吳蘊(yùn)君 呂曉丹

（福建商學(xué)院 福 建福州 3 50012）

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的極速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播在大學(xué)生中廣泛流行，全天候、全過(guò)程、全方面地影響著大學(xué)生的三觀取向，時(shí)刻進(jìn)行著隱性的思想政治教育。但是，在網(wǎng)絡(luò)直播產(chǎn)業(yè)中存在許多損害社會(huì)主義核心價(jià)值觀的亂象，而大學(xué)生們?nèi)源嬖谏媸牢瓷睿浇樗仞B(yǎng)能力不足，認(rèn)知、分析、辨別能力有所欠缺等問(wèn)題，其價(jià)值觀體系易受網(wǎng)絡(luò)直播亂象的影響，易出現(xiàn)各類違法問(wèn)題甚至觸犯刑法的行為。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，尤其是習(xí)近平法治思想正是規(guī)范新時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)直播文化建設(shè)的理論依據(jù)和實(shí)踐指南。探討新時(shí)代下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播法律意識(shí)教育路徑研究頗有現(xiàn)實(shí)意義。

一、習(xí)近平法治思想對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的重要意義

（一）習(xí)近平法治思想指引了新時(shí)代大學(xué)生前進(jìn)方向。習(xí)近平法治思想是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路上的重要產(chǎn)物，是我國(guó)數(shù)十年社會(huì)主義法治發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)人民民主專政政權(quán)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。習(xí)近平法治思想從根本上解決了西方“法治”視野下“黨大還是法大”的偽命題，是解決新時(shí)代大學(xué)生精神困惑的重要指引。中國(guó)特色社會(huì)主義法治正是有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才成其為真正意義之人民民主專政的法治，與西方以資產(chǎn)階級(jí)為核心統(tǒng)治的“法治”不同。

除了中國(guó)和少數(shù)國(guó)家，當(dāng)代世界仍處于被西方資本巨頭統(tǒng)治的時(shí)代，資產(chǎn)巨頭控制傳媒向世界發(fā)布有利于其階級(jí)統(tǒng)治的思想、理念，使許多不明真相的人們?cè)谛畔⒗O房中被洗腦。西方媒體通過(guò)國(guó)內(nèi)的某些“公知”向我國(guó)青年一代、特別是大學(xué)生傳播“黨大還是法大”就顯見(jiàn)其險(xiǎn)惡用心，習(xí)近平法治思想解決了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系建設(shè)中的難題，給了新時(shí)代大學(xué)生重要的精神指引。

（二）習(xí)近平法治思想服務(wù)人民，也是新時(shí)代大學(xué)生的合法權(quán)益的保障。新時(shí)代大學(xué)生生活在信息爆炸的時(shí)代，他們較他們的父輩更具有信息接受的獨(dú)立性。從大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的角度，習(xí)近平法治思想為新時(shí)代大學(xué)生的合法權(quán)益提供了重要保障。習(xí)近平總書記指出“法治建設(shè)要為了人民、依靠人民、造福人民、保護(hù)人民”[1]，清晰地傳遞出大學(xué)生們正是法治建設(shè)的重要服務(wù)對(duì)象。西方法治的服務(wù)對(duì)象是大資本家、金融巨頭，而新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治才是為人民服務(wù)的，以人民滿意為目標(biāo)。

（三）習(xí)近平法治思想是人民集體智慧的集中體現(xiàn)，有助于新時(shí)代大學(xué)生知法守法。服務(wù)網(wǎng)民、服務(wù)人民，是踐行馬克思主義人民觀的最好例證[2]。正是依靠人民群眾的集體智慧，使得習(xí)近平法治思想不斷發(fā)展、完善,天然具有人民性，天然地對(duì)腐朽的西方思想具有抵御力。

2020年的疫情使全國(guó)人民乃至全球都受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)上下一心、眾志成城，最終取得了階段性勝利，而國(guó)外疫情依然肆虐。在疫情面前，我國(guó)的人均安全性是美國(guó)的近600倍。疫情中，美國(guó)混亂、無(wú)序，只有大資本家、金融巨頭的利益得到美國(guó)法治的保護(hù)。美國(guó)是西方世界的燈塔，燈塔瀕臨倒塌，西方所謂的法治優(yōu)越感也逐漸崩塌，真面目漸漸被世界人民、中國(guó)人民所認(rèn)識(shí)。

正值百年未有之變局，黨的十九屆五中全會(huì)上,習(xí)近平法治思想首次亮相，它是習(xí)近平新時(shí)代全面依法治國(guó)的一系列重大問(wèn)題的重要遵循。從宏觀而言，習(xí)近平法治思想是新時(shí)代大學(xué)生抵御西方錯(cuò)誤法治思潮的重要武器；從微觀而言，習(xí)近平法治思想能夠有力增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的法治意識(shí)。

