田克

（沈陽航空航天大學馬克思主義學院，遼寧 沈陽110136）

2020年5月教育部發(fā)布《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》中指出，高校要健全立德樹人體制機制，把立德樹人融入思想道德、文化知識、社會實踐教育各環(huán)節(jié)［1］，為新時代高校思想政治工作提出了新要求和新任務。2020年是不平凡的一年，從年初開始的新冠肺炎疫情在全國乃至全球蔓延，這不僅挑戰(zhàn)著我國治理能力和治理體系的完善程度和建設情況，同時也考驗著全體中華兒女的民族精神和意志。在這場全人類的災難面前，14億中國人民眾志成城，守望相助，書寫了人類抗疫史上的佳話。習近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上從五個方面概括了偉大抗疫精神——“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共”，為新時代高校思想政治教育工作提供了彌足珍貴的生動教材。因此，當前高校思想政治教育工作者要及時總結提煉抗疫精神的時代內(nèi)涵與價值，并將抗疫精神積極融入新時代思想政治教育工作的實踐中，講好抗議故事，傳播抗疫精神。

一、抗疫精神的新時代內(nèi)涵

習近平總書記指出，精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前?；赝@次新冠肺炎疫情，一個個逆行的身影和一幕幕感動的場景，不僅展示出中國人民新時代的精神氣質(zhì)，同時也是一個古老民族精神的傳承與發(fā)展?？挂呔癫粌H是最硬核的愛國主義教材，也是社會主義核心價值的巨大精神力量，是我們實現(xiàn)中國夢和中華民族偉大復興的精神財富［2］。

（一）“生命至上”的抗疫精神是以大局為重、自覺自愿的奉獻

“疫情當前要敢擔當，不能遇事不干事?！痹谶@次疫情抗擊中，習近平總書記親臨抗疫一線，指揮部署疫情防控工作，并專門赴湖北省武漢市考察疫情。黨中央準確把握國內(nèi)外疫情形勢和社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，從疫情初期防控應急階段的“內(nèi)防擴散、外防輸出”，到鞏固拓展階段的“外防輸入、內(nèi)防反彈”和復工復產(chǎn)，不斷推進疫情防控工作層層深入。

“我是黨員，我先上！”“黨員要上前線，現(xiàn)在就是前線。”“一線崗位全部換上黨員，沒有討價還價的余地”……上海市屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏的這句話感動了無數(shù)人。張文宏所在的團隊在全民戰(zhàn)“役”的非常時期，發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒表率作用。在疫情抗擊中，還有一封封摁滿紅手印的請戰(zhàn)書，一張張奔赴一線的暖心照，還有14億自愿禁足宅家的中國人民，都用自己的行動踐行著奉獻與責任。

（二）“舉國同心”的抗疫精神是心手相連、齊心合力的彰顯

一方有難，八方支援。在這場全國人民的共同戰(zhàn)“疫”中，全體中國人風雨同舟、守望相助，再一次見證了中華兒女團結的力量：這里有除夕夜解放軍陸、海、空三軍千里馳援武漢的威武畫面；有疫情暴發(fā)后，全國省市對口支援武漢的真情付出；還有山東日照市68歲的環(huán)衛(wèi)工人為武漢防控中心的白衣天使捐錢奉獻心意的善舉……正是這種上下一心、團結一致的團結精神，構筑起中國疫情防控的堅強堡壘，為打贏疫情防控的阻擊戰(zhàn)、總體戰(zhàn)、人民戰(zhàn)匯集了精神的萬里長城，也成為新時代一道亮麗的精神景觀。

