郭麗娟

[摘 要]學(xué)校管理要在真抓、嚴(yán)管、實(shí)干上下功夫，把教育工作的重點(diǎn)放在提高人、管好人、用好人、育好人，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。學(xué)校工作具有很強(qiáng)的針對(duì)性、知識(shí)性和時(shí)效性，要做好學(xué)校管理工作，不僅要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念、全心全意為人民服務(wù)的思想和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，還要為教職工理論和專業(yè)知識(shí)的提高以及學(xué)校教學(xué)管理質(zhì)量的提高注入新的活力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]學(xué)校;發(fā)展;管理;落實(shí)

人們常說“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)?！?，可見，校長在學(xué)校管理中的重要性。每一所學(xué)校由于所處的地理、位置、師資、生源、辦學(xué)背景等條件的差別，必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的管理模式。在教育事業(yè)飛速發(fā)展的今天，校長應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際形成獨(dú)特的管理風(fēng)格，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

一、有理念，有方向

校長的教育思想統(tǒng)率著整個(gè)學(xué)校，是學(xué)校的靈魂，直接影響著學(xué)校的辦學(xué)行為和方式，決定著辦學(xué)質(zhì)量的高低。因此，樹立正確的教育思想是學(xué)校發(fā)展的立足點(diǎn)，也是校長必備的素質(zhì)。本文所說的教育思想主要指校長的教育理念、辦學(xué)理念和學(xué)校的發(fā)展思路。

教育理念是指人們基于對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)所形成的教育理想及相應(yīng)的教育觀念，科學(xué)的教育理念是一種“遠(yuǎn)見卓識(shí)”，它能夠正確反映教育本質(zhì)和時(shí)代特征。校長要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，首先要有比較清晰的教育理念，只有用正確的教育理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，才能真正取得成功。

要辦好一所學(xué)校，不僅要有正確的教育理念，還要有先進(jìn)的管理理念，它是校長基于“辦怎樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)?！钡纳顚哟嗡伎嫉慕Y(jié)晶。如果沒有先進(jìn)的管理理念做支撐，校長的教育理念是無法得以實(shí)現(xiàn)的。校長不僅要有先進(jìn)的教育理念，而且要對(duì)學(xué)校的近期與長期發(fā)展有清晰的思考，要通過制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)與方向，只有目標(biāo)明確，措施得力，學(xué)校才有號(hào)召力、凝聚力和發(fā)展的動(dòng)力。

二、定制度，抓落實(shí)

加強(qiáng)學(xué)校管理，一個(gè)很重要的內(nèi)容就是要在國家法律法規(guī)、黨的教育方針政策的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校管理的特點(diǎn)和任務(wù)，研究制定出切實(shí)可行的管理規(guī)章和制度，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善，建立激勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和約束機(jī)制，以規(guī)范教職工的言行。同時(shí)，要狠抓落實(shí)，做到在制度面前人人平等，嚴(yán)格考核兌現(xiàn)。通過正確的導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，激勵(lì)教職工奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取、創(chuàng)新求實(shí)，形成一種人人都認(rèn)真想事、積極干事、務(wù)實(shí)謀事的良好氛圍，使學(xué)校管理突出重點(diǎn)、落到實(shí)處。

（一）建立合理高效的管理機(jī)制

要依章管理、規(guī)范管理、有序管理、高效管理，建立“行為規(guī)范有序，運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)高效，辦事公開透明”的管理運(yùn)行機(jī)制。要向管理要秩序、向管理要效益、向管理要質(zhì)量，通過依法管理、科學(xué)管理提高教育教學(xué)質(zhì)量，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.依“章”管理。學(xué)校的管理不能靠“人治”，要在依法治校的前提下建章立制。沒有規(guī)矩不成方圓，我們的管理要做到有法可循、有制可依，制度面前一視同仁。

2.目標(biāo)管理。學(xué)校不僅要有整體發(fā)展目標(biāo)，還要把學(xué)校的目標(biāo)分解到每個(gè)部門、每位教師，做到職責(zé)明確、目標(biāo)明確、獎(jiǎng)懲明確，實(shí)現(xiàn)“千斤重?fù)?dān)大家挑，人人肩上有目標(biāo)”。

3.民主管理。在學(xué)校管理中，領(lǐng)導(dǎo)者不僅應(yīng)當(dāng)清楚地了解每個(gè)教職工的德、識(shí)、能、績，還要深入觀察他們的個(gè)性特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，這樣才能依照管理目標(biāo)選用最有特長的人，并將其放到最能發(fā)揮作用的崗位上去，用其所長避其所短，發(fā)揮其潛在的能動(dòng)作用。就一個(gè)學(xué)校而言，如果沒有廣大教職工的理解支持和積極參與，學(xué)校的各項(xiàng)工作和教學(xué)改草就不可能順利進(jìn)行;如果沒有廣大教職工的同心同德、齊心協(xié)力、密切配合和共同努力，教學(xué)目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量就難以提高。因此，要尊重教職工的人格和個(gè)性，尊重其民主權(quán)利，尊重其主人翁地位，尊重其首創(chuàng)精神，建立和完善民主議事決策制度、民主監(jiān)督制度和校務(wù)公開制度，讓廣大教職工能夠參與學(xué)校管理、事務(wù)管理，使每個(gè)教職工的能量最大限度地釋放出來，進(jìn)而在平凡的教學(xué)中做出不平凡的業(yè)績。

