袁霞

初讀方華寫的《做有溫度的教育》，我收獲了很多，但是你問我，到底有哪些收獲，我卻一時也答不上來，于是我再次拜讀這本書。當我第二次細細地品讀這本書，在我的腦海中，重視會聯(lián)想一些關于教育方面的語句，韓愈的理解是“師者，傳道受業(yè)解惑也”?，F(xiàn)代化的教育工作，讓我深刻明白，教師不再僅僅是“教書匠”這一個角色，更是學生心靈美好發(fā)展的“引路人”。如何在教書育人的過程中，做到有溫度，是我始終在思考與解決的問題。

在閱讀《做有溫度的教育》的這本書中，其中作者用非常平實的語言闡述了對教育的感悟，我印象特別深刻的一句話是“教育是面向全體學生”、“教育最需要耐心”、“教育是給孩子更多可能”，這幾句話讓我瞬間茅塞頓開。其實，我們可以不要把教育復雜化，教育工作實際上也可以很簡單，用自己的一腔熱血一腔真愛給予學生最大的寬容與關愛。

從這本書中，我不僅看到了芳華老師的教育高度，同時在我閱讀完這本書后，讓我有了非常深刻的感悟與體會：

一、解決我教學工作的困惑難題

自擔任教育工作以來，在日常教學工作中，總是會遇到各種各樣的問題。雖然在各位同事和校長的幫助下，我也能夠順利的解決一些，但是其中內心存在的一些疑惑總是感覺沒有合適的答案，當我在閱讀完這本書之后給了我極大的靈感與啟發(fā)，讓我深刻的明白，只有把學生看成是一個活生生的人，教育才能夠有溫暖，才能夠會有溫度?！皽囟取边@個詞，讓我不經思考，怎么樣才能讓教育變得有溫度，怎么樣才能讓學生在教育中感受到溫暖，我在想這應該不是一句簡單的口號，而是應該給予學生更多的實踐。

二、成為我教學工作的指路明燈

在書中很多篇文章中都提到了王菘舟老師的那一句話“教育當以慈悲為懷，慈悲應從心起，教育也是如此。”實際上面對復雜的環(huán)境教育工作，在有些情況下總會有急功近利的情況。但是靜下心來想想，作為開展教育工作的一員，怎么樣才算是好的教育，怎么樣的教育才能夠對學生有用，并且能夠真正影響到學生。老師在整個教育過程中都處于主導地位。而通過方老師自己的真實教學經歷，也讓我反思自己教育中是否存在錯誤。通過反思讓我明白，我們也需要改正錯誤的教育觀念，注意自己的一言一行，用最正確客觀的言行去引導學生們樹立正確的三觀。本身教育過程就是一個成長的過程，而成長是需要時間的，教育就像是種子一樣埋在人的心里，只有等到溫度、濕度、養(yǎng)分等條件都合適的情況下，居然還能夠順利的生根、發(fā)芽、開花與結果。這也讓我深刻的明白，教育工作不是一朝一夕就能夠完成的，自身的言傳身教，對于學生而言難道不也是一種非常好的教育嗎？

三、告訴我教學工作需溫度之心

品讀這本書讓我明白，有溫度的教育就是要對學生進行人性關懷，人文關懷，做到和學生平等的交流，和學生成為好朋友。這點讓我深刻的理解到，一名教師，一名合格的教師，一名優(yōu)秀的教師，必須要有溫度之心，激發(fā)學生的奔放之心，帶著滿腔的熱忱，帶著滿腔的熱情，投入到教育事業(yè)工作中來，只有有溫度才能夠熱愛教育工作，滿懷激情，帶著情感走向學生，讓學生能夠從老師的一言一行中感受到教師對自身的熱愛，也只有做一名有溫度的教師培養(yǎng)出來的學生也會帶有溫度。書本中有這樣一句話“教學從什么時候開始，從學生喜歡老師開始，教育從什么時候開始，從學生喜歡學校開始?！边@話實際上也就是在說明教師開展教育教學工作是一定要帶有溫度的。我發(fā)現(xiàn)當一當學生喜歡一個老師，他就會喜歡這個老師所教的這門課程。學生只需要簡單的說一句，老師我喜歡你大概也能夠融化老師的內心吧，反過來想我們的教學工作，難道不就是希望能夠得到學生的喜歡嗎？得到了學生的喜歡不就是得到了學生的認可嗎？只有這樣我們開展的教育教學工作才能夠真正發(fā)揮出作用。

四、提醒我教學工作要換位思考

書本中方華老師的一個觀點我特別的贊同，他是這樣說的“教育就是育人，在不同階段不同環(huán)境下對這一問題各有不一樣的回答，但答案似乎又被證明不全，不明甚至不對。”我有時候也會站在學生的角度去來思考，想要真正的做好教育了解學生。了解每一名學生，大概只有這樣才能夠保證教育的針對性與有效性，每一個學生都有差異。學生都有自己的魅力，有自己的優(yōu)點和缺點，一刀切的教育工作，肯定是已經不適用于現(xiàn)有的教育工作。我們在面向全體學生促進學生全面發(fā)展的同時，更需要關注到每一個學生。作為一名教師，我們當然要培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。但是不是培養(yǎng)相同或者相似的人才，而是讓每一個學生都能找到和發(fā)現(xiàn)更好的我。暫時的分數(shù)落后并不能代表什么，我們也不應該放棄每一名學生，通過找到學生的特點喚醒學生的動力，并給予其適當?shù)膸椭＠眠@種方式重重塑其信心，幫助其找到屬于他們的美好自我。

這本書我一共讀了兩遍，第2遍讓我有了更加深刻的體會，雖然這本書中很多文章都是作者站在校長的角度去思考和述評，對我來說還有一些觸及不到的地方，但是給我的感悟仍然是非常深刻，希望不管在哪里，我們的教育都有愛，有溫度。