張瑩瑩

幼兒的安全意識是指幼兒對安全知識的掌握以及對自身安全行為的認知。幼兒安全意識的培養(yǎng)對幼兒來說至關(guān)重要，這能提升幼兒規(guī)避危險和自我保護的能力。幼兒園應(yīng)與家長共同培養(yǎng)幼兒的安全意識，家園合力，將幼兒安全教育滲透到幼兒園和家庭日常生活中。教師及家長可從幼兒最基本的行為習(xí)慣出發(fā)，從幼兒生活中的小事出發(fā)，對幼兒進行安全指導(dǎo)和安全知識的教育，以培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高幼兒預(yù)見危險、排除危險、保護自己的能力。在幼兒園日常工作中，幼兒安全是幼兒園工作的重中之重，這關(guān)系到每個幼兒的身體健康和人身安全，時刻牽動著家長的心。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出，教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣與生活能力，其中包括培養(yǎng)幼兒的安全意識，使幼兒掌握一定的自我保護能力。幼兒的身心發(fā)展不完善，認知水平較低，但他們對外界的事物充滿了好奇，喜歡探索，在其探索的過程中會遇到許多不安全的因素。因此，教師應(yīng)結(jié)合《指南》的要求，設(shè)計幼兒安全意識的培養(yǎng)方案，并將其付諸實踐，以培養(yǎng)幼兒的安全意識。

在培養(yǎng)幼兒安全意識時，教師需要注意以下幾點。首先，教師要創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，在幼兒活動的環(huán)境中，為幼兒提供各種必要的保護措施。例如，教師可在教室墻角、桌子邊緣貼防撞條，在投放游戲區(qū)玩具時，仔細檢查每個玩具等。其次，教師要看護好幼兒，保證幼兒的人身安全。例如，在開展戶外游戲時，教師要注意觀察幼兒的游戲行為，發(fā)現(xiàn)其不當行為并且及時制止，引導(dǎo)幼兒正確、安全地進行游戲等。最后，教師要根據(jù)具體情況給予幼兒必要的安全教育。例如，在外出時，教師要提醒幼兒靠右側(cè)行走，過馬路時注意路上的來往車輛，要走人行橫道等。

（一）將幼兒安全意識培養(yǎng)滲透到教學(xué)活動中

教師在教學(xué)活動中要適時組織幼兒進行安全知識探討會。在探討中，教師可提出一些常見的安全小問題，例如，如何正確使用剪刀、如何正確攀爬雙層小床等。教師可引導(dǎo)幼兒積極思考問題并回答，使幼兒從中學(xué)習(xí)一些基本的安全常識，以提高幼兒的安全意識。

在講解安全知識時，教師可以為幼兒準備一些畫著安全與危險事物的小圖畫，例如，畫著水果刀、火、熱水、小玩具等不同事物的圖片，讓幼兒區(qū)分，以提高幼兒的自我保護意識與判斷能力。在用火安全方面，教師要教育幼兒不玩火種，遠離火源，并請幼兒記住火警電話119，在遇到火災(zāi)時撥打電話求救，在燙傷后立即用涼水沖洗等。此外，教師還要告訴幼兒一些自我保護常識，引導(dǎo)幼兒掌握自己及父母的一些基本信息，例如，姓名、電話、家庭住址、工作單位等。教師要向幼兒講述不接陌生人的食物、不輕信陌生人、遇到危險撥打110報警電話求救等安全常識。

（二）將幼兒安全意識培養(yǎng)貫徹到幼兒日常生活中

幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)中有許多培養(yǎng)幼兒安全意識的好機會，教師要抓住時機對幼兒進行安全知識教育。教師要讓幼兒明確一日生活中各項活動的注意事項，并在活動、游戲時注意自身安全。教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成安全的行為習(xí)慣，以提高幼兒保護自我的自覺性和自制力，保障幼兒的安全。

