常 榮，羅文佳，陳 倩，畢又文，姚 遠(yuǎn)

（西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院，四川 綿陽(yáng) 621000）

為牢固樹(shù)立抓黨建的鮮明導(dǎo)向，提升黨的建設(shè)質(zhì)量，始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，深化落實(shí)全國(guó)高校思政會(huì)議精神，按照新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和黨的組織路線，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以“不忘初心、牢記使命”主題教育和黨的十九大精神學(xué)習(xí)提升組織力為重點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，按照“示范帶動(dòng)，規(guī)范提高”的要求，努力做好黨員干部隊(duì)伍建設(shè)、落實(shí)制度、有效教育、嚴(yán)格管理、有力監(jiān)督、及時(shí)宣傳、課程思政、常態(tài)服務(wù)等工作，為建設(shè)特色鮮明、示范帶動(dòng)效果明顯、黨員師生公認(rèn)、服務(wù)改革發(fā)展有效的黨建工作樣板支部，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，那么如何進(jìn)行培育建設(shè)？以智能科技學(xué)院直屬黨支部為例，探索新時(shí)代高校樣板黨支部建設(shè)研究，為智能科技學(xué)院一流專(zhuān)業(yè)和學(xué)科建設(shè)提供強(qiáng)有力的政治保障、思想保障和組織保障。

1 新時(shí)代高校樣板支部培育建設(shè)的必要性

1.1 聚焦機(jī)制——著力構(gòu)建“三大體系”，推進(jìn)支部班子建設(shè)樣板化

聚焦機(jī)制，實(shí)現(xiàn)制度建設(shè)規(guī)范化、組織生活規(guī)范化、黨員管理規(guī)范化，持續(xù)完善優(yōu)化，以構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制為方向，促進(jìn)學(xué)院工作更加規(guī)范化，穩(wěn)步落實(shí)運(yùn)行，使組織管理運(yùn)行上新臺(tái)階。

一是構(gòu)建了“黨政合一議事決策、系部分工執(zhí)行，全體教職工具體落實(shí)”工作體系?，F(xiàn)設(shè)黨小組2 個(gè)，系部4 個(gè)、橫向到邊、縱向到底的管黨治黨體系初步成型，為高質(zhì)量推進(jìn)管黨治黨工作任務(wù)提供組織保障。二是完善了“支部書(shū)記第一責(zé)任、支委成員指導(dǎo)責(zé)任、黨小組具體責(zé)任”責(zé)任體系。把支委成員管黨治黨責(zé)任落實(shí)，加大黨建和意識(shí)形態(tài)工作，建立健全管理制度6 項(xiàng)：《支部委員和黨小組崗位職責(zé)》《黨支部“三會(huì)一課”制度》《黨支部談心談話制度》《黨支部民主評(píng)議黨員實(shí)施方案》《黨政聯(lián)席會(huì)議制度》《教職工政治理論學(xué)習(xí)制度》，落實(shí)制度，推進(jìn)工作運(yùn)行機(jī)制樣板化。

三是豐富了“定量考核、定性評(píng)價(jià)”考評(píng)體系。制訂完善《學(xué)院專(zhuān)任教師績(jī)效考核方案》《學(xué)院輔導(dǎo)員績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)辦法》《黨支部教師黨員量化考核實(shí)施方案（修訂中）》，注重過(guò)程考核與集中評(píng)議相結(jié)合，把年度考核、個(gè)人評(píng)先評(píng)優(yōu)、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)相互結(jié)合，為爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)和責(zé)任落地樹(shù)立正確導(dǎo)向。

1.2 聚焦思想——夯實(shí)意識(shí)形態(tài)主體責(zé)任，推進(jìn)活動(dòng)陣地建設(shè)樣板化

以思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)為出發(fā)點(diǎn)，以提高政治站位為原則，推進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)和學(xué)生管理育人水平。

一是強(qiáng)化落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。成立意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，《貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法》，書(shū)記是學(xué)院意識(shí)形態(tài)工作第一責(zé)任人，院長(zhǎng)是重要責(zé)任人。按照“黨政同責(zé)”原則，書(shū)記和院長(zhǎng)都旗幟鮮明地站在意識(shí)形態(tài)工作第一線，帶頭抓意識(shí)形態(tài)工作，帶頭管陣地把導(dǎo)向強(qiáng)隊(duì)伍，帶頭批評(píng)錯(cuò)誤觀點(diǎn)和錯(cuò)誤傾向，重要事件親自處置。領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)分工，按照“一崗雙責(zé)”要求，抓好分管工作和業(yè)務(wù)領(lǐng)域的意識(shí)形態(tài)工作，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的意識(shí)形態(tài)工作負(fù)主要責(zé)任，與教育教學(xué)、師資隊(duì)伍、管理服務(wù)和文化建設(shè)工作緊密結(jié)合，一同部署、一同落實(shí)、一同檢查、一同考核。牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和使命擔(dān)當(dāng)。

