他們不是科學(xué)家，也不是工程師，但當(dāng)你看到少代會的舞臺上，巨大的屏幕上映出孩子們生動的表演，極其形象地展示紅領(lǐng)巾昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和前進(jìn)軌跡時，你能說這不是一種“創(chuàng)造”？

他們不是作家，也不是畫家，當(dāng)他們用充滿激情的語言，喚起少年兒童對黨、對祖國、對人民的愛，用巧妙的構(gòu)思和別具一格的造型，在節(jié)日的舞臺上描繪出一道道靚麗的風(fēng)景。你能說這不是一種“創(chuàng)造”？

少先隊(duì)活動的策劃和組織，不就是我們的“另一種創(chuàng)造”？不就是輔導(dǎo)員老師和少先隊(duì)員的“另一種創(chuàng)造”？《少先隊(duì)活動》邀您一起分享在少先隊(duì)活動的創(chuàng)意策劃與組織策略中的“另一種創(chuàng)造”。每月一個話題，征集千字感言； 好點(diǎn)子巧做法，共建活動智庫。

“雙減”政策下發(fā)揮少先隊(duì)組織優(yōu)勢的“南通做法”

2021年8月，有一件大事牽動了大家的目光：中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳頒發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，確定北京、上海、沈陽、廣州、成都、鄭州、長治、威海、南通為全國試點(diǎn)。南通市委、市政府以及南通市教育局先后出臺了實(shí)施意見，迅速落實(shí)、推進(jìn)“雙減”工作，主城區(qū)崇川教體局更是一馬當(dāng)先、先行先試。

哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有“雙減”新創(chuàng)造

□ 江蘇省少年兒童研究會副會長 江蘇省名輔工作室導(dǎo)師 楊曙明

義務(wù)教育階段受教育的主體是“少先隊(duì)員”，如何發(fā)揮少先隊(duì)獨(dú)特的組織優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、活動優(yōu)勢，讓少先隊(duì)員爭當(dāng)“雙減小主角”，迅速成為少先隊(duì)所面臨的一項(xiàng)重要課題。

可喜的是，全國試點(diǎn)城市“南通”從一開始就十分重視發(fā)揮少先隊(duì)組織獨(dú)有的優(yōu)勢：不斷強(qiáng)化“雙減”少先隊(duì)陣地、大力優(yōu)化校內(nèi)外輔導(dǎo)隊(duì)伍、精心組織豐富多彩的主題活動、多維建構(gòu)隊(duì)旗飄飄的“城市課堂”，其間涌現(xiàn)了南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)等一大批優(yōu)秀典型。讓紅領(lǐng)巾飄起來，“雙減”動起來——業(yè)已成為南通義務(wù)教育階段一道靚麗的風(fēng)景線。

讓少先隊(duì)員成為“雙減小主角”是個新話題，其實(shí)也是一個老話題：在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭時代、在如火如荼的建設(shè)時代、在追夢圓夢的當(dāng)下時代，少先隊(duì)“自主管組織、自主建陣地、自主搞活動”已成共識；“自主實(shí)踐、自主意識、自主能力”已成目標(biāo)；“創(chuàng)建品牌、站在前沿、緊跟時尚”已成追求?！靶≈魅恕⑿≈鹘?、自動小隊(duì)、自理自律”等已經(jīng)成為少先隊(duì)的標(biāo)志和亮點(diǎn)?！半p減”的保護(hù)對象、施策對象、受益對象都是少先隊(duì)員，假如少先隊(duì)員置身于“雙減”之外，只是主管部門、學(xué)校、老師、社區(qū)在忙乎，“剃頭挑子一頭熱”，那它落地的實(shí)效就會大打折扣。這一點(diǎn)，毛澤東說得很明白，外因只是變化的條件，內(nèi)因才是變化的依據(jù)。

少先隊(duì)員爭當(dāng)“雙減小主角”也是另一種創(chuàng)造：這是緊貼時代的創(chuàng)造、增進(jìn)能力的創(chuàng)造、獲得幸福的創(chuàng)造。讓我們大家都行動起來，哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有“雙減”新創(chuàng)造。

