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論聲樂(lè)作品欣賞中的審美聯(lián)覺(jué)

2021-01-16 17:12
黑河學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年5期
關(guān)鍵詞:聯(lián)覺(jué)音樂(lè)作品聽(tīng)眾

吳 穎

(廣西師范大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院,廣西 桂林 541000)

在聲樂(lè)作品的創(chuàng)作與欣賞過(guò)程中,聯(lián)覺(jué)是重要的感知要素,欣賞者的審美聯(lián)覺(jué)能力直接決定了其對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解能力、想象能力。在音樂(lè)審美聯(lián)覺(jué)中,通過(guò)聲樂(lè)作品的變化與人的神經(jīng)反射規(guī)律形成呼應(yīng),作品中音樂(lè)聲調(diào)的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等多種音樂(lè)性都會(huì)對(duì)人的聯(lián)覺(jué)產(chǎn)生一定影響并做出引導(dǎo)。雖然并沒(méi)有情景畫面,但在與聲樂(lè)作品的共鳴下,在腦海里浮想聯(lián)翩。使得聲樂(lè)作品不僅可以被聽(tīng)到,還可以被看見(jiàn),這就是聲樂(lè)作品欣賞中審美聯(lián)覺(jué)的主要體現(xiàn),激發(fā)聽(tīng)眾的情感聯(lián)覺(jué)、意象聯(lián)覺(jué)、色彩聯(lián)覺(jué)等。

一、聲樂(lè)作品欣賞中的審美聯(lián)覺(jué)

聯(lián)覺(jué)指的是人對(duì)事物產(chǎn)生的感覺(jué)之間彼此相互影響而引起的心理現(xiàn)象,當(dāng)事物對(duì)人的感官造成一定刺激后會(huì)觸發(fā)另一種感覺(jué)現(xiàn)象,這種心理現(xiàn)象被定義為聯(lián)覺(jué)。藝術(shù)中的審美聯(lián)覺(jué)則通過(guò)音樂(lè)對(duì)人的聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生刺激,以此來(lái)觸發(fā)一系列的感官活動(dòng)。因聯(lián)覺(jué)感受是相通的,所以,在藝術(shù)界對(duì)所表達(dá)的情感情緒是沒(méi)有國(guó)界區(qū)分的,這也是聯(lián)覺(jué)所引起的與藝術(shù)之間的共鳴。在聲樂(lè)作品創(chuàng)作過(guò)程中,作品背后所表達(dá)的情感所展示出的歡快、積極、沮喪憤怒等情緒都會(huì)使聽(tīng)眾產(chǎn)生聯(lián)覺(jué)。在藝術(shù)作品中審美聯(lián)覺(jué)的體現(xiàn),如德彪西在繪畫創(chuàng)作時(shí)受印象派畫家思想的影響所創(chuàng)作的印象主義風(fēng)格與聯(lián)覺(jué)也有極大關(guān)系,貝多芬所創(chuàng)作的音樂(lè)作品,即使是沒(méi)有接觸過(guò)古典音樂(lè)的人,也可以在音樂(lè)表演中感受作品背后的力量,聽(tīng)眾通過(guò)欣賞音樂(lè)作品感知作品創(chuàng)作背后的情感意境[1]。