4.層級(jí)管理。學(xué)?？蓪?shí)行層級(jí)管理制度，一層管一層，一級(jí)管一級(jí)，每一級(jí)都有一級(jí)的權(quán)利和義務(wù)，做到各盡其責(zé)各負(fù)其職。當(dāng)前，也有人對(duì)層級(jí)管理提出異議，認(rèn)為不利于提高工作效率，主張實(shí)行“垂直化”的管理模式，即校長直接抓班級(jí)、抓年組，減少中間環(huán)節(jié)?？陀^來講，這種管理模式的最大好處就是決策迅速、工作效率高，但一種新管理模式的出現(xiàn)并不意味著其它模式的消亡，而是一種優(yōu)化形式，避免了片面單一。因此，采用哪種管理模式，關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來確定。

5.精細(xì)化管理。要想打造品牌學(xué)校，學(xué)校管理必須精細(xì)化。所謂精細(xì)化就是要將學(xué)校的工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化。細(xì)節(jié)決定成敗，我們的管理工作要從一點(diǎn)一滴抓起，不放過每一個(gè)小環(huán)節(jié)，要做到一絲不茍、精益求精。

（二）建立符合學(xué)校實(shí)際的用人和分配機(jī)制

一個(gè)學(xué)校有沒有活力和創(chuàng)造力，就要看這個(gè)學(xué)校的教職工有沒有工作的積極性，愿不愿意以主人翁的姿態(tài)主動(dòng)、創(chuàng)造性地干好教育工作。因此，建立符合校情的用人和分配機(jī)制是十分必要的。

1.建立評(píng)價(jià)機(jī)制。沒有科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制學(xué)校就很難用好人，也很難有好的風(fēng)氣。我校專門制定了《教師工作考核方案》《年組長考核方案》《科組長考核方案》，每學(xué)期根據(jù)評(píng)價(jià)方案對(duì)教師的德、能、勤、績等方面進(jìn)行考核，并作為評(píng)先、獎(jiǎng)勵(lì)和職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制可以有效保護(hù)和調(diào)動(dòng)教職工的積極性。

2.建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)該建立人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，用人打破鐵交椅，實(shí)行雙向選擇，競(jìng)爭(zhēng)上崗，能上能下，學(xué)校各級(jí)的管理干部包括教師都可以競(jìng)爭(zhēng)上崗，以保證教師隊(duì)伍的活力和戰(zhàn)斗力。

3.建立激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)的實(shí)質(zhì)和作用是強(qiáng)化人的動(dòng)機(jī)、改進(jìn)人的行為，激勵(lì)程度的強(qiáng)弱以及個(gè)人能力的大小與工作成效成正比。因此，在能力既定的條件下，激勵(lì)對(duì)于發(fā)揮人的能動(dòng)性具有重要作用。要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)、結(jié)合教職工隊(duì)伍的實(shí)際情況展開各種爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，選樹各方面的典型和先進(jìn)，這是激勵(lì)教職工奮發(fā)向上、調(diào)動(dòng)人的積極性的有效途徑和方法。教職工是一個(gè)學(xué)校的主體，他們需要有廣闊的舞臺(tái)和活動(dòng)載體，同時(shí)，他們又需要先進(jìn)典型的激勵(lì)和帶動(dòng)，這樣才能在學(xué)校內(nèi)形成一種學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。因此，要積極組織各種形式的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)開拓、不懈追求、力爭(zhēng)一流的奮發(fā)精神，使學(xué)校的管理不斷優(yōu)化。

三、抓班子，作表率

要抓好一個(gè)學(xué)校的管理和教學(xué)工作，基礎(chǔ)在人，關(guān)鍵在班子。實(shí)踐證明，在外部大環(huán)境大體相同的條件下，各項(xiàng)教學(xué)改革措施能否得到落實(shí)、學(xué)校工作有無起色和創(chuàng)新，與領(lǐng)導(dǎo)班子有極大的關(guān)系。一個(gè)有凝聚力、戰(zhàn)斗力、號(hào)召力的領(lǐng)導(dǎo)班子，能有力地促進(jìn)個(gè)體能動(dòng)作用的發(fā)揮。因此，要把提高素質(zhì)和駕馭全局的能力、發(fā)揮表率作用作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重點(diǎn)，從而增強(qiáng)班子的整體活力，做到帶頭講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，堅(jiān)持原則、顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)校管理中的火車頭作用。

四、關(guān)心人，辦實(shí)事

從某種意義上說，感情也是生產(chǎn)力，也可以提高教學(xué)質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心體貼職工，為職工辦實(shí)事、辦好事，這是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)心中有職工，職工心中才會(huì)有學(xué)校。在實(shí)際工作和生活中，教職工都渴望得到組織的關(guān)心和幫助，特別是在遇到困難的時(shí)候，這種期望值會(huì)越高。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要把解決職工的思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，做到政治上愛護(hù)、生活上關(guān)心、工作中支持。要經(jīng)常深入教職工中了解他們的思想和疾苦，幫助他們排憂解難。同時(shí)，要采取措施、制定規(guī)劃，逐步改善學(xué)校的工作、學(xué)習(xí)、生活條件和環(huán)境，使領(lǐng)導(dǎo)與職工在思想上產(chǎn)生共鳴、行動(dòng)上產(chǎn)生共振。

總之，百年大計(jì)，教育為本。只有重視學(xué)校管理，嚴(yán)抓制度落實(shí)，才能有力地推進(jìn)教育事業(yè)長足發(fā)展。在教育征程上，校長應(yīng)恪盡職守、與時(shí)俱進(jìn)，不負(fù)教育的初心和使命，使學(xué)校管理不斷躍上新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 趙永玲）