二、網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)代下大學(xué)生法律意識(shí)存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生法律意識(shí)淡薄。

1.自我保護(hù)意識(shí)薄弱。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)雖是依托互聯(lián)網(wǎng)而生的虛擬世界，但大部分現(xiàn)實(shí)過(guò)程中可能遭遇的違法、犯罪行為，在網(wǎng)絡(luò)之中也依然會(huì)出現(xiàn)，甚至由于其隱蔽性、匿名性導(dǎo)致難以破案。大學(xué)生們使用手機(jī)的環(huán)境往往在安全的環(huán)境，比如在家、在學(xué)校，頭腦、思維較為放松，沒(méi)有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的重重危機(jī)，基本沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)，使得不法之徒有機(jī)可趁。

2.對(duì)侵害他人合法權(quán)益沒(méi)有意識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)直播中隨意傳播他人的不實(shí)消息，可能構(gòu)成對(duì)他人的毀謗；隨意使用他人未經(jīng)許可的文件、照片或者小視頻，都可能侵犯他人的合法權(quán)益。許多大學(xué)生往往并未意識(shí)到其行為侵權(quán)，未經(jīng)辨別就隨意附合、轉(zhuǎn)發(fā)，特別是經(jīng)常泛濫成災(zāi)的各種謠言，對(duì)國(guó)家安全、社會(huì)安全、某些特定個(gè)人的人身安全構(gòu)成巨大的挑戰(zhàn)，而這些可能就是一些人的“不經(jīng)意”所為。

3.網(wǎng)絡(luò)直播中甚至可能構(gòu)成犯罪。從個(gè)別案例來(lái)看，甚至出現(xiàn)大學(xué)生涉黃直播，許多大學(xué)生對(duì)此類犯罪的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足，他們認(rèn)為這僅是一般的違法行為。但實(shí)際上，在我國(guó)，傳播淫穢視頻牟利是一個(gè)較為嚴(yán)重的罪行。根據(jù)《法制日?qǐng)?bào)》報(bào)道，蘇州在校大學(xué)生肖某販賣3個(gè)網(wǎng)盤，牟利共計(jì)300多元，被判處有期徒刑8年。之后雖然改判較輕的刑罰，但犯罪的污點(diǎn)卻要跟隨肖某一生，其本人也在大好年華服刑，因此付出巨大的代價(jià)。

（二）侵害后果不容忽視。

1.大學(xué)生自身安全受到侵害。首先，思想受到不良思潮甚至違法思想的影響。網(wǎng)絡(luò)直播蓬勃發(fā)展的背后，目前仍存在著無(wú)序發(fā)展的情況。許多涉黃、涉暴甚至嚴(yán)重危害他人合法權(quán)益的行為在無(wú)序傳播。網(wǎng)絡(luò)直播形成的所謂“意見(jiàn)領(lǐng)袖”甚至可能危害國(guó)家安全而不自知。大學(xué)生一旦沉迷其中，危害之大，不可小覷。其次，經(jīng)濟(jì)安全受到危害。校園貸、網(wǎng)絡(luò)詐騙等違法犯罪行為趁機(jī)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)直播領(lǐng)域，許多大學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)詐騙，使大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)安全受到嚴(yán)重侵害。第三，人身安全受到危害。涉黃、涉暴直播，背后往往有著黑暗產(chǎn)業(yè)鏈，大學(xué)生一旦涉足其中，自身的人身安全就難以保障。根據(jù)《錢江晚報(bào)》報(bào)道，警方搗毀了多個(gè)涉黃APP，其中就有女大學(xué)生被騙乃至被脅迫與他人進(jìn)行性行為的直播內(nèi)容。

2.侵害他人合法權(quán)益。首先，侵犯他人著作權(quán)。主要有以下幾種情況，其一，在直播過(guò)程中，直接使用他人擁有著作權(quán)的內(nèi)容，將他人的作品直接使用、攝入直播鏡頭，或在直播中直接使用未經(jīng)他人授權(quán)的音樂(lè)作品、視頻作品；其二，在他人的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)、賽事現(xiàn)場(chǎng)，在未經(jīng)授權(quán)的情況下，進(jìn)行直播。其次，侵犯他人肖像權(quán)。網(wǎng)絡(luò)直播在進(jìn)行過(guò)程中，主播會(huì)收取打賞或者禮物等有價(jià)值的物品，即屬于營(yíng)利活動(dòng)。因此，在直播中使用未經(jīng)授權(quán)的他人肖像的行為，可能侵犯他人肖像權(quán)。最后，侵犯他人隱私權(quán)?！睹穹ǖ洹返谝磺Я闳l規(guī)定，“自然人享有隱私權(quán)。”[3]562比如，在網(wǎng)絡(luò)直播中，出現(xiàn)其他同學(xué)的宿舍生活場(chǎng)景，也極有可能侵犯了同學(xué)的隱私權(quán)。