作為藝術(shù)表現(xiàn)形式的一種,聽(tīng)眾在欣賞音樂(lè)藝術(shù)表達(dá)形式時(shí),不僅可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)去感受音樂(lè),同時(shí)也可以通過(guò)聯(lián)覺(jué)想象去感受音樂(lè)的環(huán)境氛圍,如蜿蜒崎嶇的溪流,廣闊無(wú)垠的草原,跌宕起伏的山脈,通過(guò)音樂(lè)的高低起伏變化營(yíng)造情節(jié)發(fā)展的轉(zhuǎn)折。音樂(lè)最直接的審美聯(lián)覺(jué)應(yīng)用是對(duì)特定聲音的模擬,但音樂(lè)對(duì)觀眾所產(chǎn)生的視覺(jué)印象并非僅僅通過(guò)聲音模擬,而是通過(guò)音樂(lè)不同旋律的組合變化所引發(fā)的情感效果。區(qū)別于其他的藝術(shù)表現(xiàn)形式,音樂(lè)的媒介傳播形式是樂(lè)音,屬于聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),雖然局限了藝術(shù)的表現(xiàn)形式,但通過(guò)樂(lè)音的變化起伏也傳遞出了不同的情景意境,雖然此意境是區(qū)別于視覺(jué)直接觀察的意象,在對(duì)于景物固有的記憶與音樂(lè)的起伏變化的共同作用下,使聽(tīng)眾產(chǎn)生模糊的聯(lián)覺(jué)意向。視覺(jué)意象的產(chǎn)生主要依靠視網(wǎng)膜獲取視覺(jué)信息,并將信息整理傳輸至大腦所形成,而音樂(lè)的審美聯(lián)覺(jué)則需要通過(guò)大腦的視覺(jué)區(qū)域與聽(tīng)覺(jué)區(qū)域的相互作用共同產(chǎn)生的心理效應(yīng)[2]。部分人在認(rèn)知審美聯(lián)覺(jué)時(shí),會(huì)將聯(lián)覺(jué)與通感進(jìn)行概念混淆。通感是我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作中常使用的修辭描繪手法,主要是通過(guò)觸覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等溝通,而聯(lián)覺(jué)則是通過(guò)聯(lián)想或暗示所產(chǎn)生的心理感受。聯(lián)覺(jué)作用于人時(shí)產(chǎn)生的心理感受時(shí)間較短,更多依靠人對(duì)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,通過(guò)某種觸動(dòng)來(lái)激發(fā)另一種心理感受,是無(wú)法像直觀視覺(jué)一樣進(jìn)行重復(fù)體驗(yàn)的。聯(lián)覺(jué)具有瞬間短暫性的特征,通過(guò)對(duì)不同事物感覺(jué)之間的相互聯(lián)系,幫助人們營(yíng)造模糊的意象。

二、聲樂(lè)作品欣賞中審美聯(lián)覺(jué)的作用

藝術(shù)的表達(dá)來(lái)源于生活,因此,在聲樂(lè)作品創(chuàng)作中,大多數(shù)會(huì)以人們的日常實(shí)踐生活為主,而音樂(lè)作品的創(chuàng)作也無(wú)法擺脫生活對(duì)各種聲音的感受,對(duì)于簡(jiǎn)單聲音的呈現(xiàn),聲音模仿是最直接的意象表達(dá)形式。如聽(tīng)眾在欣賞交響樂(lè)時(shí),可以在音樂(lè)作品中感受到溪流聲、鳥鳴聲,聽(tīng)到更多大自然的聲音。之所以通過(guò)聲音可以引起人的視覺(jué)模糊意象,正是因?yàn)槿藗冊(cè)谌粘I钪蟹e累了足夠豐富的畫面,在聯(lián)覺(jué)的作用下,聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)產(chǎn)生相互連接,使人們僅僅通過(guò)音樂(lè)就產(chǎn)生視覺(jué)印象。

音樂(lè)對(duì)人視覺(jué)意象的產(chǎn)生需要通過(guò)在音樂(lè)時(shí)間范圍內(nèi)樂(lè)音的變化與旋律的規(guī)律組合,人們所產(chǎn)生的意向在某種程度上是與音樂(lè)的節(jié)奏有一定關(guān)聯(lián)的。如在聲樂(lè)作品中表達(dá)喜悅的情感時(shí)通常會(huì)采取節(jié)奏較為歡快的旋律,在表達(dá)悲傷的情感時(shí)則通過(guò)斷續(xù)低沉的節(jié)奏來(lái)營(yíng)造悲傷的情感氛圍。因音樂(lè)的獨(dú)特藝術(shù)表現(xiàn)形式,才可以使審美聯(lián)覺(jué)在聲樂(lè)作品欣賞中產(chǎn)生重要作用。在審美聯(lián)覺(jué)的影響下,聽(tīng)眾在欣賞音樂(lè)時(shí)通過(guò)音樂(lè)在腦海中所形成的特定意向來(lái)加強(qiáng)不同事物間的關(guān)聯(lián)性[3]。借助審美聯(lián)覺(jué),作曲家在進(jìn)行聲樂(lè)作品創(chuàng)作時(shí),會(huì)主動(dòng)引導(dǎo)聽(tīng)眾通過(guò)相熟悉的曲目進(jìn)行聯(lián)想分析,通過(guò)熟悉曲目聯(lián)系到不熟悉的曲目,幫助聽(tīng)眾進(jìn)一步了解,利用審美聯(lián)覺(jué)來(lái)加強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