（三）“舍生忘死”的抗疫精神是迎難而上、自強不息的生動寫照

習近平總書記曾說，我們的國家，我們的民族，從積貧積弱一步一步走到今天的發(fā)展繁榮，靠的就是一代又一代人的頑強拼搏，靠的就是中華民族自強不息的奮斗精神，新時代是奮斗者的時代幸福都是奮斗出來的。越是艱難險阻，越要有不斷向前的奮斗精神，已經(jīng)深深融入中華民族的品格當中。在這次新中國歷史上傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的疫情暴發(fā)面前，武漢人民、湖北人民和全國人民從未退縮，以頑強不屈的姿態(tài)，克服重重困難，積極有序投身抗擊疫情的工作中，展示出戰(zhàn)勝疫情的恒心、決心和毅力。在面對突發(fā)疫情造成的醫(yī)療物資短缺之際，中國航空制造技術研究院迅速組織相關單位，開始研制口罩生產(chǎn)機，他們采用航空制造領域中的數(shù)字化技術，3天完成圖紙設計，16天制成首臺樣機，而且口罩機以每天生產(chǎn)300萬只口罩的產(chǎn)能，實現(xiàn)短期內(nèi)提供日產(chǎn)量百萬級以上口罩的能力，緩解了燃眉之急。航空技術助力抗擊疫情，這不僅是中國速度和中國力量之體現(xiàn)，也是中國人民新時代奮斗精神的一種詮釋。這種奮斗精神，無論在新中國的抗疫歷史上，還是70年的發(fā)展歷程和改革開放40多年偉大征程中，愈加煥發(fā)其勃勃的生機和活力。

（四）“尊重科學”的抗疫精神是堅定信心、共克時艱的樂觀與自信

中華民族五千年的發(fā)展長河中，一路坎坷向前，也鑄就了中華民族實現(xiàn)夢想的信心和戰(zhàn)勝困難的樂觀精神。這種信心和樂觀精神是我們抗擊疫情的心靈武器。在武漢國際會展中心方艙醫(yī)院，一位感染新冠肺炎的小伙子躺在病床上專心看書的照片出現(xiàn)在媒體上后，給疫情籠罩下的武漢帶來了一股清流，眾聲嘈雜中，他翻看著手中厚厚的書，神情專注，這位小哥哥的照片，一經(jīng)流傳到網(wǎng)上，很快刷屏。有人說，看到他，心里多了片刻的安寧。有人說，從一個人的身上看見了一座城的希望。

同時，在抗擊疫情中的樂觀精神也是我們對“四個自信”理論體系的實踐和印證。在疫情抗擊中，我們堅持“以人民為中心”這一理念，國家出資傾力救助每一位感染的患者，把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。同時在疫情抗擊中，無論是疫情防控、病患救治，還是科研攻關和疫情后的復工復產(chǎn)，都有條不紊，這是對中國道路自信的展示。在這次疫情抗擊過程中，正是有了黨的統(tǒng)一領導，我們可以集中力量辦大事、辦難事、辦急事的制度優(yōu)勢充分展現(xiàn)。此外，抗疫精神也激發(fā)了我們的文化自信。特別是中醫(yī)藥救治等作為這次疫情防控的特色和亮點，極大展現(xiàn)了中華文化的巨大魅力。

（五）“命運與共”的抗疫精神是大國擔當與共同體理念的詮釋

習近平總書記強調(diào)，新冠肺炎疫情的發(fā)生再次表明，人類是一個休戚與共的命運共同體。在這次全球抗疫中，中國秉持人類命運共同體理念，積極伸出友誼之手，幫助疫情國家解決醫(yī)療物資短缺和提供抗疫經(jīng)驗，為全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡職盡責。而且，中國用封城的代價，為世界健康安全織起了一張中國制造的“防疫網(wǎng)”，得到國際社會高度肯定和由衷點贊，切實扛起了負責任的大國擔當。

二、抗疫精神提升了新時代高校思想政治教育的感染力和親和力

滿足學生發(fā)展的需求和期待，是新時代高校思想政治教育工作的遵循。因此，要不斷提升思想政治教育的親和力和感染力，將思想政治教育系列理論，用時代鮮活生動的案例講述和詮釋?？挂呔褡鳛橹袊嗣裨诳箵粜鹿诜窝滓咔橹行纬傻膬?nèi)涵豐富的精神力量和實踐，為高校思想政治工作提供了珍貴的思想政治教育素材，完善和豐富了思想政治教育的育人價值。

