模擬文題

任選以下一個(gè)內(nèi)容，圍繞中心意思寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的記敘文，題目自擬，不少于450字。

1.選小學(xué)階段令你印象深刻的一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分寫(xiě)具體，寫(xiě)好活動(dòng)場(chǎng)面和自己的體會(huì)。

2.選成長(zhǎng)過(guò)程中一件令你感動(dòng)的事情寫(xiě)下來(lái)，把經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，做到內(nèi)容具體，情感真摯。

構(gòu)思引路

這次習(xí)作是二選一，而且都要求寫(xiě)記敘文。兩道題的區(qū)別在于：首先，內(nèi)容不同。第一題要求寫(xiě)一次活動(dòng);第二題要求寫(xiě)一件感動(dòng)的事。其次，寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)不一樣。第一題要求寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，突出印象深刻的部分，寫(xiě)好活動(dòng)場(chǎng)面;第二題要求寫(xiě)清楚經(jīng)過(guò)，內(nèi)容具體。最后，寫(xiě)作情感不同。第一題注重體會(huì)，可以是情感上的，也可以是懂得的道理等;第二題則更注重情感。因此想要寫(xiě)好這次習(xí)作，要明白其共性，不要寫(xiě)錯(cuò)文體。同時(shí)要關(guān)注差異，第一題在寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程的同時(shí)，一定要對(duì)活動(dòng)場(chǎng)面進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，在文字中表達(dá)自己的看法或者收獲。第二題則需要在寫(xiě)清楚事情的同時(shí)，做到以情取勝，把文中人物的情感或者寫(xiě)作者的情感融入字里行間，表達(dá)真實(shí)的感受。

寫(xiě)法點(diǎn)撥

一、如果選擇第一個(gè)內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，關(guān)鍵點(diǎn)在于：

1.關(guān)注“活動(dòng)過(guò)程”。我們可以回顧一下整個(gè)活動(dòng)按什么順序開(kāi)展，或者可以分為幾個(gè)階段，可以在腦海中畫(huà)出活動(dòng)的流程圖，讓活動(dòng)過(guò)程清晰完整。

2.寫(xiě)好“活動(dòng)場(chǎng)面”。這是讓整篇習(xí)作出彩的部分，所以要做到點(diǎn)面結(jié)合，做到面“概”點(diǎn)“詳”。在活動(dòng)中，不可能對(duì)所有人一一描寫(xiě)，所以我們要抓住“面”，用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言對(duì)活動(dòng)人物的表現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境氛圍進(jìn)行描寫(xiě)。同時(shí)，抓住“點(diǎn)”，詳寫(xiě)令人印象深刻的部分。抓住典型的人物，典型的事情，典型的景物，從細(xì)節(jié)處展開(kāi)，關(guān)注人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等。采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，突出活動(dòng)場(chǎng)面的精彩。

3.抓住“活動(dòng)體會(huì)”。場(chǎng)面描寫(xiě)不是為場(chǎng)面而場(chǎng)面，是要緊緊圍繞“一個(gè)中心”來(lái)進(jìn)行，這個(gè)中心既能讓人感受到活動(dòng)場(chǎng)面的生動(dòng)，同時(shí)也讓人有所感悟。

二、如果選擇第二個(gè)內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，關(guān)鍵點(diǎn)在于：習(xí)作要具有真情實(shí)感。

1.寫(xiě)作者一定要真誠(chéng)，選擇的事情能夠觸動(dòng)自己心靈。

2.寫(xiě)事情時(shí)，抓住細(xì)節(jié)之處，讓內(nèi)容充實(shí)具體。細(xì)節(jié)可以是動(dòng)人的場(chǎng)面，也可以是感動(dòng)的瞬間……

3.要用合適的語(yǔ)言去表達(dá)情感，關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)的形式，多多錘煉語(yǔ)言。情感可以是直抒胸臆，可以隱藏在字里行間，不能夸大其詞，更不能無(wú)病呻吟。

實(shí)戰(zhàn)演練一

一剪刀

◎成一涵

當(dāng)我從博物館里出來(lái)時(shí)，已經(jīng)下過(guò)一場(chǎng)小雨。天色暗下來(lái)，屋檐處“滴滴答答”，空氣無(wú)比清新。

“小姑娘，要不要窗花?。俊庇悬c(diǎn)蒼老又十分有力的聲音傳來(lái)。

我扭過(guò)頭去，一位老奶奶笑呵呵地看著我，垂在肩膀兩側(cè)的鶴發(fā)編成了兩股麻花辮，顯得十分俏皮，可愛(ài)。

我點(diǎn)點(diǎn)頭，走了過(guò)去，在一旁的竹凳上坐下。老奶奶慈祥地笑著，從抽屜里拿出一把大剪刀和幾張紅紙，一邊剪一邊就說(shuō)開(kāi)了：

“在我們那個(gè)年代啊，剪紙大師可是了不得的一個(gè)稱呼呢！婦人也好，姑娘也罷，人人剪得一手好窗花。那時(shí)候，剪紙幾乎可以說(shuō)是每個(gè)女孩子必須掌握的手工技藝，還被作為人們品評(píng)新娘的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)哩?！崩夏棠陶f(shuō)著，笑開(kāi)了花，剪刀在陽(yáng)光下飛舞，紅色的紙屑像雪花一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。