欣賞聲樂(lè)作品過(guò)程中,審美主體會(huì)產(chǎn)生一系列聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象,無(wú)論是主觀意識(shí)還是非主觀意識(shí),所帶給聽(tīng)眾的都是審美體驗(yàn),欣賞音樂(lè)的過(guò)程也是自身音樂(lè)素養(yǎng)不斷提升的過(guò)程。隨著音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展,對(duì)應(yīng)的音樂(lè)審美也不斷提升,聽(tīng)眾在欣賞聲樂(lè)作品時(shí)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、感知、想象等多種感官刺激,了解作品背后的情感內(nèi)容,完成與音樂(lè)藝術(shù)之間的神秘活動(dòng)。審美聯(lián)覺(jué)作為音樂(lè)欣賞的想象基礎(chǔ),為音樂(lè)營(yíng)造了更多美的體現(xiàn)。

三、聲樂(lè)作品欣賞中審美聯(lián)覺(jué)內(nèi)容

1.情感連覺(jué)

建立心理與聲樂(lè)作品間的關(guān)系,可以幫助聽(tīng)眾對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行更細(xì)致的分析,也有助于音樂(lè)學(xué)習(xí)者更好地去了解音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè),有助于提高聽(tīng)眾的音樂(lè)審美與情感感受。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,國(guó)民對(duì)日常生活已經(jīng)不僅滿足于基礎(chǔ)設(shè)施,開(kāi)始對(duì)情感有更高的追求,藝術(shù)則成為寄托人們精神與情感的主要渠道。人們對(duì)美的認(rèn)知與感受是本能,通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等感官來(lái)感受心理活動(dòng)反應(yīng),最終給予人們一種綜合表現(xiàn)。在聲樂(lè)作品欣賞中,審美聯(lián)覺(jué)中的情感聯(lián)覺(jué)是將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行直接聯(lián)覺(jué)的形式。通過(guò)觀看與聽(tīng)去體會(huì)聲樂(lè)作品中的情感內(nèi)容,去理解聲樂(lè)作品人物塑造所展示的喜怒哀樂(lè)的心理變化活動(dòng),這是情感聯(lián)覺(jué)最主要的表現(xiàn)形式。如在欣賞較為歡快的聲樂(lè)作品時(shí),音樂(lè)旋律的組合,明亮的聲調(diào),歡快的節(jié)奏都會(huì)給予聽(tīng)眾最直接的體驗(yàn),使聽(tīng)眾沉浸在作品的意境中,沉浸在輕松愉快的情感中。當(dāng)聽(tīng)眾欣賞悲傷的聲樂(lè)作品時(shí),很容易隨著悲傷的節(jié)奏影響自身的情緒,當(dāng)聲樂(lè)作品達(dá)到情感高潮處,聽(tīng)眾還會(huì)產(chǎn)生共鳴,潸然淚下。

聽(tīng)眾在欣賞聲樂(lè)作品時(shí),所有情感聯(lián)覺(jué)都是人對(duì)事物本質(zhì)的最直觀的感受,同時(shí)也反映了人類情感世界中最真實(shí)的社會(huì)意識(shí)。創(chuàng)作者在創(chuàng)作聲樂(lè)作品時(shí),要善于捕捉生活中的真情實(shí)感,并通過(guò)旋律、聲調(diào)、詞、曲的結(jié)合與變化將情感展現(xiàn)出來(lái)。聽(tīng)眾在欣賞聲樂(lè)作品時(shí),會(huì)通過(guò)音樂(lè)作品的表現(xiàn)形式,通過(guò)自己的分析與理解,去獲得自己對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特見(jiàn)解。之后將所理解的音樂(lè)內(nèi)容與內(nèi)心情感建立關(guān)系,引起情感共鳴。審美聯(lián)覺(jué)所給予人們的感受都是客觀的體現(xiàn),通常都是大腦對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)記憶的反應(yīng)[4]。而情感聯(lián)覺(jué)也會(huì)根據(jù)聲樂(lè)作品旋律聲調(diào)等多種音樂(lè)元素的變化產(chǎn)生不同情感內(nèi)容。因此,優(yōu)秀的聲樂(lè)作品創(chuàng)作與作品欣賞都要加強(qiáng)情感聯(lián)覺(jué),要意識(shí)到情感聯(lián)覺(jué)對(duì)人的情緒的影響能力。

2.意象聯(lián)覺(jué)