（一）抗疫精神增強了高校社會主義核心價值觀教育的感染力和親和力

疫情面前，偉大的抗疫精神是億萬中國人社會主義核心價值觀的實踐彰顯。疫情抗擊中，在黨的統(tǒng)一領導下，全國上下一盤棋，全民行動參與抗疫，凝魂聚氣，體現(xiàn)了國家弘揚社會主義核心價值觀的精神追求，也彰顯出踐行社會主義核心價值觀的無窮力量。這不僅是新時代社會主義核心價值觀教育最生動、最鮮活、最感人的教材，也是我們對社會主義核心價值觀人人參與、全民行動的實踐展示。因此，無論從國家層面、社會層面還是個人層面，疫情抗擊中凝結的抗疫精神為高校社會主義核心價值觀教育，提供了榜樣力量、示范作用和輻射效應，將社會主義核心價值觀教育的情感認同和外在實踐自覺緊密融合起來［3］。

（二）抗疫精神提升了高校新時代愛國主義教育的感染力和親和力

全體人民凝結的抗疫精神，就是一堂生動的新時代愛國主義教育課。習近平曾對新時代青年人說，“愛國，不能停留在口號上，而是要把自己的理想同祖國的前途、民族的命運聯(lián)結在一起，扎根人民，奉獻國家?！保?］在這次疫情抗擊中，青年學生不畏艱險、沖鋒在前，他們參加援鄂醫(yī)療隊、做志愿服務工作、投身社區(qū)抗疫第一線等，充分展現(xiàn)了新時代中國青年的精神風貌。他們用自己的行動，完美實踐了新時代的中國精神，也展現(xiàn)了青年人應有的信心和責任擔當。與此同時，在這次疫情抗擊中，無數(shù)醫(yī)務人員、科研工作者、三軍戰(zhàn)士、社區(qū)志愿者及普通民眾，用行動彰顯了新時代偉大的民族精神，書寫了驚天動地的新時代英雄史詩，成為新時代愛國主義教育寶貴的精神財富。

（三）抗疫精神強化了高校理想信念教育的感染力和親和力

理想信念教育是高校大學生思想政治教育的核心之一。理想信念教育如何做到生動活潑，并具有感染力和滲透力，是提高教育有效性的前提。在這次疫情暴發(fā)后，中國舉全國之力抗擊疫情，并構筑起全方位立體化的疫情防控網(wǎng)絡，也為全球疫情抗擊提供了寶貴的抗疫物資和抗疫經(jīng)驗，彰顯了中國的大國情懷與使命擔當。同時，2020年是我國扶貧攻堅關鍵之年，也是“十三五”收官之年，當疫情得到基本控制后，14億人民日常生活逐漸正常運轉(zhuǎn)，社會穩(wěn)定有序。高校大學生在參與這場抗疫斗爭的偉大實踐和國家建設目標實現(xiàn)過程中，再次增強了社會主義制度自信，堅定了社會主義理想信念。這種置身實踐之中的抗疫精神感受，強化了理想信念教育的感染力和親和力，使大學生們自覺承擔起實現(xiàn)偉大“中國夢”的神圣使命。

三、抗疫精神的融入深化了新時代高校思想政治教育的實踐

在疫情抗擊的嚴峻形勢下，習近平總書記在很多場合積極鼓勵全體人民，要變壓力為動力、善于化危機為生機，化危機為機遇。新時代高校思想政治教育工作也要抓住這一契機，充分研究并運用內(nèi)涵豐富的抗疫精神，拓展完善新時代高校思想政治教育工作的精神遵循、教育內(nèi)容和實踐載體。積極研究探索抗疫精神融入大學生思想政治教育的具體方式和途徑，打造新時代高校思想政治教育工作的新境界。

（一）將抗疫精神融入高校思想政治理論課教學之中

習近平總書記曾強調(diào)，高校思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。在這次疫情抗擊中抗疫精神所展現(xiàn)的抗疫英雄故事、中華兒女的家國情懷，豐富了高校思想政治理論課的教學案例。高校四門思想政治理論課應當積極研究如何將抗疫精神融入教學中，加強思想政治課的政治引導和價值引導，增強思想政治課的參與感與獲得感。

如在“馬克思主義基本原理概論”課教學中，在導論部分關于“馬克思主義的人民性”內(nèi)容時，可以將本次抗疫過程中黨和國家一切為人民，人民至上的“擔當精神”為案例進行講解，讓學生們真切地體會到馬克思主義人民性和馬克思主義中國化，始終以人民為中心進行發(fā)展的根本。又如講授第一章唯物論和辯證法時，可把疫情發(fā)生過程中，中國馳援全球抗疫的過程中，國際上一些心懷叵測的言論，以及網(wǎng)絡上散布關于疫情發(fā)展的不實內(nèi)容和謠言為例，引導學生如何運用唯物辯證法的原理分析這些現(xiàn)象，認清事實，回擊不良影響。

