陳君 遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、基于遼寧省對接產(chǎn)業(yè)集群省級(jí)示范專業(yè)——鐵道機(jī)車專業(yè)建設(shè)路徑

（一）深入開展人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

根據(jù)企業(yè)崗位需要，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)和職業(yè)技能培養(yǎng)，在沈陽局集團(tuán)公司試行的 2+1 定向培養(yǎng)（機(jī)車乘務(wù)員方向）實(shí)施方案基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立和改革“分向定崗、以崗導(dǎo)學(xué)、真崗實(shí)練”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、教學(xué)與生產(chǎn)、學(xué)習(xí)與工作深度融合的人才培養(yǎng)方案。

通過定向人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與機(jī)務(wù)運(yùn)輸生產(chǎn)過程同步，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和崗位創(chuàng)新能力；制定與最新的鐵路技術(shù)規(guī)程、崗位規(guī)范、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)相對應(yīng)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與鐵路技術(shù)發(fā)展同步更新；制定具有鐵路特色的儀表形象、內(nèi)涵修養(yǎng)等的考核標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生素質(zhì)、道德完全達(dá)到崗位工作要求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與新時(shí)代中國鐵路職工的道德和素質(zhì)新要求同步。

（二）以專業(yè)群建設(shè)為契機(jī)，著力探索專業(yè)課程教學(xué)改革

優(yōu)化整合課程內(nèi)容，突出職業(yè)特點(diǎn)，將綜合職業(yè)能力融入課程內(nèi)容，參照鐵道機(jī)車車輛行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)對學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的要求，深入開展“三教”改革，形成崗位能力培養(yǎng)為主線的課程體系；以專業(yè)集聚建設(shè)為契機(jī)，積極探索專業(yè)群背景下的專業(yè)課程體系和培養(yǎng)機(jī)制改革，在參與國家級(jí)資源庫建設(shè)、省級(jí)精品資源共享課建設(shè)和疫情防控期間線上教學(xué)課程資源開發(fā)的基礎(chǔ)上，深入開展精品資源共享課建設(shè)。

（三）實(shí)現(xiàn)基地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，構(gòu)建多層面、寬領(lǐng)域校企合作機(jī)制

引入企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)場所，實(shí)現(xiàn)教學(xué)情景與生產(chǎn)情景相對接；開發(fā)數(shù)字化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容指標(biāo)化、步驟程序化、考核數(shù)據(jù)化，推動(dòng)信息技術(shù)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)精細(xì)化管理。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件；更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備，增加實(shí)訓(xùn)工位，開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，籌備建設(shè)鐵道機(jī)車車輛制造與維護(hù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；作為專業(yè)建設(shè)的人力資源保障，專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師通過掛職鍛煉、定期技術(shù)培訓(xùn)與交流等方式不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，確保教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)知識(shí)跟得上行業(yè)技術(shù)發(fā)展的腳步。通過深入鐵路部門進(jìn)行調(diào)研，構(gòu)建畢業(yè)生信息反饋的渠道，及時(shí)了解和掌握就業(yè)市場對人才需求的變化。進(jìn)一步拓展校企合作的廣度和深度，加強(qiáng)和企業(yè)聯(lián)系和互動(dòng)，建立校企合作共贏機(jī)制，提高企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)和教學(xué)的主動(dòng)性和積極性。

（四）建立“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)專業(yè)領(lǐng)軍人才

強(qiáng)化教師思想政治教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)教師行為準(zhǔn)則，全面推進(jìn)“三全育人”，構(gòu)建“思政課程”與“課程思政”協(xié)同育人大格局。加強(qiáng)督導(dǎo)考核，把“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)落到實(shí)處。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，使鐵道機(jī)車專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在職稱結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)歷、教科研能力水平等方面進(jìn)一步優(yōu)化和提升；“十四五”期間將組建鐵道機(jī)車車輛制造與維護(hù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；并培養(yǎng)在職業(yè)教育上具有系統(tǒng)的理論水平和實(shí)踐成果的名師與專業(yè)帶頭人，具備在專業(yè)領(lǐng)域核心競爭力。

二、對接企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將軌道交通裝備新知識(shí)、新技術(shù)、新技能整合入教材建設(shè)課程建設(shè)研究

“十三五”期間，已建成包含專業(yè)建設(shè)、課程中心、素材中心、實(shí)訓(xùn)中心、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)、特色創(chuàng)新、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、機(jī)車前沿等9個(gè)一級(jí)欄目和鐵路博覽館、專業(yè)介紹、在線交流、友情鏈接、自主學(xué)習(xí)、課程公告等6個(gè)特色欄目的《鐵道機(jī)車專業(yè)教學(xué)資源庫》，在此基礎(chǔ)上“十四五”期間，鐵道機(jī)車學(xué)院將遵循新時(shí)代的高等職業(yè)教育規(guī)律，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，按照“創(chuàng)新發(fā)展、開放共享”的發(fā)展理念，不斷加強(qiáng)課程建設(shè)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、豐富課程資源、推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，全面提高課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有職業(yè)創(chuàng)新理念、開放進(jìn)取精神、崗位實(shí)踐能力、綜合職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在參與國家級(jí)資源庫建設(shè)、省級(jí)精品資源共享課建設(shè)和疫情防控期間線上教學(xué)課程資源開發(fā)的基礎(chǔ)上，深入開展精品資源共享課建設(shè)；參照鐵道機(jī)車車輛行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)對學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的要求，深入開展“三教”改革，優(yōu)化崗位能力培養(yǎng)為主線的課程體系。

為在教學(xué)內(nèi)容和人才技能培養(yǎng)等方面更適應(yīng)現(xiàn)代化職業(yè)教育方向，提高課程資源建設(shè)水平，充分融合校企合作平臺(tái)共建資源，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開發(fā)與共享。