王天佳

（遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思政部，遼寧 沈陽(yáng) 110164）

當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度的不斷加深和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種社會(huì)思潮涌入我國(guó)，沖擊和侵蝕著包括當(dāng)代大學(xué)生在內(nèi)的廣大人民群眾的思想世界、意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念，引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在這種社會(huì)群體思想多樣和價(jià)值多元的背景下，應(yīng)該進(jìn)一步繼承和弘揚(yáng)紅色文化傳統(tǒng)，守護(hù)和筑牢我們的精神家園，特別對(duì)于即將步入社會(huì)的理想信念、價(jià)值理念尚未成熟的大學(xué)生而言，更需要將紅色文化有效地融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育當(dāng)中，引導(dǎo)其堅(jiān)定理想信念，提升道德水平，樹(shù)立正確價(jià)值觀念，促進(jìn)主流價(jià)值觀的形成，夯實(shí)全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

一、紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及關(guān)系

紅色文化是由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義有機(jī)融合的產(chǎn)物。在中國(guó)，紅色具有特定的文化意義，寓意著勃勃的生機(jī)和澎湃的激情。這一寓意與中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革開(kāi)放等歷史階段中所形成的革命文化相融合而創(chuàng)造形成“紅色文化”，其內(nèi)涵是共產(chǎn)主義的理想信念，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，解放思想、實(shí)事求是的理性精神和全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。紅色文化的內(nèi)涵不是一成不變的，而是隨著時(shí)代的變化被不斷賦予了新的內(nèi)涵。

核心價(jià)值觀是為社會(huì)成員所普遍接受和認(rèn)同的價(jià)值觀念。每一個(gè)民族的生存和發(fā)展都必須以一定的核心價(jià)值觀作為支撐，不同時(shí)代的價(jià)值觀核心也必然有所不同，而核心價(jià)值觀必須與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，積極培育和踐行“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀尤為重要。

從二者相互關(guān)系方面看，紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵高度契合，都是馬克思主義道德價(jià)值理論與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的重要成果。紅色文化所蘊(yùn)含的價(jià)值觀念在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中均有所反映和體現(xiàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)紅色文化的繼承、豐富和時(shí)代化發(fā)展。弘揚(yáng)紅色文化和培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀以引導(dǎo)教育人民群眾堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)守國(guó)家和民族利益、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興大業(yè)為目的，傳承和弘揚(yáng)紅色文化是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的應(yīng)有之義，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是傳承和弘揚(yáng)紅色文化的有效途徑。因此，將紅色文化融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不僅可行，而且十分必要。

二、紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)，從中央到地方，各級(jí)政府、高等院校都十分重視紅色文化的弘揚(yáng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育工作，努力推動(dòng)二者的有機(jī)結(jié)合。從政府層面看，中共中央、國(guó)務(wù)院先后印發(fā)《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》等政策文件，不斷強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，明確相關(guān)任務(wù)要求，對(duì)開(kāi)展相關(guān)工作給予經(jīng)費(fèi)和政策支持，并通過(guò)組織各級(jí)各類媒體宣傳、樹(shù)立紅色文化典型，積極引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。從社會(huì)層面看，紅色文化一直是社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)，以紅色文化為主題的影視作品、書(shū)籍大量涌現(xiàn)，相關(guān)社會(huì)團(tuán)體、學(xué)術(shù)團(tuán)體也應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生，這些都為面向大學(xué)生的紅色文化教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供了良好條件。從高校的情況看，紅色文化的內(nèi)容已經(jīng)納入思想政治理論課當(dāng)中，成為革命傳統(tǒng)教育和黨的創(chuàng)新理論教育的重要內(nèi)容，并在課程的整體布局中占據(jù)了相當(dāng)大的比重。部分高校還充分整合自身資源，結(jié)合黨史校史教育，成立專門的科研機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)紅色文化論壇講壇，開(kāi)展相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，搭建載體平臺(tái)，積極營(yíng)造大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，明確自身責(zé)任使命。但目前，紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在實(shí)際操作中還存在一些亟待解決的問(wèn)題：