結合抗疫精神，在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課教學中，要進一步講清楚中國特色社會主義制度優(yōu)勢，是贏得疫情抗擊勝利的最根本保障，黨的集中統(tǒng)一領導是抗疫戰(zhàn)爭取得勝利的最大優(yōu)勢。同時，結合疫情抗擊中黨和國家堅持以人民為中心的理念，疫情抗擊中展現(xiàn)的中國力量、中國速度，更加增強了“四個自信”的說服力等。

在“中國近現(xiàn)代史綱要”課教學中，可以通過人類歷史上大規(guī)模暴發(fā)疫情為例，講解面對疫情，我們?nèi)绾握_應對風險和挑戰(zhàn)。結合近代以來中國人民抗擊疫情的歷史，特別是中華人民共和國成立以后中國共產(chǎn)黨領導中國人民戰(zhàn)勝疫情的歷史，進一步說明中國人民在抗擊疫情斗爭中“奮斗精神”的凝結。

在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課教學中，抗疫精神可以融入每個章節(jié)的內(nèi)容之中。如人生態(tài)度專題中，當面對疫情暴發(fā)時，我們需要確立積極樂觀、拼搏進取的人生觀；理想信念專題中，處理好個人理想與社會理想的關系，在災難中弘揚大愛精神、家國擔當、英雄精神、善良品質(zhì)等；弘揚中國精神專題中，通過14億中國人民勠力同心、眾志成城的愛國主義精神在此次抗擊疫情的戰(zhàn)斗中的充分展現(xiàn)，加深對民族精神與時代精神的理解與詮釋；在法律基礎部分，可以結合抗擊疫情中出現(xiàn)的網(wǎng)絡謠言和不良的網(wǎng)絡輿情事件，講授國家在疫情防控工作方面的國家層面立法、防疫部門和應急管理等部門法規(guī)及地方行政法規(guī)等，培養(yǎng)學生法律意識和法律思維，增強學生依法律己的自覺性。

（二）將抗疫精神融入高校思想政治課程建設之中

在2020年5月28日教育部印發(fā)的《高等學校課程思政建設指導綱要》明確指出，要深入挖掘各類課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，要緊緊圍繞堅定學生理想信念，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等重點優(yōu)化思想政治課程內(nèi)容供給［5］。因此，將抗疫精神中蘊含的豐富思政元素，與各門課程的學科專業(yè)特點和育人要求相結合，將極大提升思想政治課程建設的效果。如在疫情抗擊中14億中國人鑄就的堅毅品格和堅強信念，如鐘南山院士科研團隊在疫情期間的科研攻關精神，如醫(yī)護人員專業(yè)奉獻精神的體現(xiàn)等，都是思想政治課程豐富的素材。專業(yè)課程的教師在授課中，把這些在疫情抗擊中體現(xiàn)的中國人攻堅克難、頑強拼搏的奮斗精神，同舟共濟的團結精神，堅定信心、共克時艱的樂觀精神等融入課程教學中，會更加激發(fā)大學生立志成才的信心，激勵學生勇做時代的追夢人。

（三）將抗疫精神融入高校思想政治教育實踐環(huán)節(jié)