“雙減”，要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用

□ 南通市教育局副局長兼黨組副書記 南通市少工委主任 朱全中

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳下發(fā)的“雙減”意見，是深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育重要指示、落實(shí)黨的十九大精神、切實(shí)提升學(xué)校育人水平的一場及時雨。這項(xiàng)重要文件確定，包括南通市在內(nèi)的九所城市為全國試點(diǎn)，這既是我市的無上光榮，也是一份沉甸甸的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。對此，我們十分重視，迅速成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、召開了新聞發(fā)布會、壓實(shí)了各地各部門的責(zé)任與任務(wù)，南通市人民政府出臺了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》，提出了30條具體實(shí)施意見。

少先隊(duì)工作歷來是義務(wù)教育的重要環(huán)節(jié)、重要陣地。它在新時期的“雙減”工作中也應(yīng)該發(fā)揮重要作用，助力“雙減”成功落地、推進(jìn)。

中共中央《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代少先隊(duì)工作的意見》指出，堅(jiān)持組織教育、自主教育、實(shí)踐教育相統(tǒng)一。突出少先隊(duì)的組織屬性，強(qiáng)化少先隊(duì)員的小主人意識和參與能力，堅(jiān)持把實(shí)踐育人作為少先隊(duì)教育的基本形式，促進(jìn)少先隊(duì)員在集體中健康成長，使少先隊(duì)教育與學(xué)校教育、家庭教育、社會教育相互配合、相得益彰。為此，紅領(lǐng)巾在“雙減”中應(yīng)該有自己的擔(dān)當(dāng)：一是每個少先隊(duì)員要有“小主角”意識，在課后延時服務(wù)、課外學(xué)科培訓(xùn)、社團(tuán)興趣活動、主題隊(duì)日活動等時段內(nèi)，要強(qiáng)化參與意識、提升參與能力，自覺抵制與“雙減”精神相悖的各類培訓(xùn)。自覺閱讀經(jīng)典作品，培養(yǎng)高雅情趣，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)自身全面成長。二是各級少先隊(duì)組織要有“主角意識”，充分利用少先隊(duì)的組織、資源、活動優(yōu)勢，組織既有意義又有意思的活動，搭建既有情趣又有理趣的有效平臺，為每個少先隊(duì)員的個性化成長創(chuàng)造空間與機(jī)遇。三是社區(qū)、家長群體也要有“主角意識”，增強(qiáng)關(guān)心下一代成長的“一盤棋”意識，主動提供資源、給予多種便利、支持孩子選擇，不增加孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，為其德智體美勞全面發(fā)展?fàn)I造最為寬松的環(huán)境與氛圍。

南通市少先隊(duì)工作歷來勇于爭先、成果赫赫，祝愿飄揚(yáng)的隊(duì)旗在“雙減”進(jìn)程中煥發(fā)新的光彩。

少先隊(duì)在“雙減”行動中應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)

□ 南通市崇川區(qū)教育體育局局長 陸紅兵

少先隊(duì)作為少年兒童的群團(tuán)組織，要充分發(fā)揮獨(dú)特的組織優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、活動優(yōu)勢等，助力“雙減”落地，促進(jìn)少年兒童的健康成長、全面發(fā)展。

一、推動，聚焦需求建陣地

在落實(shí)“5+2”課后延時服務(wù)中，探索“1+X”課程新模式。在完成作業(yè)“1”的基礎(chǔ)上，少先隊(duì)有效補(bǔ)位。繼續(xù)開展校內(nèi)特色陣地創(chuàng)建，延展發(fā)揮中隊(duì)角、大隊(duì)室、紅領(lǐng)巾廣播站等少先隊(duì)陣地作用，結(jié)合紅廊、紅墻、宣講團(tuán)等紅色教育宣傳陣地，做優(yōu)活動課程；探索紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，學(xué)校少工委統(tǒng)一謀劃布局，按照隊(duì)員的興趣愛好，自發(fā)、自愿、自主組建，如少年科學(xué)院、紅領(lǐng)巾環(huán)保社等，建立跨中隊(duì)的活動組織，將課后延時服務(wù)參與等情況，與“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆比粘幷隆⒃u定頒發(fā)有機(jī)結(jié)合，引領(lǐng)隊(duì)員天天有目標(biāo)、時時有進(jìn)步。