例如，在入園時，教師可查看幼兒是否帶有一些可能對其他幼兒造成傷害的危險物品，如玻璃球、小刀等;在用餐時，教師應(yīng)提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時要保持安靜等;在進行戶外活動時，教師要引導(dǎo)幼兒排隊出教室，提醒幼兒上下樓梯扶好扶手，注意幼兒的活動表現(xiàn)，提醒幼兒在活動時注意安全，提醒幼兒規(guī)避可能發(fā)生危險的區(qū)域和物品。教師要做好幼兒的安全監(jiān)督員，時刻關(guān)注幼兒的動向，保證每個幼兒在視線范圍內(nèi)的安全。在玩活動設(shè)施時，教師要告訴幼兒懂禮貌講秩序，安全游戲;在放學(xué)時，教師要將幼兒交到家長手中，以確保幼兒安全。此外，班級和校園的墻上可以多張貼安全警示小貼畫，讓幼兒在生活的點滴中學(xué)習(xí)安全知識。在日常生活中教師要提醒和監(jiān)督幼兒的行為習(xí)慣，以強化幼兒安全意識。

（三）將幼兒安全意識培養(yǎng)融入實踐活動

實踐活動能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加直觀有趣，便于幼兒理解，對幼兒有很大的吸引力。因此，教師可以通過安全實踐活動對幼兒進行安全教育。在安全實踐活動中，教師可以加深幼兒對安全知識的記憶。教師可以和幼兒進行一些角色扮演游戲，例如，“小小警察”“我是消防員”“請你靠右行”等。教師可以讓幼兒扮演警察，讓幼兒通過活動知道遇到危險如何求救，遇到壞人怎樣處理;可以讓幼兒扮演消防員，幫助幼兒掌握正確應(yīng)對火災(zāi)和正確的逃生方法，知道用火安全的重要性;可以讓幼兒扮演交通警察，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的日常交通規(guī)則、認識交通標志、注意交通安全等。教師通過安全實踐活動可以讓幼兒在游戲的愉快氛圍中，潛移默化地學(xué)習(xí)安全知識，從而有效培養(yǎng)幼兒的安全意識。

（四）將幼兒安全意識培養(yǎng)與家庭生活相結(jié)合

家長是幼兒的第一任老師，家長的言行舉止對幼兒有很大的影響。因此，教師需要與家長及時溝通，使家園在幼兒安全教育的問題上保持一致性。教師可以通過召開家長會、發(fā)放安全知識手冊等方式讓家長了解一些幼兒安全教育的常識。教師要引導(dǎo)家長配合好幼兒園的安全教育工作，將幼兒安全教育與幼兒家庭生活相融合。家庭教育可以在一定程度上彌補幼兒園教育的不足，如家長可對幼兒進行一些教師不便指導(dǎo)的安全知識教育，讓幼兒掌握一些自護知識。此外，家長要注意培養(yǎng)幼兒的自主生活能力，防患于未然，將家庭常見生活用品的使用方法教給幼兒，培養(yǎng)幼兒基本的生活能力，并使幼兒掌握正確處理安全問題的知識，例如，如何倒水、如何處理擦傷等。

家長在給幼兒進行安全知識教育的時候，可以通過給幼兒看書、講故事、舉例子等方式讓幼兒了解基本的安全常識。家長還可以給幼兒看一些真實案例，讓幼兒更直觀地感受安全的重要性，結(jié)合幼兒的接受程度和心理發(fā)展特點，為幼兒安排合理的安全教育內(nèi)容。此外，家長還可以和幼兒探討一些小朋友出現(xiàn)安全事故的案例，和幼兒一起討論為什么案例中的小朋友會受傷，哪些行為是危險的等問題，讓幼兒明白怎么做才是安全的，以提高幼兒的安全意識。

總而言之，家園合力，培養(yǎng)好幼兒的安全意識，提升幼兒的自我保護意識是意義重大且刻不容緩的。教師要重視幼兒安全意識的培養(yǎng)，在幼兒的學(xué)習(xí)與生活中滲透安全知識。教師要與家長積極溝通，并請家長配合，在家中正確引導(dǎo)幼兒，保證家園安全教育的一致性。家園合力，保障幼兒安全，培養(yǎng)幼兒的安全意識，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

（作者單位：蘇州市相城區(qū)黃橋中心幼兒園分園）