意象是指人的心理情感記憶中對(duì)于事物固有的影像,在欣賞聲樂(lè)作品時(shí),音樂(lè)通過(guò)聲音影響到人的感受,雖然接受音樂(lè)刺激的是聽(tīng)覺(jué)感官,無(wú)法看到,但在創(chuàng)作聲樂(lè)作品時(shí),其靈感主要來(lái)源于生活,因此,音樂(lè)和人們的日常生活與精神情感生活有著直接的關(guān)系。聲樂(lè)作品通過(guò)其舞臺(tái)展現(xiàn)形式與歌曲演唱方法,為觀眾營(yíng)造意象情境。如在演唱描繪環(huán)境的歌曲時(shí),雖然無(wú)法直接看到環(huán)境景觀,但可以通過(guò)音樂(lè)的變化讓人們想象自然風(fēng)光,并在音樂(lè)的擬音下聽(tīng)到流水聲,風(fēng)吹過(guò)的聲音,鳥鳴的聲音,仿佛一幅生動(dòng)的畫面呈現(xiàn)在聽(tīng)眾的腦海中。根據(jù)聽(tīng)眾的情感經(jīng)歷區(qū)別于生活閱歷的差異性,在欣賞同一首聲樂(lè)作品時(shí)所呈現(xiàn)的意象也是有所差異的,而想象中的意向正是客觀物體在人的腦海中的固有存在。由此可以看出,藝術(shù)來(lái)源于生活、展現(xiàn)生活,是寄托情感、表現(xiàn)思想的最直接的方式。聲樂(lè)作品也可以通過(guò)意象聯(lián)覺(jué)的心理情感,加強(qiáng)聽(tīng)眾對(duì)于音樂(lè)作品的理解與記憶,激發(fā)內(nèi)心最美好的情感。具有特殊含義的聲樂(lè)作品的創(chuàng)作,如公益歌曲也有很多意象聯(lián)覺(jué),展現(xiàn)對(duì)美好生活的更積極的追求。

3.色彩聯(lián)覺(jué)

色彩可以直接給予人們視覺(jué)感官刺激,在日常生活中色彩扮演著重要的角色。在聲樂(lè)作品中,色彩聯(lián)覺(jué)是在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)共同作用下,使人產(chǎn)生的心理情感。根據(jù)音樂(lè)故事情節(jié)的設(shè)定,創(chuàng)作者在某段旋律或片段中通過(guò)應(yīng)用色彩聯(lián)覺(jué),引起聽(tīng)眾對(duì)于某種色彩的想象,如聲樂(lè)作品《東方紅》《黃河頌》等都具有較強(qiáng)的色彩體現(xiàn),通過(guò)音樂(lè)作品的名稱給予聽(tīng)眾直接的色彩想象,并在音樂(lè)表演過(guò)程中通過(guò)曲調(diào)旋律的變化引起聽(tīng)眾的情感共鳴。在聲樂(lè)作品《百鳥朝鳳》中,對(duì)于色彩聯(lián)覺(jué)的體現(xiàn)是通過(guò)器樂(lè)的聲音變化,利用不同的器樂(lè)演奏技巧來(lái)模仿鳥的鳴叫聲,當(dāng)聽(tīng)眾聽(tīng)到樂(lè)器所模擬的鳥叫,自然想象到鳥身體顏色繽紛的畫面[5]。通過(guò)色彩聯(lián)覺(jué)引起聽(tīng)眾心理的色彩共鳴,進(jìn)一步延伸到情感共鳴,音樂(lè)作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,不僅可以被聽(tīng)到,同時(shí)也可以被感受到。

四、聲樂(lè)作品欣賞的審美聯(lián)覺(jué)提升

1.加強(qiáng)情感聯(lián)覺(jué)能力

聲音會(huì)對(duì)聽(tīng)覺(jué)感官造成最為直接的刺激,使人做出興奮、緊張等情緒反應(yīng),這種情緒活動(dòng)是豐富復(fù)雜的。藝術(shù)的表現(xiàn)沒(méi)有國(guó)界之分,是因?yàn)榭梢詫⒁魳?lè)看作情緒的一種,創(chuàng)作者借助音樂(lè)去完成環(huán)境描述、情景敘事、情感抒發(fā)等,不同的聽(tīng)眾都可以在音樂(lè)中體會(huì)到獨(dú)特的情感。聲樂(lè)作品的旋律變化,節(jié)奏音色變化,都會(huì)給予觀眾更為直接的情感刺激,以此達(dá)到與音樂(lè)之間的情感共鳴。在加強(qiáng)情感聯(lián)覺(jué)能力時(shí),要學(xué)會(huì)利用情感聯(lián)覺(jué)對(duì)自己的情緒做出引導(dǎo),對(duì)生活中更多事物的感觸也有助于加強(qiáng)自身的音樂(lè)情感體驗(yàn),提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)與審美能力。

