史金玲

清原滿族自治縣人民醫(yī)院,遼寧 撫順 113300

隨著我國醫(yī)療的不斷發(fā)展，臨床上對手術室的要求也不斷提高，這就要求手術室護理人員進行專業(yè)的培訓來適應嚴格的手術室條件。交叉培訓就是近年來臨床上提出的手術室護理人員的新型培訓方法，這是一種組織內的交叉培訓，在以往的臨床研究中都取得了很好的效果，在臨床上的評價很高，得到了眾多醫(yī)護人員的好評[1]。這次實驗就是對交叉培訓進行進一步驗證，具體情況如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 在2018年5月到2019年1月間選取我院手術室護理人員30名參與這次實驗，實驗符合國家醫(yī)學倫理委員后的標準。30名護理人員中有25名女性，5名男性，年齡最小為22歲，最大為35歲，平均為(26.5±1.3)歲；30名護理人員都為中專以上學歷，其中8名中專學歷，15名大專學歷，7名本科學歷；30名護理人員中有22名護師，8名主管護師。納入標準[2]：(1)符合實驗要求的護理人員，都為手術室護士；(2)自愿實驗研究并且已簽署相關同意書的護理人員；(3)可以積極配合實驗研究的護理人員。排除標準：(1)不能夠自主配合實驗研究的護理人員；(2)臨床資料不全的護理人員。

1.2方法 這次實驗采取的交叉培訓為橫向交叉，即從不同科室的手術室護理人員相互對調，從而學習不同科室的相關知識，交叉培訓的時間為1年。交叉培訓中要選擇2名臨床經驗豐富的帶教老師，培訓的主要內容分為理論知識以及實踐操作，理論知識要求護理人員學習其他科室的基礎知識、手術的流程、手術室的規(guī)章制度、熟悉手術中使用的儀器、清潔手術室以及管理手術室等；實踐操作要求護理人員掌握基礎的手術操作流程，專業(yè)的手術操作，可以很好的配合手術醫(yī)生。

1.3評價指標

1.3.1護理人員的專業(yè)水平 護理人員的理論知識和操作水平采取試卷考核和技能操作考核，護理人員的工作態(tài)度由周圍同事、護士長等進行打分評價，滿分都為100分。

1.3.2手術室醫(yī)生對護理人員的滿意程度 手術室醫(yī)生對護理人員的滿意程度采取本院自制的滿意程度調查表，由手術室醫(yī)生填寫評價，滿分為100分。

2 結 果

2.1培訓前后護理人員的專業(yè)水平比較 結果可知，培訓后的護理人員專業(yè)水平要明顯優(yōu)于培訓前，(P<0.05)有統(tǒng)計學意義，見表1。

表1 培訓前后護理人員的專業(yè)水平比較(X2)

2.2培訓前后手術室醫(yī)生對護理人員的滿意程度比較 結果可知，手術室醫(yī)生對培訓后護理人員的滿意程度要顯著高于培訓前護理人員，有統(tǒng)計學差異(P<0.05)，見表2。

表2 培訓前后手術室醫(yī)生對護理人員的滿意程度比較

2.3培訓前后護理人員的護理質量比較 結果可知，培訓后護理人員的護理質量要明顯高于培訓前，有統(tǒng)計學差異(P<0.05)。

3 討 論

近年來我國醫(yī)療水平不斷發(fā)展，外科手術也得到了明顯的發(fā)展，手術室要求也不斷提高，為了更好的提高手術室護理人員的專業(yè)水平、提高護理人員的護理質量、提高手術室醫(yī)生和護理人員的配合默契度，所以就有學者提出交叉培訓這一繼續(xù)教育[3]。

交叉培訓就是讓組織內的成員對組織的運作進行了解，讓成員知道自己的職責，也了解其他人的任務，然后相互調換工作，從而更好的理解組織內的其他成員[4]。護理人員參與交叉培訓時到其他科室學習相關科室的新知識，增加了各科知識的積累，讓護理人員的專業(yè)知識更加豐富和全面，而且順利完成不同科室的手術，讓醫(yī)院更好的配置護理人員，實現資源共享，節(jié)省資源，還可以降低培訓成本[5]。手術室護理人員長期在同一工作崗位任職難免會產生厭煩，實施交叉培訓可以讓護理人員更換工作環(huán)境，調整護理人員的心情，提高護理人員的工作積極性，從而提高護理人員和手術室醫(yī)生的工作配合程度，提高醫(yī)生對護理人員的滿意程度[6]。

這次實驗就是對手術室護理人員實施交叉培訓，結果可知，培訓后的護理人員專業(yè)水平和護理質量都要明顯優(yōu)于培訓前(P<0.05)，而且醫(yī)生對培訓后護理人員的滿意程度要顯著高于培訓前護理人員，有統(tǒng)計學差異(P<0.05)。

綜上所述，我們可以知道，對手術室護士繼續(xù)教育中實施交叉培訓可以明顯提高護理人員的專業(yè)水平，提高護理質量，提高手術醫(yī)生對護理人員的滿意程度，而且還可以緩解醫(yī)院護理人員缺乏的現狀，因此，在臨床上可以大力推薦這種培訓方法。