二是加強(qiáng)師生思想政治教育工作。從教師層面，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，從教師引進(jìn)-培養(yǎng)-考核都將政治意識(shí)放到第一位，以德為先，學(xué)院以每月政治理論集中學(xué)習(xí)、課程組討論、項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)等方式，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提升教師職業(yè)道德素質(zhì)。新入職或續(xù)簽勞動(dòng)合同教師，需簽訂師德承諾書(shū)。從學(xué)生層面，建立“黨-團(tuán)-班”三級(jí)機(jī)制，通過(guò)黨課、團(tuán)課和班會(huì)等活動(dòng)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。同時(shí)發(fā)揮“一面旗幟”作用，黨員和團(tuán)員干部作為學(xué)生同輩教育引領(lǐng)者，參與學(xué)院文明、安全督導(dǎo)中，主動(dòng)正向引導(dǎo)。

三是堅(jiān)守輿論宣傳主陣地。加強(qiáng)課堂陣地管理，嚴(yán)把教師課堂準(zhǔn)入關(guān)、教材選用關(guān)、教學(xué)紀(jì)律關(guān)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程督導(dǎo)，確保課堂講授內(nèi)容健康、導(dǎo)向鮮明、方向正確。加強(qiáng)學(xué)院文化陣地、網(wǎng)絡(luò)陣地管理和宗教活動(dòng)監(jiān)督，守牢意識(shí)形態(tài)主陣地。

1.3 聚焦黨員——提升組織活力，推進(jìn)黨員教育管理樣板化

以政治標(biāo)準(zhǔn)為首位，強(qiáng)化黨員管理服務(wù)，提升黨員培養(yǎng)的質(zhì)量。

一是多樣學(xué)習(xí)。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，組織教職工政治理論知識(shí)競(jìng)賽、參觀黨史館紅色教育基地，微黨課和學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)、黨的知識(shí)競(jìng)賽將黨建工作與思政工作、課程建設(shè)相結(jié)合，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到教育黨員有力。

二是提供實(shí)踐舞臺(tái)。以初心·使命情景劇、中華頌、天府科技文化節(jié)等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)思想政治教育融入黨建工作，黨建帶團(tuán)建，做到組織師生有力，凝聚師生有力，服務(wù)師生有力。

三是加強(qiáng)優(yōu)秀青年教師、海歸教師發(fā)展黨員力度。目前海歸教師1 名為入黨積極分子，青年新教師4 名遞交入黨申請(qǐng)書(shū)。

四是挖掘先進(jìn)典型。樹(shù)師德標(biāo)兵、科研先鋒、教學(xué)名師、優(yōu)秀教師、雙師雙能型教師、優(yōu)秀教育工作者、國(guó)獎(jiǎng)獲得者等，用精工的態(tài)度發(fā)揮“工匠精神”。

2 新時(shí)代高校樣板黨支部培育建設(shè)路徑

支部堅(jiān)持以“達(dá)標(biāo)——提質(zhì)——?jiǎng)?chuàng)優(yōu)”為培育建設(shè)理念，以學(xué)生培養(yǎng)為中心，落實(shí)“抓機(jī)制，促長(zhǎng)效”“強(qiáng)服務(wù)，提質(zhì)量”“抓黨建，促教學(xué)”“強(qiáng)思政，樹(shù)品牌”，夯實(shí)支部長(zhǎng)效機(jī)制，提升支部黨建水平，激發(fā)支部工作活力，樹(shù)立支部特色品牌，凝心聚力育人才。

2.1 目標(biāo)路徑一：搭建“四維導(dǎo)師”平臺(tái)，協(xié)同育人

通過(guò)搭建“四維導(dǎo)師”平臺(tái)，全力帶動(dòng)支部全體教師黨員和學(xué)生黨員參與到黨建、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)科競(jìng)賽等方面工作開(kāi)展中，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的目標(biāo)。

一是“黨建導(dǎo)師”上高度：支部以理論學(xué)習(xí)為前提，發(fā)揮學(xué)院從事黨務(wù)工作者、輔導(dǎo)員以及學(xué)校黨工部、學(xué)工部等職能部門(mén)老師的專(zhuān)業(yè)作用，通過(guò)每月黨課、主題黨日、專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)從理論高度上帶領(lǐng)青年教師、學(xué)生黨員、師生入黨積極分子讀原著，學(xué)原著，提升理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，增加理論學(xué)習(xí)的吸引力和層次性，堅(jiān)定師生理想信念，把好思想政治關(guān)。