二、協(xié)同，內(nèi)外聯(lián)動優(yōu)隊(duì)伍

學(xué)校、家庭、社區(qū)共同參與，依托家校社等多種渠道，組建以學(xué)生家長、骨干志愿者、“五老”、共建聯(lián)建單位人員等積極參與的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。建立校外輔導(dǎo)員信息資源庫，包含個人基本信息、個人專長等，引導(dǎo)他們在其擅長的領(lǐng)域設(shè)計(jì)課后服務(wù)活動方案。采用“校外輔導(dǎo)員流動制”，帶領(lǐng)隊(duì)員策劃、組織、實(shí)施、監(jiān)督活動開展，并且固定時間輪換，以此優(yōu)化豐富輔導(dǎo)員隊(duì)伍，推動少先隊(duì)工作校內(nèi)校外兩條腿走路，提升少先隊(duì)工作社會化、專業(yè)化建設(shè)水平。為課后延時服務(wù)“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”提供優(yōu)秀的師資保障。

三、輻射，開放場域強(qiáng)磁場

“雙減”后，學(xué)生從學(xué)科培訓(xùn)班解放出來，少先隊(duì)組織可在“課后”與“校外”著力，拓寬活動場域，掛牌一批少先隊(duì)實(shí)踐活動基地，如紅色紀(jì)念館、科技類博物館、藝術(shù)類博物館等，在課后延時服務(wù)時間和節(jié)假日，免費(fèi)向隊(duì)員開放，并引導(dǎo)隊(duì)員參與服務(wù)。隊(duì)員根據(jù)興趣或者區(qū)域分割找到校外隊(duì)組織，自發(fā)組建紅領(lǐng)巾小隊(duì)，利用“閑下來”的時間，由校外輔導(dǎo)員帶領(lǐng)走進(jìn)少先隊(duì)實(shí)踐活動基地，探索科學(xué)、熏陶藝術(shù)、學(xué)習(xí)技能、感受文化等，找到隊(duì)員的生長點(diǎn)，在契合的磁場中更好地生長。

總之，落實(shí)“雙減”政策，應(yīng)努力創(chuàng)造更多的讓隊(duì)員自主參與活動的機(jī)會與平臺，引導(dǎo)少先隊(duì)員在多姿多彩的活動中接受鍛煉、增長才干、磨礪品性，踐行“請黨放心，強(qiáng)國有我”的鏗鏘誓言。

勤敬“小主人” 雙減“小主角”

□ 南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長 少工委主任 張洪濤

“雙減”對象主體是義務(wù)教育階段的學(xué)生，換言之，是“少先隊(duì)員”。從這個意義講，最有參與感、獲得感和幸福感的對象應(yīng)該是少先隊(duì)員，隊(duì)員的快樂表情應(yīng)該就是“雙減”開出的美麗花朵。

一、主角文化：弦歌不輟，與時俱進(jìn)

南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)是主城區(qū)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的四大集團(tuán)之一，是由清末狀元張謇等人于1903年創(chuàng)建的學(xué)堂基礎(chǔ)上成立的，迄今已有118年歷史。建校之初，就以“勤敬”二字為校訓(xùn)：勤為立學(xué)之徑、敬為做人之本。

按照“立德樹人”教育的根本任務(wù)，古訓(xùn)的歷史意蘊(yùn)已經(jīng)被賦予了時代內(nèi)涵。集團(tuán)近年來大力推進(jìn)“勤敬主角”校本文化的建構(gòu)與實(shí)施，其間，“人”的主動發(fā)展是研究與踐行的核心內(nèi)容，時時處處凸顯出兒童的主人地位。學(xué)校少先隊(duì)組織十分注意強(qiáng)化小主人意識和參與能力，堅(jiān)持把實(shí)踐育人作為少先隊(duì)教育的基本形式，促進(jìn)少先隊(duì)員在集體中健康成長。

二、主角舞臺：分層搭建，各美其美

每個少先隊(duì)員都希望有表現(xiàn)自己的舞臺，都希望能盡情地展示自己的精彩，而學(xué)校就應(yīng)該是那個搭建舞臺、為少先隊(duì)員拉開大幕的角色。遵循教育規(guī)律，我們要搭起“遠(yuǎn)近高低各不同”的舞臺，“遠(yuǎn)近”指向于成長目標(biāo)；“高低”指向于年級特點(diǎn)。