（1）對(duì)紅色文化資源的保護(hù)、開(kāi)發(fā)、利用不到位。由于對(duì)紅色文化重要意義的認(rèn)識(shí)程度參差不齊，各地對(duì)于紅色文化遺跡、遺址等資源保護(hù)、開(kāi)發(fā)利用情況也千差萬(wàn)別，呈現(xiàn)出兩極化的特點(diǎn)：一方面，極少部分具有全國(guó)影響和特殊重要意義的紅色遺址，因中央層面的重視和支持，得到了比較好的保護(hù)，資源挖掘、利用也比較充分，其社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育功能也得到了比較好的發(fā)揮；另一方面，絕大部分紅色文化遺跡受條件限制均沒(méi)有得到必要的修繕和妥善的保護(hù)，有些革命遺址人為破壞嚴(yán)重，已經(jīng)難以恢復(fù)原有面貌。近年來(lái)受紅色文化旅游熱潮的影響，具有相關(guān)資源優(yōu)勢(shì)地區(qū)的黨委、政府積極推動(dòng)紅色文化旅游資源的開(kāi)發(fā)利用，但是這種開(kāi)發(fā)更多的還是處于零敲碎打、低端無(wú)序的狀態(tài)，沒(méi)有形成科學(xué)、統(tǒng)一、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃設(shè)計(jì)；缺乏對(duì)于資源內(nèi)涵、特點(diǎn)的充分挖掘，杜撰虛構(gòu)、張冠李戴的情況屢見(jiàn)不鮮；游覽內(nèi)容單一乏味、嚴(yán)肅性不足、商業(yè)氣息濃重，導(dǎo)致紅色文化喪失了應(yīng)有的價(jià)值和吸引力，降低其對(duì)包括大學(xué)生在內(nèi)的人民群眾的教育作用，造成了紅色文化資源的巨大浪費(fèi)。

（2）紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方式方法相對(duì)陳舊，缺少創(chuàng)新。當(dāng)前，高校的思想政治理論課程均設(shè)有紅色文化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，但是在相關(guān)教學(xué)工作中，高校還是僅守“課上”陣地，忽視了學(xué)生的“課下”空間，也沒(méi)有充分占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)等意識(shí)形態(tài)新陣地；教學(xué)方式也多為單一的理論灌輸，缺乏大學(xué)生的互動(dòng)和參與，紅色文化相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、主題教育活動(dòng)不足，教學(xué)效果難以保證。雖然有的高校結(jié)合自身實(shí)際，設(shè)計(jì)了參觀紅色展館、重走長(zhǎng)征路等相關(guān)活動(dòng)，但缺少對(duì)于紅色文化資源與大學(xué)生思想實(shí)際的思考研究，沒(méi)有有效對(duì)接形勢(shì)的發(fā)展變化；實(shí)踐教學(xué)更多的還是走馬觀花、流于形式，入腦入心不夠；紅色文化資源的理想信念教育、道德滋養(yǎng)、行為矯正等功能發(fā)揮不充分、不到位。

（3）大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)性不夠，熱情不高。按照思想政治教育“雙主體”理論，高校大學(xué)生也是思想政治教育的主體之一，作用不可替代。但是，從當(dāng)前的實(shí)際情況看，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間更愿意將精力放在對(duì)其就業(yè)、升學(xué)等具有顯著影響的專業(yè)課程和社會(huì)實(shí)踐上，思想政治理論課的學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)于學(xué)習(xí)紅色文化、堅(jiān)定理想信念、提升自身思想道德水平的關(guān)注不多、投入精力不足，思想政治教育主體作用發(fā)揮不夠，難以有效地傳承紅色文化基因，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑建議

青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。［1］青年人具有怎樣的價(jià)值觀念直接決定著國(guó)家和民族的未來(lái)走向，事關(guān)國(guó)家的存亡、民族的興衰。2014 年5 月4 日，習(xí)近平總書(shū)記在同北京大學(xué)師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：“青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去?！保?］因此，針對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題，應(yīng)找準(zhǔn)方法路徑，破解相關(guān)難題，提升紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的質(zhì)量和效能。

