王志紅 齊麗莉 劉卉 昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1 教學(xué)模式必要性與可行性

思想政治教育和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前職業(yè)院校人才培養(yǎng)過程中兩個(gè)重要組成部分，兩者聯(lián)系密切，相互促進(jìn)。如何將專業(yè)課技能、課程思政主題、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容三者進(jìn)行有效融合，全面提高課程質(zhì)量，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，是當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的需要。目前三者之間在課程教育內(nèi)容上缺乏銜接，管理過程相對獨(dú)立，沒有三者融合的教育教學(xué)實(shí)踐平臺。因此，構(gòu)建計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程“專業(yè)技術(shù)+課程思政+雙創(chuàng)教育”教學(xué)模式是符合當(dāng)前“課、證、賽、崗”融通模式的人才培訓(xùn)方案。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程作為高職學(xué)生一年級就開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程，要提高學(xué)生計(jì)算機(jī)基本的技術(shù)技能操作，還要提升其服務(wù)專業(yè)的能力，在優(yōu)化服務(wù)專業(yè)思想的過程中強(qiáng)化學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。任課教師要在大思政觀，大創(chuàng)業(yè)觀下傳授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程專業(yè)技術(shù)，在技能教育中潛移默化融入與專業(yè)切合度高的思想政治內(nèi)容和雙創(chuàng)教育思想，做到處處皆思政，點(diǎn)滴皆雙創(chuàng)，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中滲透課程思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育元素。