我們營造舞臺氛圍：利用樓道、板報(bào)、墻壁等區(qū)域，張貼溫馨醒目的“雙減”標(biāo)語、必讀書目彩圖、紅領(lǐng)巾爭章園地、“挑戰(zhàn)校園吉尼斯”展示板塊、好兒童一日常規(guī)歌、紅色小英雄壁掛等特色內(nèi)容，每個中隊(duì)都有視頻號，及時“播出”隊(duì)員們的多彩活動實(shí)錄，起到“潤物細(xì)無聲”的作用。

我們建構(gòu)德行舞臺：兒童的文明禮貌、遵章守紀(jì)、安全活動、衛(wèi)生環(huán)保、愛護(hù)公物等五個方面的行為規(guī)范全部交給少先隊(duì)員自己管理；紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗做到全覆蓋，公平、公正、公開進(jìn)行檢查、評分。精心策劃組織開展如“豐收節(jié)”等大單元情境主題教育活動，注重搭建各類學(xué)科競賽平臺，如各年級的經(jīng)典古詩文誦讀活動、數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動、英語百詞競賽等，讓每一個少先隊(duì)員站到課程和教學(xué)的中央，成為德育的主角、學(xué)習(xí)的主體、展示的主人。

我們亮化能人舞臺：采取中隊(duì)——年級——學(xué)校“三級階進(jìn)”的方式組織學(xué)生社團(tuán)，形成繽紛多彩的紅領(lǐng)巾社團(tuán)“大觀園”。集中開展教育周節(jié)活動，抓住各種節(jié)日契機(jī)，以“我參與我快樂，我展示我精彩”為主題開展文化、藝術(shù)、體育、科技等專場活動。設(shè)立“進(jìn)步之星”等10余個獎項(xiàng)，讓每個隊(duì)員都有機(jī)會成為閃亮的星。

三、主角行動：人人擔(dān)綱，各展風(fēng)采

我們提出在“雙減”工作中要培養(yǎng)兒童的“三自”能力，即在養(yǎng)成良好的思想品德方面，培養(yǎng)自我教育能力；在掌握科學(xué)文化知識方面，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)能力；在增強(qiáng)體質(zhì)、講究衛(wèi)生方面，培養(yǎng)自覺鍛煉能力。力求引導(dǎo)、培育少先隊(duì)員們成為以下幾類主角：

時間的主角 每個隊(duì)員都有一張一周時間表，包括作息時間、作業(yè)時間、活動時間。指導(dǎo)隊(duì)員自主統(tǒng)籌安排。培養(yǎng)孩子的自我規(guī)劃、自我激勵、自我約束能力，特別強(qiáng)化對睡眠時間的自我管理意識，雷打不動地確保10小時的高質(zhì)量睡眠。

閱讀的主角 開展“晨誦午書暮省”活動，推薦優(yōu)秀讀物，隊(duì)員們自主領(lǐng)讀、交流分享。開展年級圖書漂流活動，隊(duì)員輪流做好圖書管理員，人人都有“閱讀存折”，記載每日閱讀情況。小手拉大手，做好親子閱讀。倡導(dǎo)在雙休日走進(jìn)書城與圖書館等“悅讀”樂園，并以綠色評價來激勵隊(duì)員持久地與好書為友。

勞動的主角 我們在學(xué)校開設(shè)志愿者崗位，讓少先隊(duì)員們在校內(nèi)履行小主人的義務(wù)。每個隊(duì)員既有在校完成的相關(guān)勞動內(nèi)容，更列出了在家的勞動清單。低年段中隊(duì)重在“勞動與習(xí)慣”、中年段中隊(duì)重在“勞動與體驗(yàn)”、高學(xué)段中隊(duì)重在“勞動與責(zé)任”的教育，讓隊(duì)員們經(jīng)歷不同的勞動實(shí)踐活動。

