劉應希

（永州職業(yè)技術(shù)學院，湖南 永州 425000）

0 引言

近年來，根據(jù)高等職業(yè)教育的特點和人力資源開發(fā)的目標，大學牢固地將宿舍定位為“眾要教育地點”，為了優(yōu)化宿舍環(huán)境，完善管理制度。對于探索和實踐建立宿舍文化的機制和促進素質(zhì)教育，學校和宿舍（這是重要的教育場所）的管理也非常重要。教育部在《關于進一步加強大學學生公寓管理的意見》中指出如下。“學生公寓是學生每天學習和生活的重要場所，也是進行思想政治教育和素質(zhì)教育的重要場所[1]。”

對學生的日常生活進行適當?shù)墓芾?，強化宿舍文化，制度建設等，對指導學生的行為規(guī)范起著非常重要的作用。但是，對于大型學生公寓，存在許多問題，傳統(tǒng)的解決方案比較麻煩，應該基于互聯(lián)網(wǎng)實施新的宿舍管理措施。

1 高校宿舍學生管理的現(xiàn)狀

1.1 傳統(tǒng)學校管理模式

我國現(xiàn)有大學的管理仍采用最傳統(tǒng)的學校集中管理方法，對為學生服務和以學生為中心的自主能力培訓略有不足。大多數(shù)大學采用一種制定規(guī)則和規(guī)定的方法，要求學生執(zhí)行管理宿舍的規(guī)則。它沒有納入現(xiàn)代大學背景下學生宿舍生活的特征。實際的管理方法與實際績效相沖突，管理效果不明顯且缺乏適當性。大多數(shù)大學主要以年級為基礎，并按大學或?qū)I(yè)劃分為宿舍，因此管理模式主要是夜間，日常檢查（包括衛(wèi)生設施，非法設備以及定期和不定期檢查）。每周的定期檢查，他們監(jiān)督學生以提高對宿舍管理的認識，但就有效性而言，他們實際上并未使學生意識到管理的目的。

1.2 宿舍硬件落后

大多數(shù)大學宿舍并非每學期更新 一次。學校提供簡單的床、桌子、椅子、長凳等。盡管宿舍面積很小，但是報告電路維修以安全地限制電壓非常麻煩。學生報告后等待時間相對較長，這可能會對他們的學習和生活產(chǎn)生嚴重影響。

1.3 學生安全意識薄弱

學生公寓是公寓，許多學生不了解安全預防措施，例如自由放置貴重物品，離開宿舍時不關閉電源，不關門就離開宿舍以及不上鎖等現(xiàn)象。這可能造成財產(chǎn)損失和火災，隱藏了許多威脅宿舍安全的隱患。

1.4 宿舍思想文化建設

當前，大學宿舍管理只是基于衛(wèi)生和內(nèi)務檢查的傳統(tǒng)模式。除此之外，還進行了諸如宿舍管理之類的活動。同時，大學花大量錢卻沒有從根本上解決問題的主要原因之一是，大多數(shù)學生由90后一代組成，自我管理差，缺乏相互照顧和艱苦奮斗的精神、集體精神，并沒有認識到思想文化對學生自我的重要性。

1.5 管理學生宿舍信息時遇到的問題

由于學生人數(shù)眾多以及每年的畢業(yè)季和入學情況，更新學生宿舍信息是一個主要問題。大多數(shù)大學宿舍信息量大，需要分配管理不同專業(yè)班級的學生。在宿舍中，大量信息導致學生管理花費大量精力。

1.6 學生生活和學習習慣不良

高職高專院校大學生存在過度玩電子游戲的現(xiàn)象，影響了他們的正常學習時間和學習計劃。同時，不同的學生受教育程度有差距，每個學生都有不同的專業(yè)基礎。一些學生的基礎教育較差，學習能力較弱。如果老師不注重適當?shù)膶ｉT指導，他們就對學習專業(yè)的興趣不大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)職業(yè)學校學生都在上課時間睡覺，對于老師進行的授課的內(nèi)容沒有興趣，這種現(xiàn)象對他們未來的發(fā)展沒有幫助。此外，許多學生通常晚上不睡，早上不醒，需要由輔導員打電話催。大學應該是一個自由開放的學習天地，但是現(xiàn)在越來越多的學生受到束縛和管理。這不僅無助于他們增加學習興趣，還增加他們的逆反態(tài)度，導致他們無法深入進行專業(yè)學習和研究。

2 建立信息化系統(tǒng)管理

總體思路是遵循以服務創(chuàng)新為導向，以集成，數(shù)字化和智能為主要技術(shù)路線，以“大數(shù)據(jù)”平臺為信息技術(shù)深入嵌入宿舍的各個方面，并努力創(chuàng)造具有智能環(huán)境，智能學習，智能服務和智能管理的最新教育。

（1）基本信息設置的數(shù)字化在宿舍的QR碼圖像，并使用該SXPI標志，以錄入學生手冊，主要包括國家，大學，學生相關的法規(guī)和大學組織內(nèi)容。集成主要職責人聯(lián)系電話，宿舍編號ID用于存儲基本的學生信息，例如班級老師的姓名、宿舍成員及其班級、學習成績、獎勵和處罰。

