余祖光

大學(xué)生就業(yè)，無論是對家還是對國都是頭等大事。2020年以來的全球新冠疫情，使經(jīng)濟和社會生活形成嚴(yán)峻態(tài)勢，高職就業(yè)工作逆行向上成績良好，而且就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀成果及典型亮點紛呈，給人以鼓舞和啟迪。

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)危為機。各校深入貫徹黨中央、國務(wù)院“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”的決策部署，落實教育部文件要求，服務(wù)大局，勇于擔(dān)當(dāng)，與企業(yè)緊密合作克服了重重困難。按照教育部“一把手”工程要求的黨政領(lǐng)導(dǎo)掛帥，就業(yè)部門統(tǒng)籌，院系具體實施，專職就業(yè)工作人員和專業(yè)教師、輔導(dǎo)員一竿子插到底。學(xué)校教學(xué)管理信息系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)加短信、加微信群的威力充分發(fā)揮，線上線下結(jié)合，一邊完成畢業(yè)年的學(xué)習(xí)任務(wù)，一邊面向市場建立就業(yè)信息庫，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。同時，用好優(yōu)惠政策、用足政策性崗位、增加專升本指標(biāo)，高職就業(yè)工作最終化危為機，穩(wěn)住了高校就業(yè)的半壁江山。

產(chǎn)教融合，校企共克時艱。天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、干部和教師頂著疫情走訪合作企業(yè)，了解畢業(yè)班實習(xí)情況。他們通過嚴(yán)格防疫措施，為抗疫物資生產(chǎn)企業(yè)找回實習(xí)生，保證了企業(yè)運轉(zhuǎn)，并開拓了更多實習(xí)就業(yè)一體化崗位。在復(fù)工復(fù)產(chǎn)之初，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為“用工荒”企業(yè)推送了617 名優(yōu)秀畢業(yè)生，還為中小企業(yè)免費提供“培訓(xùn)資源包”，為此，收到企業(yè)幾十封表揚信、眾多就業(yè)崗位和捐贈設(shè)備，校外科研經(jīng)費也達到新高。疫情重地的武漢軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，組織學(xué)生參加浙江和兩廣人才交流會，并與政府、產(chǎn)業(yè)界舉辦多場大中型線上招聘會，800 家參會企業(yè)提供18 000 多個就業(yè)崗，不僅穩(wěn)住原有就業(yè)企業(yè)，還新增了330 家。

面向國家戰(zhàn)略，到最需要的地方去。響應(yīng)國家關(guān)于到西部、基層、艱苦邊遠地區(qū)就業(yè)的號召，四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020 和2021 屆共有523 名畢業(yè)生到新疆、西藏等地區(qū)就業(yè)，75%畢業(yè)生扎根建筑、安裝、裝飾、路橋和水電工程建設(shè)一線。廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)動干部教師聯(lián)系1 000 家優(yōu)質(zhì)企業(yè)，瞄準(zhǔn)高鐵、城際、地鐵的高端企業(yè)每年簽約訂單60%以上，2020 和2021 屆畢業(yè)生組建訂單班2 150 人，受到市委書記表揚，并將其樹為院校就業(yè)的標(biāo)桿。唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手百家企業(yè)打破工作僵局，提供4 000 多就業(yè)崗，用崗位對接專業(yè)，大大提振了各系學(xué)生信心和就業(yè)工作人員的士氣。

以學(xué)生全面成長為中心搞好服務(wù)。多數(shù)學(xué)校援助重點群體實現(xiàn)了高于全校平均水平的就業(yè)率，以學(xué)生為中心的服務(wù)價值取向漸成共識。一是提出“學(xué)習(xí)攻堅、生活減負(fù)、心理健康”三位一體的精準(zhǔn)個性化幫扶。甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院等校對幫扶對象細(xì)分、細(xì)察、扶助，還關(guān)照到低保家庭和享受助學(xué)貸款家庭的學(xué)生，關(guān)懷到他們學(xué)習(xí)、生活和心理。海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院等校努力落實殘疾人保障法規(guī)和政策，不僅掃除其入學(xué)障礙還幫扶了就業(yè)，彰顯了社會進步和教育公平。二是重視對困難群體學(xué)生的精神關(guān)懷。湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院等校組織對困難學(xué)生家訪和慰問，了解學(xué)生家庭文化與成長經(jīng)歷，在搭建家、校、企文化橋梁的基礎(chǔ)上幫助貧困生樹立自信心、責(zé)任感、激發(fā)其學(xué)習(xí)動力。三是開始關(guān)注全體學(xué)生的社會文化層面，關(guān)注社會轉(zhuǎn)型期學(xué)生文化心理健康，提升學(xué)生的社會情感能力。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為改變畢業(yè)生“慢就業(yè)”“懶就業(yè)”，讓學(xué)生熱情漲起來，能力強起來，選擇多起來，成長快起來。高文化含量和人文關(guān)懷的職業(yè)教育，需要我們更多的以學(xué)生視角看問題，要擁有“表達關(guān)心和站在學(xué)生立場看問題”的知識、技能和移情能力。

高職就業(yè)工作成就和亮點是黨中央、國務(wù)院多年發(fā)展職教的大政方針、各地發(fā)展職教政策效果的客觀反饋，也是學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生和家長等職教利益相關(guān)者共謀、共治、共贏的成果。讓人欣慰的是近年來學(xué)校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作已成網(wǎng)絡(luò)化、流程制度化，有了抗擊風(fēng)險能力。同時，產(chǎn)教融合、校企合作和職教集團關(guān)鍵時刻發(fā)揮了不可替代的作用，校企在同頻共振中從利益共同體向命運共同體提升。衷心祝愿高職院校在2021年的就業(yè)工作中再接再厲取得更好成績。