研學(xué)的主角 “雙減”給廣大少先隊(duì)員留有較多的“空檔時間”，隊(duì)員們要自覺地從“會玩”走向“慧玩”。我們以少先隊(duì)活動課為抓手，在“課后”和“校外”上謀劃布局，形成校內(nèi)外協(xié)同育人合力，助力豐富少先隊(duì)員“雙減”后的周末生活。開展諸如博物館尋訪、農(nóng)家樂體驗(yàn)、水質(zhì)測量、蟹文化探究、風(fēng)箏制作、尋訪紅色足跡等項(xiàng)目式的活動，讓每個隊(duì)員都成為“研究生”，按照不同要求，做出圖文并茂的研究報(bào)告，使少先隊(duì)教育與學(xué)校教育、家庭教育、社會教育相互配合、相得益彰。

教育的本質(zhì)是自我教育，教育的終極目標(biāo)、孩子持續(xù)的核心能力都將歸結(jié)于自學(xué)能力。只有充分發(fā)揮少先隊(duì)在“雙減”背景下的組織優(yōu)勢、活動優(yōu)勢和資源優(yōu)勢， 把少先隊(duì)員的主動性真正調(diào)動起來，“雙減”政策才算真正落到了實(shí)處。

讓隊(duì)旗在“城市課堂”飄揚(yáng)

——南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)“雙減小主角”側(cè)記

□ 《江海晚報(bào)》特約記者 章宏弢

這是一所沒有圍墻的學(xué)校，“雙減”旗幟下的城市課堂，串起南通這個近代第一城的精神鏈條，無聲無息地塑造著童年的氣質(zhì)，讓少先隊(duì)員的精神家園越來越富足！

——題記

南通博物苑、大生一廠、紫瑯湖、南通大劇院、寺街、濠河、長江、野生動物園、都市農(nóng)業(yè)公園……這些地方都成了南通市實(shí)小集團(tuán)各所學(xué)校的校外課堂。孩子們走出學(xué)校，放飛身心，分別來到這些“超大教室”，享受“雙減”帶來的歡欣。

銘刻紅色記憶

南通博物苑是中國人獨(dú)立創(chuàng)辦的第一座公共博物館。2020年11月12日下午，習(xí)近平總書記來到南通博物苑，參觀張謇生平展陳，總書記指出，張謇的事跡很有教育意義，要把這里作為愛國主義教育基地，讓更多人特別是廣大青少年受到教育，堅(jiān)定“四個自信”。響應(yīng)總書記的號召，實(shí)小集團(tuán)各校少先隊(duì)組織先后打卡南通博物苑，大力弘揚(yáng)愛國主義精神。

周六，南通市天元小學(xué)五（2）中隊(duì)“走進(jìn)博物苑”假日尋訪小分隊(duì)出發(fā)了。他們來到了“為了新中國”紅色文物展區(qū)。展覽通過100多件館藏文物、資料和圖片，向人們展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)南通人民艱苦卓絕的革命歷程，熱情謳歌了黨的優(yōu)秀兒女歷經(jīng)磨難不屈不撓的奮斗精神。

隊(duì)員們自覺接受沉浸式教育，聚精會神地聽著講解，仿佛來到了那個崢嶸歲月，最后，小隊(duì)員們紛紛表達(dá)了自己的參觀感悟。周梓妍感言：“我們作為優(yōu)秀的‘紅領(lǐng)巾’，新時代的追夢人，從小就要有愛黨愛國的美好情懷，學(xué)好知識，增長才干，為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量?！?/p>

鑒往知來，當(dāng)少先隊(duì)員們了解了中國共產(chǎn)黨為了建立新中國前仆后繼、浴血奮戰(zhàn)的光榮歷史后，紅色根基筑得更牢了！

感悟江海古韻

唐閘印象展覽館靜靜地佇立在運(yùn)河旁。這里有斑駁的樹影、清輝的磚瓦，這里更有張謇先生實(shí)現(xiàn)“實(shí)業(yè)救國”夢想的漫漫征途。

南通市十里坊小學(xué)三（5）中隊(duì)的隊(duì)員們走進(jìn)了民國文化小鎮(zhèn)——唐家閘。張謇家風(fēng)家訓(xùn)中的“愛國敬業(yè)、廉潔奉公、仁愛孝悌、誠實(shí)守信”等中華傳統(tǒng)美德在隊(duì)員們心中扎根，奮進(jìn)與開拓的信念在隊(duì)員們腦海中萌發(fā)。隊(duì)員郭孟銳說：“張謇老爺爺是我們家鄉(xiāng)的驕傲，更是我們民族的驕傲。我們要更加珍惜現(xiàn)有的時機(jī)，發(fā)奮圖強(qiáng)，長大做一名像張謇一樣對國家有用的人?！?/p>

