織的毛衣，是媽媽做的蛋炒飯，是下雨天爸爸及時(shí)送來的雨傘……長輩的關(guān)愛，無時(shí)無刻不讓人感到甜，感到暖。

素材三：2009年，25歲的杭州小伙楊明隨愛心支教團(tuán)隊(duì)來到貴州省黔西縣金碧鎮(zhèn)瓦廠小學(xué)，開啟他的支教生涯。一年的支教結(jié)束后，支教隊(duì)員紛紛離開。他卻做了一個(gè)讓許多人無法理解的決定——參加特崗教師計(jì)劃，繼續(xù)在大山里教書。十余年來，楊明從微薄的工資中擠出近8萬元，幫助貧困學(xué)生100多人次，牽線結(jié)對(duì)幫扶貧困戶20余戶，聯(lián)系公益組織、企業(yè)提供幫扶物資累計(jì)100多萬元，惠及觀音洞鎮(zhèn)15所學(xué)校。最讓楊明感到欣慰的是，孩子們不僅有了走出大山的愿望，還有了返回家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)力量的決心?？吹阶约旱膶W(xué)生大學(xué)畢業(yè)后也選擇回到山村，他心里感到甜甜的。

素材點(diǎn)撥：甜是付出，甜亦是收獲。楊明用自己的一言一行、一舉一動(dòng)影響著大山里的孩子們，讓他們的明天更加精彩。

【佳作示例】

記憶中的那份甜

上海清河灣中學(xué) 黃語唐

一只燒黑的小炭爐，一個(gè)自帶竹針的小轉(zhuǎn)盤，一個(gè)閃著銀色光澤的金屬勺， 一個(gè)孤獨(dú)的老人叫賣著：“來個(gè)糖畫不？”

那是去旅游時(shí)偶然看到的。烈日下，立著一把大傘。湊近瞧，是位皮膚黝黑的老人在做著糖畫。只見他那飽經(jīng)風(fēng)霜的右手握著一把裝有糖漿的銀勺，時(shí)急時(shí)緩地操作著，一番繪制后，一個(gè)栩栩如生的小狗誕生了！在桌子旁用竹針豎著些成品，有神韻十足的金龍，隨時(shí)準(zhǔn)備跳出升天;有憨厚可愛的小豬，嘟著嘴仰視我;有機(jī)靈小巧的猴子，手?jǐn)[著孫悟空的造型……那些糖畫上的每一筆都如同是老畫家用嫻熟的手法一筆筆描摹而出的，又如同是雕刻家精心雕琢的得意作品，既沒有模糊不清的，也沒有糖量不均的。

我不禁想起了小時(shí)候。那時(shí)候，還沒上幼兒園的我，用稚嫩的小手握著那比我臉還大的“龍”，享受著周圍孩子羨艷的目光。舔一口，甜蜜蜜的滋味涌入心田?？赡敲炊嗄赀^去了，糖畫逐漸被琳瑯滿目的零食所代替，奧利奧、奶茶、薯片……只要在手機(jī)上動(dòng)動(dòng)手指，就可以擁有。在這種便捷的誘惑下，還有誰記得兒時(shí)那充滿未知和驚喜的糖畫呢？

“小姑娘，買個(gè)糖畫吧！”老爺爺慈祥的目光落在了我身上。

我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。轉(zhuǎn)動(dòng)了和記憶中一模一樣的那個(gè)轉(zhuǎn)盤，暗自期待能擁有一條和記憶中一模一樣的龍?？墒?，指針卻偏偏停在了鳳凰上。

在那燒黑的小炭爐里，飴糖已經(jīng)融化，化作黃褐色的液體在鍋中嘆氣似地沸騰著，不禁令我饞涎欲滴。老人熄掉火，拿起銀勺，舀了一勺糖，開啟了第一筆的作畫。他柔中帶剛，握著銀勺的手時(shí)而快速時(shí)而緩慢，架著邊框眼鏡的臉上時(shí)而微笑時(shí)而蹙眉。那或圈、或點(diǎn)、或壓、或碾的熟練動(dòng)作，恰似在雕刻著一件精美的工藝品。幾番潤色后，板子上呈現(xiàn)出鳳凰的初步輪廓。緊接著，就是細(xì)節(jié)部分。糖漿順著勺子的一上一下緩緩流出，構(gòu)成了鳳凰的羽毛。老人的手控制著勺中糖液的流出，有的部分糖多，顏色便深些;有的部分糖少，顏色便淺些。深淺交錯(cuò)，賦予了板上的鳳凰一絲生機(jī)。高昂的頭顱，伸展的翅膀，隨風(fēng)飄蕩的羽毛，柔情的眼珠。彎曲有致，與竹簽融為一體。展翅欲飛的金鳳凰仿佛想要振翅飛入天際，離開這小小的狼山。啊，好一個(gè)“鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流”。

我輕輕地從老人手中接過它，如獲珍寶地看著這個(gè)艷麗的金鳳凰，我把整個(gè)鳳凰吸吮在嘴里，我努力想要去感受記憶中的那份甜，那份對(duì)于未知的甜甜期待。

然而，抬頭的瞬間，我再次看著各式各樣的糖畫造型，突然頓悟：這甜甜的造型，不正是人們?nèi)谥腔塾趧?chuàng)作的典范嗎？老人的嫻熟動(dòng)作，不正說明糖畫浸潤著傳統(tǒng)的光芒，從明朝流傳至今，是中國手工業(yè)文明的一則注腳嗎？正因如此，這種甜才能流轉(zhuǎn)至今，用它的甜蜜滋潤著一代又一代。

這種甜還能繼續(xù)流傳嗎？我不知道。但我愿意帶著這種甜甜的味道、甜甜的期待、甜甜的智慧，流浪于人生的每一次遠(yuǎn)行。

【教師評(píng)點(diǎn)】這是一篇以“傳統(tǒng)文化”為主題的習(xí)作，小作者巧妙選擇了本身具有甜味的糖畫，對(duì)糖畫存在的意義進(jìn)行思考。兒時(shí)的糖畫“甜”在未知的驚喜，如今的糖畫“甜”在背后工匠的智慧，逐層推進(jìn)，構(gòu)思巧妙，立意深刻。同時(shí)語言優(yōu)美動(dòng)人，多處對(duì)于老人進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，使人物躍然紙上。