（2）智能宿舍出勤。在多合 一卡項目的幫助下，將對學生進出進行數(shù)字出勤。系統(tǒng)會自動收集宿舍內(nèi)外學生記錄的信息。實時上傳講師和輔導員手機監(jiān)控終端，根據(jù)需要進行分析，并自動生成需求。隨時隨地跟蹤宿舍動態(tài)。

（3）管理可視化。使用媒體技術(shù)，開發(fā)了可視化的6S管理微信公眾號類，供學生個性化使用，使學生可以直觀地了解設施設備的詳細要求。在公共場所各種設施的使用。最后，形成了對衛(wèi)生，紀律，安全性等進行全面檢查的可視化結(jié)果，反映了整體評估和個人評估。

（4）創(chuàng)建官方教育微信，開發(fā)移動APP應用，促進了“專家+”學習改革宿舍，集成“e教育創(chuàng)造、輔導員+”以及聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新，形成“知名學者+學術(shù)導師+道德模型+創(chuàng)業(yè)先驅(qū)+精英+優(yōu)秀畢業(yè)生+學生”的一個多智能交互網(wǎng)絡交流平臺，用于跨行業(yè)集成，開放式共享和協(xié)作式教育。

（5）專業(yè)教育的專業(yè)化。強調(diào)大學的專業(yè)特色，開設線上教育，采用“手機+互聯(lián)網(wǎng)+專業(yè)+項目”的形式，有效地激發(fā)了學生的創(chuàng)新和專業(yè)學習熱情。

3 信息化系統(tǒng)管理的意義

（1）基本信息的數(shù)字化。充分實現(xiàn)人員覆蓋范圍可以有效地將工作擴展到所有學生，并大大提高了教育管理服務的準確性。同時，我們積極使用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學生的人格特征以及個人的思想和行為特征進行分類和分析。確定學生的個人指導計劃。

（2）智能宿舍。實時監(jiān)控的實現(xiàn)促進了從人為管理向技術(shù)管理的根本轉(zhuǎn)變，有效地消除了學生曠課和休息的兩個主要問題，從而使得夜不歸宿現(xiàn)象改善，學生聽課的出勤率提高，學習和住宿的整體風格大大改善。

（3）6S管理法制。達到標準統(tǒng)一，利用企業(yè)先進的管理模式和經(jīng)驗，將組織、修改、清潔、掃盲和安全納入宿舍生活，并指導學生遵守現(xiàn)代宿舍管理要求，從自我做起，開始每天自律，并巧妙地轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部行為守則和習慣。

（4）在通識教育網(wǎng)絡中實現(xiàn)多種交流，有效地打破了專業(yè)知識的障礙，并發(fā)展了整個學生的人道主義素養(yǎng)、價值觀，特殊興趣和發(fā)展學生個性的愛好。提升學生品質(zhì)，促進全面發(fā)展、終身發(fā)展。

（5）通過專業(yè)教育以實現(xiàn)知識和行為的統(tǒng)一，學生依靠自己的專業(yè)優(yōu)勢和特點，以宿舍為單位，以集體為靈感和創(chuàng)新團隊的宿舍進行聯(lián)合管理，增加學生團隊意識，對職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，大大增強了就業(yè)競爭力。

4 信息化宿舍管理的發(fā)展趨勢

（1）繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，適應現(xiàn)代要求管理宿舍不斷擴大內(nèi)容，不斷提高目標，不斷創(chuàng)新思想，不斷更新任務。這是一個永恒的主題。及時吸收和整合時代要素的新形勢現(xiàn)代方法，觀念的變化和工作方法的改進可以顯示出生命力和生命力。

（2）實現(xiàn)協(xié)同效應而進行的支持與合作相結(jié)合，不是一個完美的個人，而是一個完美的團隊。打破部門之間業(yè)務和職能之間的界限，并以項目團隊的形式完成各種任務。學生辦公室，公寓辦公室和網(wǎng)絡管理中心每個都有自己的分工，每個分工都有自己的優(yōu)勢，有機整合使整個項目穩(wěn)步發(fā)展并產(chǎn)生實際成果。

（3）凝聚師生力量，注意從尊重和理解學生的角度出發(fā)，從創(chuàng)新和深化以新的人文方式進行服務管理教育的角度出發(fā)。因此，完美地反映了學生的智慧和需求，也為該項目的實施奠定了良好的公共基礎。

（4）結(jié)合特質(zhì)和實用性，強調(diào)以問題為導向的邏輯起點，基于高等職業(yè)教育的特點，學生的特點，專業(yè)的特點和傳統(tǒng)管理缺點，頂層設計和系統(tǒng)構(gòu)建都是必需的，并且首先需要逐步進行試驗實施，以糾正偏差，改進并取得成果。根據(jù)倡導科學，強調(diào)復雜性和強調(diào)人類文化的要求，建立一個更完整的數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)并提高新數(shù)據(jù)質(zhì)量。需要這樣基礎性工作進一步優(yōu)化工作機制和系統(tǒng)，以支持學校管理系統(tǒng)中媒體技術(shù)使用水平，展現(xiàn)凝聚力，總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)，為現(xiàn)代高質(zhì)量技術(shù)技能和高水平高質(zhì)量職業(yè)培養(yǎng)人才，為高職高專院校帶來一流的教育質(zhì)量和出色的學生教育管理。