南通市風(fēng)箏博物館是長三角地區(qū)唯一的風(fēng)箏主題博物館，實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（5）中隊(duì)全體隊(duì)員走進(jìn)館內(nèi)，了解各種風(fēng)箏構(gòu)造和南通風(fēng)箏的歷史，深入感受了國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——哨口板鷂風(fēng)箏的魅力，隊(duì)員們在研究報(bào)告中寫道：漫長的農(nóng)耕文化積淀成南通風(fēng)箏文化的獨(dú)特風(fēng)格，蘊(yùn)藏著江海文化深厚的底蘊(yùn)，勞動人民有著無窮的智慧，真了不起！

半日浮光，厚重的歷史、傳統(tǒng)的技藝，有情有味，成為一道道風(fēng)景，豐盈著兒童生活、滋養(yǎng)著兒童心靈。

探秘神奇科學(xué)

雙休的一天，南通市科技館里正在舉辦一場科普講座，講座者是中國科學(xué)技術(shù)出版社社長、黨委書記蘇青博士。講座的主題是“親近科學(xué)，快樂成長”。

南通市城港小學(xué)四年級的全體隊(duì)員端坐聆聽，蘇青博士和隊(duì)員們分享了吳自良院士養(yǎng)蟈蟈的趣事，說：“好奇心是科研的強(qiáng)大動力，成功總是垂青有心人。”這次宣講，在隊(duì)員們的心中播下了“長大了我要當(dāng)科學(xué)家”的夢想種子。

與此同時，該校三年級的隊(duì)員們正在中國珠算博物館，開展“文博南通，愛我中華”的科學(xué)實(shí)踐活動。孩子們邊走邊看，偶爾撥動小小的算珠，體驗(yàn)著珠算的無窮樂趣。隊(duì)員們了解到：中國歷史上的重大工程建設(shè)中，大量復(fù)雜的計(jì)算主要依靠算盤。上至精妙高深的天文歷算，下至面廣量大的農(nóng)田水利；大至國家經(jīng)濟(jì)命脈的維系，小至百姓柴米油鹽的生計(jì)；近至一衣帶水的亞洲鄰邦，遠(yuǎn)至歐美澳非……無不回響著中國珠算清脆的韻律，留下了它生動的身影。隊(duì)員們贊嘆：框梁檔珠，上下靈動，是珠算盛行千年而不衰的根本之源；五升十進(jìn)，進(jìn)退有道，是珠算鑄就世界計(jì)算史上一段傳奇的生命之力。隊(duì)員們奇思妙想：要用珠算的原理造出世界上最超級的計(jì)算機(jī)、造出“中國芯”……

南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（2）中隊(duì)的隊(duì)員們則和中隊(duì)輔導(dǎo)員一起走進(jìn)消防濠河中隊(duì)，與消防車零距離接觸。他們用鏡頭記錄了種類繁多的消防車：泡沫水罐消防車、壓縮空氣泡沫消防車、高噴消防車、干粉消防車、搶險(xiǎn)消防車……大開眼界的同時，他們明白了：是科技賦予了消防的先進(jìn)，消防叔叔可愛！科學(xué)技術(shù)美麗！

這些活動，都由少先隊(duì)員當(dāng)主角，他們自己策劃、自己組織、自己活動，輔導(dǎo)員只是充當(dāng)中介者、參與者、鼓勵者。

“雙減”旗幟高高飄揚(yáng)，紅領(lǐng)巾成了“城市課堂”的小主人。都市農(nóng)業(yè)公園“一粒米的故事”的實(shí)踐活動，江蘇銀行里的“小小銀行家”的“職場生活”，藍(lán)印花布館的“草木染”傳統(tǒng)工藝體驗(yàn)活動……每一個隊(duì)員都在校外課堂里忙得不亦樂乎，個個臉上洋溢著燦爛的笑容。這是主角的微笑，這是成長的幸福，這是“雙減”后的歡歌！