（1）各級(jí)黨委、政府要積極為紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育創(chuàng)造有利條件。各級(jí)黨委、政府要切實(shí)貫徹落實(shí)《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》等文件精神，提升對(duì)于相關(guān)工作重要性的認(rèn)識(shí)，以全局觀念、系統(tǒng)思維細(xì)化貫徹落實(shí)的方法舉措。要加大對(duì)該項(xiàng)工作的人、財(cái)、物投入和政策傾斜力度，有效整合各方面的資源和力量，引導(dǎo)社會(huì)各界共同參與相關(guān)工作，為紅色文化有效融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育創(chuàng)造良好條件。要充分發(fā)揮紅色文化資源的旅游開(kāi)發(fā)價(jià)值，結(jié)合當(dāng)前正在進(jìn)行的“十四五”規(guī)劃編制工作，科學(xué)編制紅色文化旅游發(fā)展的專項(xiàng)規(guī)劃，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，明確工作目標(biāo)，加大投入，強(qiáng)化宣傳，推出主題鮮明、教育作用突出的精品旅游線路，讓包括大學(xué)生在內(nèi)的廣大游客在參觀游覽、體驗(yàn)感受的同時(shí)，學(xué)習(xí)歷史、接受教育。要高度重視并有效發(fā)揮各類媒體在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的獨(dú)特作用，強(qiáng)化思想理論陣地建設(shè)，充分利用報(bào)紙、廣播、電視及互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)和載體，寓教于樂(lè)、寓教于常，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的紅色文化熏陶，積極營(yíng)造紅色文化氛圍，有力抵制西方敵對(duì)思想的沖擊，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效。特別要把網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)放在重要位置，關(guān)注大學(xué)生社交習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化，在強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)空間監(jiān)管、凈化大學(xué)生學(xué)習(xí)生活網(wǎng)絡(luò)空間的同時(shí)，也要組織力量開(kāi)設(shè)紅色文化主題網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，增加正能量的網(wǎng)絡(luò)空間份額，創(chuàng)造更多大學(xué)生接受紅色文化教育的機(jī)會(huì)。

（2）高校要占領(lǐng)大學(xué)生紅色文化教育主陣地。高校是培育人、教育人的重要陣地，應(yīng)該毫不猶豫地?fù)?dān)負(fù)起大學(xué)生紅色文化教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重任。要立足高等教育人才培養(yǎng)的全局，找準(zhǔn)紅色文化教育的著眼點(diǎn)、切入點(diǎn)，創(chuàng)新教育教學(xué)工作模式，提升教育教學(xué)實(shí)效。在思想政治理論課程教學(xué)中，要提升大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)比重，可組織開(kāi)展主題演講、辯論、情景話劇表演，采取啟發(fā)式教育方法，引導(dǎo)學(xué)生不忘初心、牢記使命。有條件的高?？山M織力量對(duì)紅色文化、特別是當(dāng)?shù)氐募t色文化進(jìn)行挖掘整理，出版相關(guān)教材，開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，增強(qiáng)紅色文化教育的針對(duì)性和有效性。要積極支持開(kāi)展紅色文化主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織大學(xué)生赴紅色景點(diǎn)景區(qū)，革命歷史博物館、紀(jì)念館開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，深入體驗(yàn)中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民積極投身革命、建設(shè)、改革的艱辛歷程，激發(fā)大學(xué)生的歷史責(zé)任感、使命感，激勵(lì)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、投身民族復(fù)興大業(yè)。要注意與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展紅色文化教育，結(jié)合新中國(guó)成立70多年來(lái)，特別是改革開(kāi)放40年來(lái)的偉大成就，可組織大學(xué)生深入企業(yè)、工廠、農(nóng)村，切實(shí)感受祖國(guó)的發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的中流砥柱作用，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路是中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

（3）大學(xué)生要將學(xué)習(xí)紅色文化、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為自己的主動(dòng)實(shí)踐。確定受教育者為主體，發(fā)揮受教育者的主體性，是現(xiàn)代思想政治教育的基本指導(dǎo)思想。［3］思想政治教育工作不僅僅是教育者單向發(fā)力的工作，而且是需要教育者與受教育者的互動(dòng)交往、協(xié)同配合、雙向發(fā)力。從大學(xué)生自身的實(shí)際情況，大學(xué)生已接受過(guò)一定的教育，具備了一定自我學(xué)習(xí)能力和自我判斷能力，一味灌輸?shù)慕虒W(xué)效果并不理想。因此，廣大學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，提升思想政治理論水平，主動(dòng)將實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、人民幸福的理想目標(biāo)與個(gè)人成長(zhǎng)成才的目標(biāo)相統(tǒng)一。要積極學(xué)習(xí)反映中國(guó)革命、建設(shè)、改革進(jìn)程和英雄人物事跡的紅色文化書(shū)籍，系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，深化對(duì)于紅色文化內(nèi)涵、外延及實(shí)踐要求的理解和認(rèn)識(shí)，主動(dòng)加強(qiáng)同老師、同學(xué)、家長(zhǎng)紅色文化問(wèn)題、價(jià)值觀問(wèn)題的探討交流，真正將紅色文化的精神內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為自己的理性判斷和價(jià)值觀念，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育內(nèi)化為自己的價(jià)值判斷和實(shí)際行動(dòng)。要積極投身建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐，在學(xué)習(xí)、工作、生活中接過(guò)革命先輩手中的接力棒，接續(xù)奮斗，接受實(shí)踐的鍛煉和檢驗(yàn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在擔(dān)當(dāng)和作為，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”做出積極的貢獻(xiàn)。