3.侵害社會(huì)公共利益以及危害國(guó)家安全。根據(jù)《法制日?qǐng)?bào)》報(bào)道，有一款名為“水滴直播”的平臺(tái)，直播內(nèi)容涉及多所學(xué)校、涉及多個(gè)省份，教室和學(xué)生宿舍均在直播范圍之內(nèi)。直播向公共領(lǐng)域滲透，若不進(jìn)行規(guī)范，就可能侵害社會(huì)公共利益。現(xiàn)在許多網(wǎng)絡(luò)直播主的粉絲超過(guò)數(shù)十萬(wàn)、數(shù)百萬(wàn)，甚至上千萬(wàn)，每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)直播主的房間相當(dāng)于一個(gè)小型電視臺(tái)，其言論影響力是無(wú)比巨大的。若有人在其中傳播危害國(guó)家安全的信息，或有意無(wú)意傳播危害國(guó)家安全的言論，都將危害無(wú)窮。

網(wǎng)絡(luò)直播是一個(gè)新興的領(lǐng)域，其中涉及的法律問(wèn)題各種各樣，但大學(xué)生如同一張白紙，缺乏對(duì)法律的基本認(rèn)識(shí)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律甚至一無(wú)所知，甚至不了解頒布三年之久的《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》，這給高校思想政治教育工作帶來(lái)重大考驗(yàn)。而如何對(duì)身處網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)代的大學(xué)生們進(jìn)行法律意識(shí)教育，正是教育部門及高校應(yīng)持續(xù)關(guān)注及探索的方向。

三、新時(shí)代下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播法律意識(shí)教育路徑探索

（一）堅(jiān)持習(xí)近平法治思想核心價(jià)值體系。

1.堅(jiān)持加強(qiáng)黨對(duì)全面依法治國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)。開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，由于西方發(fā)展在先，網(wǎng)絡(luò)霸權(quán)橫行，還有一些蒼蠅、蚊子偷偷滲透，鼓吹西式“憲政”、黨是黨、國(guó)是國(guó)等錯(cuò)誤觀念，離間黨和國(guó)家的關(guān)系。習(xí)近平總書記提出“黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義法治最根本的保證”[4]，闡釋了黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義法治得以落實(shí)的最重要保障，是“中國(guó)穩(wěn)定發(fā)展的定海神針”，對(duì)社會(huì)主義法治起到?jīng)Q定性作用。

2.堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路。習(xí)近平總書記提出“全面推進(jìn)依法治國(guó)必須走對(duì)路。要從中國(guó)國(guó)情和實(shí)際出發(fā),走適合自己的法治道路?！盵4]我國(guó)建國(guó)72年、改革開(kāi)放43年的發(fā)展實(shí)際表明，中國(guó)特色社會(huì)義法治道路才是適合中國(guó)的、最正確的道路。十八大以來(lái)，某些為西方鼓吹的公知的路越來(lái)越窄。網(wǎng)絡(luò)直播等較少實(shí)時(shí)記錄的傳播形式，成了某些公知的“避風(fēng)港”。他們利用網(wǎng)絡(luò)直播方式，鼓吹西方所謂的“優(yōu)越性”，貶低我國(guó)的法治思想。某些大學(xué)生由于見(jiàn)識(shí)、知識(shí)等缺失，難免受到公知的誤導(dǎo)。大學(xué)生們不知道，公知們隱瞞了西方“司法獨(dú)立”為資產(chǎn)階級(jí)精英服務(wù)的本質(zhì)，是為有錢人服務(wù)的特征。資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)其控制的新舊媒體宣揚(yáng)“司法獨(dú)立”，故意制造法官的神秘感。由于普通老百姓與法官并不在一個(gè)階層，難以接觸和了解他們，又被媒體洗腦，誤以為法官真正獨(dú)立，殊不知背后多少的交易不見(jiàn)天日。