少先隊(duì)員在“和潤+”課后服務(wù)課程中當(dāng)主角

“雙減”來了，通師一附小面向少先隊(duì)員的課后服務(wù)課程更加豐富了。學(xué)校分學(xué)段、分層次統(tǒng)籌開設(shè)了各具特色的“和潤+”課后服務(wù)課程，以“文體樂翻天”“我是小巧手”“暢游STEM”“四時讀書樂”和“書寫樂陶陶”等課程板塊，幫助隊(duì)員合理利用好課后服務(wù)時間，培養(yǎng)隊(duì)員興趣特長。一方面，學(xué)校教師全員參與課后服務(wù)，致力于提升課后服務(wù)質(zhì)量；另一方面，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的主角作用，強(qiáng)化自我組織、自我教育、自我成長。

南通高等師范學(xué)校第一附屬小學(xué)校長、學(xué)校少工委主任 陸勝利

紅領(lǐng)巾變身小視頻主角

紅領(lǐng)巾電視臺是重要陣地。“雙減”后，我們加大了紅領(lǐng)巾自編、自導(dǎo)、自演、自制小視頻的力度。紅色經(jīng)典再現(xiàn)、歷史典故講解、科技知識一點(diǎn)通、家鄉(xiāng)特產(chǎn)推介、生活小技能展示……內(nèi)容提倡包羅萬象，形式多種多樣。以此凸顯少先隊(duì)組織特色，增進(jìn)隊(duì)員的組織歸屬感，為視頻平臺注入一股清新的“雙減小主角”少先隊(duì)文化泉流。

南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長、學(xué)校少工委副主任 劉平安

“六個一”助力紅領(lǐng)巾的閑暇時光

城西小學(xué)在“雙減”中，引導(dǎo)少先隊(duì)員關(guān)注自己的閑暇時光，通過家校聯(lián)手引導(dǎo)隊(duì)員們合情合理、豐富有趣地安排自己的閑暇時間，在閑暇中收獲自律、健康和快樂。我們主要開展了“六個一”活動：做一個幸福的愛國者；做一個愉快的閱讀者；做一個激情的運(yùn)動者；做一個勤勞的勞動者；做一個快樂的體驗(yàn)者；做一個勤奮的創(chuàng)作者。

南通市城西小學(xué)校長、學(xué)校少工委主任 何曉梅

“當(dāng)家中隊(duì)”，雙減“小主角”在行動

“當(dāng)家中隊(duì)”是天元小學(xué)打造多年的管理特色。在雙減工作推進(jìn)過程中，“當(dāng)家”向課外、校外延展，在雙休日、節(jié)假日以中隊(duì)為單位，開展各種“當(dāng)家”活動。一是“今日我當(dāng)家”，結(jié)合家庭生活開展勞動教育；二是“社區(qū)我當(dāng)家”，結(jié)合社區(qū)聯(lián)動開展志愿服務(wù)活動；三是“城市我當(dāng)家”，結(jié)合城市“博物館群”開展項(xiàng)目研究活動。

南通市天元小學(xué)校長、學(xué)校少工委主任 褚嘉耘

紅領(lǐng)巾驛站——五子棋交流營

助力“雙減”，以棋育人，德智共生。依托張謇一小特色課程，紅領(lǐng)巾驛站的隊(duì)員們組成一支支交流營隊(duì)，邀請世界和全國知名棋手來學(xué)校授課交流，讓小隊(duì)員們進(jìn)一步感受五子棋的魅力，同時我們還積極走出去，和國內(nèi)外棋手進(jìn)行交流學(xué)習(xí)?！半p減”下的課余生活更加豐富多彩，隊(duì)員們在實(shí)踐中成長，在交流中收獲。

南通市張謇一小校長、學(xué)校少工委主任 于達(dá)成

讓隊(duì)員在少先隊(duì)活動課程中健康成長

北城小學(xué)利用“雙減”絕佳時機(jī)，不斷將少先隊(duì)活動課程進(jìn)行校本化實(shí)施，開設(shè)了發(fā)現(xiàn)課程、融入課程、創(chuàng)造課程、體驗(yàn)課程、成長課程、健體課程等。讓少先隊(duì)員們在多樣的實(shí)踐性課程中認(rèn)識世界、學(xué)會生活、樂于創(chuàng)造、豐富體驗(yàn)、堅(jiān)定信仰、涵養(yǎng)情懷。我們編制了《學(xué)生成長啟航手冊》和《學(xué)生家庭生活手冊》，將“雙減”向家庭滲透。