“每當(dāng)?shù)搅斯?jié)日或新年，人們都把自己剪的窗花拿出來(lái)貼在窗戶上，有年年有余、五谷豐登、三陽(yáng)開(kāi)泰……”剪著聊著，不一會(huì)兒，一條栩栩如生的魚(yú)兒便出現(xiàn)了，它調(diào)皮地晃著尾巴，仿佛下一刻就會(huì)從那開(kāi)滿蓮花的池里游出來(lái)似的。

我接過(guò)窗花，細(xì)細(xì)打量著這精美的藝術(shù)品。“現(xiàn)在喜歡這些的人少了，不過(guò)我還是舍不得放下剪刀，沒(méi)什么事的時(shí)候，我就坐在屋檐下剪剪。人這一生，好的壞的，一剪刀一剪刀下去，就明白了，通透了！”老奶奶看著自己親手剪出的作品，又看看我，笑得瞇起了眼睛。

我笑著掏了掏口袋。老奶奶看著我，擺擺手：“真喜歡？真喜歡就送你了?！?/p>

透過(guò)紅紅的窗花，我仿佛看見(jiàn)在大院里，一個(gè)漂亮的姑娘和一群姑娘說(shuō)說(shuō)笑笑，手拿剪刀和紅紙……

點(diǎn)評(píng)

小作者用偶然遇見(jiàn)剪紙老人剪窗花的事來(lái)表達(dá)自己的感受，情真意切。選材上，事件觸動(dòng)人心;表達(dá)上，抓住剪紙老人熟練的剪紙技術(shù)來(lái)展現(xiàn)老人對(duì)剪紙的熱愛(ài)。老人的話語(yǔ)，交代了剪紙技藝的發(fā)展到如今不被太多人關(guān)注的現(xiàn)實(shí)，凸顯出老人的傷感，但同時(shí)也讓人看到了老人對(duì)生活的真切體悟。文中的“我”，透過(guò)自己的所見(jiàn)、所聞、所感，流露出對(duì)傳統(tǒng)技藝的熱愛(ài)之情。

實(shí)戰(zhàn)演練二

運(yùn)動(dòng)會(huì)

◎趙康成

觀眾席上，人山人海。大家望著操場(chǎng)上一個(gè)又一個(gè)拼搏的身影，歡呼著，吶喊著……

一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。你看操場(chǎng)角落那邊的跳高項(xiàng)目，我們班的“王牌”健將——高潘正在比賽呢。只見(jiàn)他做了規(guī)范的準(zhǔn)備動(dòng)作后，沖到跳桿前，縱身一躍，身體在半空中像一只飛翔的鳥(niǎo)兒一樣滑過(guò)，穩(wěn)穩(wěn)地落在了墊子上——過(guò)了！看臺(tái)上的啦啦隊(duì)員們立刻歡呼起來(lái)，驚嘆、歡叫聲不絕于耳：“高潘，高潘，高不可‘攀’?！惫烙?jì)一旁的對(duì)手心里很吃驚，表情變得更嚴(yán)肅了。他一路高歌猛進(jìn)，殺進(jìn)決賽，最終取得了第二名的優(yōu)異成績(jī)。

精彩的跳高比賽結(jié)束了，大家的目光又投向了另一邊的“戰(zhàn)場(chǎng)”——女子鉛球。上場(chǎng)的是隔壁班的一名強(qiáng)勁的選手。她先做了簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作，然后便一把抓起球，擺了個(gè)漂亮的預(yù)投姿勢(shì)，最后使勁向前一扔，球直接落在了十幾米開(kāi)外。大家一陣驚呼。我們班的選手上場(chǎng)了。她慢慢走上前去，看了看一旁神氣十足的對(duì)手，又看了看十幾米開(kāi)外的球，一臉嚴(yán)肅。這時(shí)，我們班啦啦隊(duì)趕緊助威，加油聲響徹云霄。只見(jiàn)她握了握拳頭，拿起了鉛球，擺了個(gè)更標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)，然后使勁向遠(yuǎn)處扔去。球在天空劃出一道優(yōu)美的弧線，然后疾速地向地上落去。大家的目光隨著球移動(dòng)。超過(guò)了！啦啦隊(duì)員愣了一下，隨即反應(yīng)過(guò)來(lái)，看臺(tái)上爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

其實(shí)比賽中，榮譽(yù)與桂冠并不是最重要的，敢于挑戰(zhàn)拼搏，互相支持，彼此鼓勵(lì)才是比賽中最值得珍惜的。

點(diǎn)評(píng)

小作者抓住學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)這項(xiàng)活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。按照活動(dòng)“開(kāi)始——發(fā)展——高潮——結(jié)尾”來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)清楚了活動(dòng)過(guò)程。描寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，熟練地運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法。在寫(xiě)鉛球比賽時(shí)，抓住了啦啦隊(duì)吶喊助威這個(gè)“面”來(lái)展現(xiàn)，雙方運(yùn)動(dòng)員擲鉛球的具體過(guò)程則是“點(diǎn)”的凸顯。結(jié)尾處，“拼搏”“鼓勵(lì)”兩個(gè)中心詞寫(xiě)出了小作者的內(nèi)心體會(huì)，也正是場(chǎng)面描寫(xiě)中同學(xué)們的做法給我們的啟示。

【作者系江蘇蘇州市工業(yè)園區(qū)青劍湖學(xué)校1503班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：周盼】