3.堅(jiān)持以人民為中心的法治思想。群眾路線是我黨建黨以來(lái)的重要優(yōu)勢(shì)所在，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，繼續(xù)傾聽(tīng)人民的聲音、融入人民群眾、維護(hù)、發(fā)展人民群眾的利益。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，由于年齡、認(rèn)知、閱歷尚處于人生成長(zhǎng)期，也是個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成期，對(duì)事物充滿好奇，辨識(shí)能力相對(duì)薄弱，又年輕氣盛，易受誤導(dǎo)。少數(shù)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播中侵權(quán)而不自知，違法而不自知，更令人唏噓的是，又有人被欺騙，甚或走入犯罪道路。我們應(yīng)該讓大學(xué)生深入到勞動(dòng)群眾的中間，明辨是非，造福人民。

（二）以習(xí)近平網(wǎng)絡(luò)安全觀為要求，保護(hù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播安全。習(xí)近平總書記在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上明確指出：“沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全就沒(méi)有國(guó)家安全”[5]。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也正是理念博弈、話語(yǔ)權(quán)博弈的重要領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)安全是國(guó)家總體安全觀的構(gòu)成部分，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。

某些西方勢(shì)力和國(guó)內(nèi)少數(shù)幫兇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播向人們傳播資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想，網(wǎng)絡(luò)直播中呈現(xiàn)各種享樂(lè)主義、物質(zhì)至上、男人女性化等不良思潮，甚至產(chǎn)生詐騙、暴力、黃色等違法犯罪行為。大學(xué)生正處于三觀形成關(guān)鍵期，易受環(huán)境影響，特別是網(wǎng)絡(luò)直播直觀而具有誘惑力的方式，極容易迷失自我，甚至走入犯罪的道路。

習(xí)近平總書記一針見(jiàn)血地指出：“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍?！盵5]用好則可以給人民帶來(lái)福祉，用不好則有侵害人民利益的風(fēng)險(xiǎn)，因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播的審查工作，避免大學(xué)生們受到不良思潮有影響，走上違法、犯罪的道路。

（三）創(chuàng)新多種網(wǎng)絡(luò)直播形式，加強(qiáng)大學(xué)生法治意識(shí)。

1.建立大學(xué)生自己的法治教育直播平臺(tái)。西方利用其技術(shù)優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)其控制的新舊媒體在世界各國(guó)輸送虛假民主、虛假自由，將世界送入混亂境地。最典型的例子，就是“顏色革命”“阿拉伯之春”，各種風(fēng)潮、暴動(dòng)導(dǎo)致許多國(guó)家災(zāi)難連連。我們可以從大學(xué)生的角度出發(fā)，以習(xí)近平法治思想為指導(dǎo)，組織政治堅(jiān)定、信念堅(jiān)強(qiáng)、專業(yè)過(guò)硬的人才，構(gòu)建契合大學(xué)生發(fā)展的法治教育平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想，努力奪回被西方霸占的輿論陣地；也可以考慮將相應(yīng)法治學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)習(xí)納入大學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)體系，以提升平臺(tái)的權(quán)威性和影響力。

2.通過(guò)抖音系、頭條系的精確推送技術(shù)，向大學(xué)生推送法治教育內(nèi)容。直播平臺(tái)的精準(zhǔn)推送技術(shù)，是網(wǎng)絡(luò)直播迅速成長(zhǎng)的原因之一。通過(guò)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等精確分析，將精心制作的符合時(shí)代發(fā)展、緊密結(jié)合大學(xué)生生活的法治教育直播內(nèi)容推送給大學(xué)生，用“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式潛移默化，將習(xí)近平法治教育內(nèi)化于心，外化于形。

3.創(chuàng)新各類法治教育直播節(jié)目，提高大學(xué)生對(duì)法治教育的關(guān)注度。以多樣性、趣味性制作直播內(nèi)容，學(xué)會(huì)講故事、講案例，真實(shí)、感人的故事、案例可以很快使大學(xué)生融入其中，加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平法治思想的認(rèn)識(shí)和理解。

2020年的疫情，雖然我國(guó)付出了巨大的代價(jià)，但在災(zāi)難面前，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，從一心為民的大英雄到發(fā)出螢螢之光的平凡人，無(wú)不奉獻(xiàn)自己的力量，這都給新時(shí)代大學(xué)生上了一堂生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。對(duì)比西方一幕幕的鬧劇、悲劇，生活在中國(guó)特色社會(huì)主義大家庭的新時(shí)代大學(xué)生自豪感油然而生，深刻體會(huì)到中國(guó)特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”。新時(shí)代大學(xué)生法治思想教育也完全可以從中得到啟發(fā)，將中國(guó)特色社會(huì)主義法治的優(yōu)秀內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也使大學(xué)生們了解西方所謂“司法獨(dú)立”的資產(chǎn)階級(jí)本質(zhì)屬性，加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義“法治自信”，提高新時(shí)代大學(xué)生的法治意識(shí)。