南通市北城小學(xué)校長、學(xué)校少工委主任 朱 林

少先隊(duì)員爭當(dāng)非遺傳人

“雙減”之后，學(xué)校蕊春非遺研習(xí)所成為少先隊(duì)最活躍的陣地。隊(duì)員們以非遺課程為載體，藝術(shù)實(shí)踐、傳藝傳人：訪——民間尋訪采風(fēng)，感受民俗之美；賞——欣賞非遺作品，領(lǐng)略藝術(shù)之美；仿——一招一式模仿，探尋傳承之美；創(chuàng)——小組合作創(chuàng)造，彰顯智慧之美……隊(duì)員們嘗試制作板鷂、學(xué)刻年畫、創(chuàng)意剪紙、玩轉(zhuǎn)木偶、飛針走線、描繪扎染，在傳承中“立根”，踐行習(xí)近平總書記提出的“讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)綻放出更加迷人的光彩”。

通州區(qū)教體局黨組成員、實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長學(xué)校少工委主任 王笑梅

定制社團(tuán)課程 促進(jìn)“五育共美”

“雙減”將少先隊(duì)員從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，為此，學(xué)校圍繞 “崇美立人” “五育共美” 核心理念，為少先隊(duì)員們量身定制了小天鵝藝術(shù)學(xué)習(xí)中心、蒲公英語言學(xué)習(xí)中心、藍(lán)精靈體育學(xué)習(xí)中心、北斗星科創(chuàng)學(xué)習(xí)中心、月亮河生活學(xué)習(xí)中心“五大學(xué)習(xí)中心”共126個社團(tuán)課程，為他們提供多元化的成長路徑和成長方式，實(shí)現(xiàn)全面和諧的成長。

海門區(qū)東洲小學(xué)校長、學(xué)校少工委主任 吳建英

依托社校聯(lián)盟 推進(jìn)主題活動

“雙減”之下，啟東實(shí)小依托社校聯(lián)盟，牽手啟東版畫院、科協(xié)、少年宮等，積極擴(kuò)大少先隊(duì)活動陣地，大膽創(chuàng)新活動形式，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)資源聯(lián)享、活動聯(lián)辦、統(tǒng)籌規(guī)劃，并高效推進(jìn)四大主題活動，即沙地民俗傳承、紅色文化尋訪、公益成長課堂、個性才藝巡演。這些活動使紅領(lǐng)巾開闊大視野，走向“大學(xué)科”，人人爭當(dāng)“雙減小主人”。

啟東市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長、學(xué)校少工委主任 陳金飛

“雙減”小主角 黨的紅孩子

“雙減”春風(fēng)吹來之后，可以利用的時間和空間大為拓寬，于是我校少先隊(duì)大隊(duì)組織開展了“致敬百年，做黨的紅孩子”主題教育系列活動：打卡“百年紅色基地”“百年最美黨員”演講、“百年光影”紅色電視劇、“百年吟誦”云上詩會、“百年如歌”紅歌聯(lián)唱、“百年芳華”書畫展、“百年紅劇”展演、“百年寄語”抖音大賽、“百年瞬間”黨史微課、“百年節(jié)日”主題活動。

如東縣掘港小學(xué)校長、學(xué)校少工委主任 沙建華

紅領(lǐng)巾校外“1+N”活動

“雙減”之后，少先隊(duì)員校外時間相對寬裕起來。學(xué)校少先隊(duì)工作注重向社區(qū)延伸，與社區(qū)的黨、團(tuán)、隊(duì)、青、婦等組織聯(lián)合，充分依托本土文化、地域特色、紅色資源等，推進(jìn)少先隊(duì)社會化進(jìn)程，開展“1+N”活動。“1”是指少先隊(duì)每周組織一次校外公益活動，讓學(xué)校辦學(xué)思想融入社區(qū)；“N”是指少先隊(duì)協(xié)同社區(qū)參與各行業(yè)、多形式、廣覆蓋的實(shí)踐歷練等，進(jìn)行全景式、沉浸式的多種角色體驗(yàn)，深植愛黨、愛國、愛社會主義的情懷。

海安市城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長

學(xué)校少工委主任 許衛(wèi)兵