二是“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”克難度：支部立足學(xué)生，發(fā)揮黨員導(dǎo)師的先鋒模范作用，黨員教師擔(dān)任入黨培養(yǎng)聯(lián)系人，擔(dān)任班導(dǎo)師，擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師，進(jìn)自習(xí)室、進(jìn)項(xiàng)目、進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生打成一片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，特別是對(duì)學(xué)業(yè)警示的學(xué)生，一對(duì)一的談話輔導(dǎo)，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)保持勇于拼搏，敢于克服的精神，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)。

三是“創(chuàng)新導(dǎo)師”延深度：立足專(zhuān)業(yè)，以賽促學(xué)，以賽促練，以賽促進(jìn)，通過(guò)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室和“創(chuàng)客空間”兩個(gè)平臺(tái)， 著力“三個(gè)打造”：繼續(xù)打造雙創(chuàng)品牌活動(dòng)、雙創(chuàng)周、雙創(chuàng)沙龍，發(fā)揮部分黨員教師擔(dān)任導(dǎo)師，帶領(lǐng)青年教師、新入職教師了解、熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，同時(shí)借助各個(gè)平臺(tái)，帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)院學(xué)生參加發(fā)現(xiàn)杯、互聯(lián)網(wǎng)+等比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，延伸專(zhuān)業(yè)能力的深度。

四是“實(shí)踐導(dǎo)師”展寬度：聯(lián)系優(yōu)秀校友黨員擔(dān)任青馬導(dǎo)師，發(fā)揮同輩互助作用。將培養(yǎng)出的學(xué)生“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，把已學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐融會(huì)貫通，同輩引領(lǐng)成長(zhǎng)成才。以TF-SWUFF Oracle Club 為樞紐，以黨員之家為重點(diǎn)，發(fā)動(dòng)教師和輔導(dǎo)員，學(xué)弟和學(xué)妹與畢業(yè)學(xué)生聯(lián)系建立長(zhǎng)期校友關(guān)系汲取校友資源、凝聚校友智慧、依托校友實(shí)力，增強(qiáng)校友對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感，拓展就業(yè)實(shí)習(xí)和校企合作寬度。

2.2 目標(biāo)路徑二：凝練黨建品牌，示范引領(lǐng)

在“四維導(dǎo)師”協(xié)同育人的基礎(chǔ)之上，樹(shù)立典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，凝練黨建品牌，培育發(fā)展，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

一是樹(shù)課程品牌領(lǐng)先航：以專(zhuān)業(yè)骨干黨員教師為核心，領(lǐng)先將省級(jí)一流課程、應(yīng)用型示范課程、校級(jí)課程思政示范課程，分類(lèi)分層建設(shè)，以先進(jìn)為點(diǎn)，輻射到面，參加各類(lèi)技能大賽、課程評(píng)比，引領(lǐng)學(xué)院內(nèi)一批教師走出學(xué)校，提升影響力，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的提升。

二是樹(shù)科研品牌領(lǐng)頭雁：以科研團(tuán)隊(duì)為代表，將科研團(tuán)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)人、黨員科研骨干的團(tuán)結(jié)協(xié)作和攻堅(jiān)克難的精神發(fā)揚(yáng)到整個(gè)團(tuán)隊(duì)中，為黨員教師從新手到骨干再到帶頭人的職業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)和路徑起到激勵(lì)作用，樹(shù)立“領(lǐng)頭雁”，弘揚(yáng)以生為重和愛(ài)崗敬業(yè)精神。以黨建帶動(dòng)科研工作，發(fā)揮黨員的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)傳、幫、帶，在“教”與“研”、“教”與“育”中突破科研成果，助推工作質(zhì)量提升。

三是樹(shù)支部品牌特色化：深入挖掘支部特色，凝練支部文化，拓展“我是黨課主講人”“紅色星期三”“青年·智薈說(shuō)”等實(shí)踐平臺(tái)，培育樣板支部，加強(qiáng)支部共建，通過(guò)創(chuàng)建、培育、引領(lǐng)、輻射，讓支部品牌項(xiàng)目示范引領(lǐng)輻射影響力更強(qiáng)。

2.3 目標(biāo)路徑三：沉淀學(xué)院文化，服務(wù)師生

在黨建品牌形成示范引領(lǐng)的基礎(chǔ)上形成學(xué)院文化，通過(guò)文化帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)生管理，服務(wù)全院師生，推動(dòng)學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展提高。

一是形成天府科技文化節(jié)：以二課活動(dòng)為平臺(tái)，延伸一課，彰顯專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以賽促學(xué)，組織開(kāi)展“海報(bào)設(shè)計(jì)大賽”、“PPT 設(shè)計(jì)大賽”、“第八屆程序設(shè)計(jì)大賽”、“運(yùn)指如飛”打字大賽、“硬件組裝大賽”、“第三屆數(shù)據(jù)分析大賽”等系列活動(dòng)形成“天府科技文化節(jié)”， 豐富“一院一品牌”，使學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)能力得以鍛煉提升，提升學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量實(shí)效。