2.培養(yǎng)豐富想象力

在欣賞聲樂(lè)作品時(shí),做出最先反應(yīng)的是聽(tīng)覺(jué)反應(yīng),在審美聯(lián)覺(jué)的影響下,通過(guò)聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)可以引起相應(yīng)的非聽(tīng)覺(jué)感官的直接反應(yīng),進(jìn)而產(chǎn)生聯(lián)想。在審美聯(lián)覺(jué)的影響下,不同人對(duì)于音樂(lè)審美所表現(xiàn)出的觀點(diǎn)和內(nèi)容是不同的,這就形成了對(duì)音樂(lè)的更多的豐富理解,同時(shí)也使音樂(lè)變得更為形象化。以聲樂(lè)作品《沃爾塔瓦河》為例,在音樂(lè)剛開(kāi)始部分選擇使用長(zhǎng)笛演奏來(lái)展示較為輕快的旋律,隨著音樂(lè)故事中情節(jié)的不斷推動(dòng),為營(yíng)造與水起伏流動(dòng)的感覺(jué),選擇較為婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)節(jié)奏,通過(guò)音樂(lè)起伏,激發(fā)聽(tīng)眾形成河水溪流的意象聯(lián)覺(jué)。在該首聲樂(lè)作品中選擇長(zhǎng)笛作為演奏樂(lè)器,清脆的音色可以與溪水的流淌聲建立聯(lián)覺(jué)反應(yīng)。聽(tīng)眾在欣賞該聲樂(lè)作品時(shí),仿佛看到小溪蜿蜒流淌,并通過(guò)記憶中的小溪來(lái)延伸出更多的意象想象,回憶起記憶中的河流風(fēng)光與鄉(xiāng)村田園記憶[6]。為提高意象聯(lián)覺(jué),可以重點(diǎn)培養(yǎng)自身想象力,特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂(lè)作品時(shí),對(duì)于音樂(lè)的感官刺激較為敏感,思維較為活躍,情感豐富。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)時(shí),很容易聯(lián)想到腦海中所對(duì)應(yīng)的畫面與故事情節(jié),通過(guò)視覺(jué)與意象間聯(lián)覺(jué)反應(yīng),很容易營(yíng)造出音樂(lè)背后的畫面,以此更好地了解音樂(lè)作品背后的內(nèi)容與情節(jié)。因此,教師在培養(yǎng)學(xué)生的審美聯(lián)覺(jué)能力時(shí),需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的想象力培養(yǎng),通過(guò)課堂上更多的互動(dòng)游戲設(shè)計(jì),活躍學(xué)生思維、豐富學(xué)生閱歷,這樣才可以使學(xué)生在聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)有更為豐富的畫面可以想象。通過(guò)激發(fā)意象聯(lián)覺(jué)可以更好地了解音樂(lè)作品所刻畫的情景與背后所表達(dá)的情感內(nèi)容,進(jìn)一步加強(qiáng)音樂(lè)對(duì)于美的藝術(shù)的追求。

五、結(jié)語(yǔ)

審美聯(lián)覺(jué)是聽(tīng)眾在欣賞聲樂(lè)作品時(shí)最直接的情感判斷,而聲樂(lè)作品的內(nèi)容情感呈現(xiàn)也通過(guò)聯(lián)覺(jué)的表達(dá)形式,將各種內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)。創(chuàng)作者在完成聲樂(lè)作品時(shí),通過(guò)對(duì)不同聯(lián)覺(jué)的選擇,展現(xiàn)不同的情感,而聯(lián)覺(jué)反應(yīng)也成為藝術(shù)家與欣賞者之間溝通的橋梁。聲樂(lè)作品體現(xiàn)的審美聯(lián)覺(jué)都是現(xiàn)實(shí)中實(shí)際存在的,為演唱者的表演提供了更多情感依靠,增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)的情感,加強(qiáng)音樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式,提高個(gè)人的音樂(lè)素養(yǎng)。

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