2020年6月發(fā)布的《抗擊新冠肺炎疫情的中國行動》白皮書記錄了14億中國人民刻骨銘心的戰(zhàn)“疫”艱辛歷程，14億中國人民都是抗擊疫情的偉大戰(zhàn)士［6］。在這場全民抗疫中，14億中國人民用實踐凝結成的偉大抗疫精神還將深刻影響高校的思想政治教育工作。首先，在高校思想政治課實踐教學中，結合課程內(nèi)容，我們可以開展戰(zhàn)“疫”時評、抗疫精神宣講、抗疫行動情景劇短視頻征集等活動，將抗疫精神與高校思想政治課相關理論結合，用實踐印證理論，用理論完善實踐，通過行為外化激勵大學生將抗疫精神內(nèi)化于心。其次，將抗疫精神融入高校思想政治教育網(wǎng)絡媒體平臺建設之中，積極探索建立“高校思想政治教育融媒體平臺”，平臺力爭實現(xiàn)抗擊疫情內(nèi)容豐富、疫情實踐視頻畫面新穎、時代感強、交互性強，從而強化疫情防控的思想教育引導，為學生補充網(wǎng)絡思想政治營養(yǎng)。最后，要把抗疫精神的思想政治教育實踐與大學生的課外社會實踐活動結合起來。如充分利用學校線上線下媒體平臺，構建全方位、立體化、多維度的抗疫精神宣傳空間，發(fā)揮微信、微博等新興媒體平臺的作用，讓抗疫精神及時廣泛地融入大學生的校內(nèi)實踐教育中。同時，高校要全力推進大學生課外實踐活動，把大學生課外實踐環(huán)節(jié)納入人才培養(yǎng)方案之中，將抗疫精神融入大學生的專業(yè)實習實訓和以送文化、科技、衛(wèi)生下鄉(xiāng)為主題的假期社會實踐活動之中，增強大學生的使命意識。

（四）將抗疫精神融入新時代高校校園文化建設之中

高校是進行國家文化傳播的重要場所，肩負著一個國家文化傳承和創(chuàng)新的重任。高校的校園文化建設作為新時代中國特色社會主義文化建設的重要環(huán)節(jié)，其價值觀的有效輸入，關系著青年發(fā)展和社會建設的大局。將抗疫精神融入新時代高校的校園文化建設，在完善校園文化制度建設和載體建設、推動校園文化傳承創(chuàng)新、提高校園網(wǎng)絡文化建設等幾個方面入手，打造新時代高校校園文化建設嶄新局面。

首先，將抗疫精神融入校園文化的制度建設。在這次疫情“大考”中，展現(xiàn)了中國制度之優(yōu)勢，這種優(yōu)勢也是中國人文化自信的體現(xiàn)。在高校校園文化的制度建設中，要健全高校校園文化建設的組織機構、完善工作機制，全校上下一盤棋，積極營造健康和諧的校園文化氛圍。在多元文化競相發(fā)展傳播的時代，要進一步加強大學生的價值判斷力，增強文化自覺與文化認同能力。此外，還要加強校園文化建設的日常管理，將抗疫精神融入大學生日常管理之中，加強自我修養(yǎng)，提高自我管理能力，既要做弘揚時尚文化的踐行者，也要防止校園文化泛娛樂化傾向。

其次，將抗疫精神融入校園文化載體建設。拓寬高校學生社團組織建設，充分利用抗擊疫情的實踐，成立相應的社團組織，如抗疫精神理論研究社團、弘揚抗疫精神宣講團隊、抗疫精神青年志愿者團隊等，通過這些社團組織的實踐活動，學生們傳播和分享抗疫實踐體會，感受抗疫精神的深刻性，在實踐中升華不朽的精神力量。

最后，將抗疫精神融入校園網(wǎng)絡文化建設。新媒體時代大學生是校園網(wǎng)絡文化的主要參與者，加強高校網(wǎng)絡文化建設，有利于建立和諧、文明、正氣的校園輿論氛圍，引導大學生明辨是非。比如，面對此次疫情暴發(fā)的嚴重性和輿情產(chǎn)生的緊迫性，高校要加強網(wǎng)絡輿情防控，對疫情中校園網(wǎng)絡輿情的新現(xiàn)象、新問題及時進行匯報與研究，加強疫情期間校園網(wǎng)絡輿情危機的預警、管理及科學決策能力。同時，要把握網(wǎng)絡文化主動權，對重大疫情下的網(wǎng)絡輿情事件進行有效引導與防治，強化主流言論，積極有效地正面發(fā)聲，擴大校園中的“網(wǎng)絡領袖”隊伍，強化學生行為的道德與法律責任義務。

總之，抗疫精神作為新時代中國精神的新樣態(tài)，豐富了我們的精神內(nèi)涵，完善了我們的精神指引?？挂呔袢谌胄聲r代高校思想政治教育，不僅強化了新時代高校思想政治教育的精神力量，提供了豐富的教育資源，同時也提升了二者融合的價值訴求，相得益彰。