二是形成學(xué)生管理協(xié)同化：學(xué)生、輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師共進(jìn)自習(xí)室，學(xué)生“學(xué)”，走進(jìn)教室上晚自習(xí)形成“自學(xué)”好習(xí)慣，輔導(dǎo)員“輔”，走進(jìn)寢室和自習(xí)室關(guān)心學(xué)生，形成“自律”好習(xí)慣，班導(dǎo)師“導(dǎo)”，走進(jìn)學(xué)生進(jìn)自習(xí)室，走進(jìn)班會(huì)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，形成“自信”好習(xí)慣，構(gòu)成“學(xué)習(xí)共同體”，教學(xué)共長(zhǎng)，任課教師和輔導(dǎo)員協(xié)同育人， 菁英培養(yǎng)“千萬(wàn)計(jì)劃”學(xué)生，發(fā)揮黨員專(zhuān)業(yè)教師和骨干教師的核心作用，從“學(xué)業(yè)規(guī)劃-學(xué)習(xí)輔導(dǎo)-價(jià)值引領(lǐng)-生涯規(guī)劃”成長(zhǎng)線當(dāng)好學(xué)生的“人生導(dǎo)師”，共建“千萬(wàn)計(jì)劃”菁英培育工程。。

三是形成凝心聚力文化團(tuán)隊(duì)：加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，開(kāi)展“指尖風(fēng)云”P(pán)K 賽、教師廚藝大賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、年會(huì)等團(tuán)建活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的凝聚力。組織政治理論學(xué)習(xí)、黨小組會(huì)和防疫知識(shí)競(jìng)賽和演練等主題黨日活動(dòng)多種方式把文件精神傳達(dá)到全院老師，引導(dǎo)教師回歸教書(shū)育人本職，提高思想自覺(jué)，潛心提升學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的行動(dòng)自覺(jué)上來(lái)。教師用行動(dòng)詮釋師德，提高教育教學(xué)水平，樹(shù)立良好教風(fēng)，在教育教學(xué)舞臺(tái)上展示出為人師表風(fēng)范，通過(guò)一言一行影響學(xué)生，感染學(xué)生。

3 新時(shí)代高校樣板黨支部培育建設(shè)預(yù)期成效

以樣板支部培育創(chuàng)建為契機(jī)，以學(xué)生培養(yǎng)成效為落腳點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)黨員工作的積極性，實(shí)現(xiàn)“全程全員全方位”育人理念。

3.1 教師美：潤(rùn)物無(wú)聲，以德育人

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！痹谥Р堪l(fā)揮黨員教師的榜樣作用，弘揚(yáng)“排頭兵”“領(lǐng)頭雁”“敢于奉獻(xiàn)”“愛(ài)崗敬業(yè)”的師德師風(fēng)，融于學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)空間中，為他們傳道授業(yè)解惑，潤(rùn)物無(wú)聲，以德育人。

3.2 學(xué)生美：德才兼?zhèn)?，有用之?/h3>

以“黨-團(tuán)-班”三級(jí)聯(lián)動(dòng)，黨建帶團(tuán)建，班團(tuán)一體化，開(kāi)展“我與祖國(guó)，我與課堂”“學(xué)習(xí)雷鋒，筑夢(mèng)軍營(yíng)”、“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生，熱血戰(zhàn)疫”、“學(xué)憲法，講憲法”、“無(wú)毒有我，青春飛揚(yáng)”、禁毒防艾、“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”、“攜手共進(jìn)，齊心協(xié)力”、“青春護(hù)航，共建無(wú)詐校園”、“學(xué)習(xí)黨的十九屆五中全會(huì)精神”團(tuán)日等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生思想建設(shè)，堅(jiān)定理想信念教育，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，做一名德才兼?zhèn)涞挠杏弥恕?/p>

3.3 團(tuán)隊(duì)美：凝心聚力，育德育才

圍繞中心抓黨建，圍繞黨建育人才，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，強(qiáng)化思想政治教育工作；夯實(shí)基礎(chǔ)，提升質(zhì)量，積累成果，分類(lèi)分層打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；深化校企合作、產(chǎn)教融合，進(jìn)一步提升科研項(xiàng)目研究水平；以“1+X”證書(shū)制度為引領(lǐng)，開(kāi)展師資培訓(xùn)和考點(diǎn)建設(shè)，建設(shè)實(shí)驗(yàn)教育示范中心，培養(yǎng)特色鮮明的智能技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用型人才。以黨建促專(zhuān)業(yè)建設(shè)，促教師成長(zhǎng)，促學(xué)生成才，反之以專(zhuān)業(yè)建設(shè)促黨建，以師資隊(duì)伍建設(shè)和思想政治教育促黨建，雙向互動(dòng)，共長(zhǎng)共進(jìn)，凝心聚力，育德育人育才。