2 重整教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

本研究充分結(jié)合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程自身特點(diǎn)，深入挖掘課程中所蘊(yùn)含的思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素，滿足計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中師生對思政、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛在的教育需求，并建立計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程“專業(yè)技術(shù)+課程思政+雙創(chuàng)教育”教學(xué)模式的課程微信公眾平臺，分享三者結(jié)合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，典型案例，構(gòu)建起“專業(yè)技術(shù)+課程思政+雙創(chuàng)教育”的教學(xué)框架，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課技能中挖掘創(chuàng)業(yè)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中體會到思想教育的主線條，落實(shí)立德樹人的總目標(biāo)。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中第一模塊是windows 7的使用和管理，本章在課程思政上要通過學(xué)習(xí)分享華為公司鴻蒙操作系統(tǒng)OS的發(fā)布來增強(qiáng)愛國主義教育；通過講述計(jì)算機(jī)漢字顯示、珠算、神威太湖之光等事例，教育學(xué)生要高度文化自信。組織學(xué)生觀看《操作系統(tǒng)的革命》來感悟?qū)ψ杂绍浖?，專有商業(yè)軟件的理解，推進(jìn)教育創(chuàng)新。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中第二模塊是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。任課教師通過對學(xué)生講授《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》加強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法教育，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，提倡網(wǎng)絡(luò)文明用語和網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)；通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)病毒，增強(qiáng)學(xué)生防范計(jì)算機(jī)病毒意識，共同營造綠色網(wǎng)絡(luò)空間。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上本章要為學(xué)生講透什么是創(chuàng)客交流，在網(wǎng)絡(luò)上搜索“萬眾創(chuàng)新,大眾創(chuàng)業(yè)”的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想，用成功的電商創(chuàng)業(yè)案例，激發(fā)學(xué)生敢創(chuàng)敢試的時(shí)代精神,鼓勵(lì)學(xué)生成為一名創(chuàng)客,改變?nèi)松?，?shí)現(xiàn)夢想。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中第三模塊是Word 2010版，利用文檔排版的專業(yè)講述，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》，認(rèn)識公文法律行政權(quán)利等內(nèi)容，以此教育學(xué)生樹立公文法律意識和誠實(shí)守信的品質(zhì)。利用文檔排版制作國慶節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)等主題海報(bào)，在提升專業(yè)技術(shù)的同時(shí)融入中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，加深傳統(tǒng)文化認(rèn)識。通過排版提高技能，重新進(jìn)行自我認(rèn)知，從而構(gòu)建和諧心理。通過學(xué)習(xí)編輯菜單、快捷組合鍵的應(yīng)用技巧，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作出成果，懂得依靠集體的力量共同進(jìn)步，從而引導(dǎo)學(xué)生在眾創(chuàng)空間中學(xué)習(xí)市場化機(jī)制、專業(yè)化服務(wù)和資本化途徑，構(gòu)建新型創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)平臺，開啟創(chuàng)業(yè)的夢想，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)技術(shù)挖掘創(chuàng)業(yè)的切入點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)院眾創(chuàng)空間，點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)夢想，開啟創(chuàng)業(yè)之路。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程第四模塊是Excel 2010版，學(xué)習(xí)編輯數(shù)字表格，掌握數(shù)據(jù)查詢、篩選等技術(shù)，通過編輯數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)邏輯嚴(yán)密性和計(jì)算準(zhǔn)確性，引入大數(shù)據(jù)技術(shù)在干部人事檔案管理中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人力資源檔案信息化建設(shè)的意義；學(xué)生通過騰訊表格的操作應(yīng)用，推動(dòng)手機(jī)辦公，掌握不同平臺的操作技能，特別對大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等概念引入，教會學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)常進(jìn)行專業(yè)知識的更新。結(jié)合上述內(nèi)容提升學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，用APP軟件教會學(xué)生利用信息化技術(shù)進(jìn)行“模擬公司”的創(chuàng)建和應(yīng)用，學(xué)生在軟件中可經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)全過程，了解和弄清其各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，而又不必承擔(dān)任何經(jīng)濟(jì)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)技術(shù)參加互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程第五模塊是Powerpoint 2010版，利用專業(yè)技術(shù)制作PPT宣傳片、景點(diǎn)介紹、應(yīng)用中國元素設(shè)計(jì)PPT模板等推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新。通過制作感恩主題的PPT幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生了解感恩是一種處世哲學(xué),是成長、成才、成人的大智慧。利用PPT制作完成求職簡歷，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，以此教育學(xué)生正確進(jìn)行自我評價(jià)和自我認(rèn)知。加入Focusky新型幻燈片的應(yīng)用，字由字體下載制作旅行相冊，掌握新技能的同時(shí)又能釋放心靈、舒緩壓力、愉悅身心、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客交流，以全新的教學(xué)內(nèi)容教育學(xué)生接收新事物，并以此專業(yè)技術(shù)點(diǎn)開啟創(chuàng)業(yè)夢想。

3 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)路徑

在深入推進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程融入思政教育+雙創(chuàng)教育的教學(xué)改革過程中，必須健全教學(xué)體系、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)設(shè)施、改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。還需注意思想政治教育是一項(xiàng)長期的、反復(fù)的、循序漸進(jìn)的工作，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更需要高校從學(xué)生進(jìn)校就開始灌輸專業(yè)創(chuàng)新的途徑。教師要深刻全面研究教學(xué)大綱，制定符合新時(shí)代所需的新型人才培養(yǎng)方案。從教材實(shí)際出發(fā)，在充分研磨教材的基礎(chǔ)上，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，線上線下通力合作，在教學(xué)中自然而然地滲透思想政治教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手操作能力的過程中，樹立正確的思想，拓寬科技視野，提升創(chuàng)業(yè)意識，構(gòu)建專業(yè)學(xué)科與創(chuàng)新相結(jié)合的立德樹人的思想政治教育，培養(yǎng)具有計(jì)算機(jī)思維的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新時(shí)代大學(xué)生。

4 結(jié)束語

總之，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程有效融合思想政治教育和雙創(chuàng)教育是符合新時(shí)代的要求，需要教師從多維度、多角度、多路徑去加強(qiáng)融合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的總目標(biāo)，幫助大學(xué)生掌握專業(yè)技能，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想，實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)目標(biāo)和人生價(jià)值。