路凌燕

從小到大，我聽過許多故事，其中三個陪我一路走到今天，讓我在山窮水盡到柳暗花明往復(fù)循環(huán)的人生路上，守住內(nèi)心的一片寧靜。

幼時母親講給我《小馬過河》和《塞翁失馬》。聽《小馬過河》的時候，我還不認(rèn)得字。滿心覺得自己就是那匹小馬，幻想著它呆萌可愛的樣子，在河邊問路。從前一直在北京生活，工作圈子也都是學(xué)歷和工作經(jīng)歷高度同質(zhì)化的圈子，并不覺得這個故事有智慧。直到跟朋友創(chuàng)業(yè)，才開始見識形形色色的人，開始體驗過往經(jīng)歷不同的人在認(rèn)知和判斷上的巨大差異。最近這些年，為了人生理想我開始繞著地球游歷，更是穿越了若干社會文化脈絡(luò)，跟不同語言、心理背景的人打交道，生出許多跌宕起伏的故事。如今反思起來，所有的故事中，無論結(jié)果是滿意還是失望，美麗的或者丑陋的，都是“小馬過河”，貫穿著參照標(biāo)準(zhǔn)不同所引發(fā)的誤會。

《塞翁失馬》則是另一個故事。當(dāng)時上小學(xué)，興趣班老師要同學(xué)們下次上課帶一枚方形的姓名章。于是母親帶我在放學(xué)路上找了鋪子刻章，約定了周三可以取，周四上課正好用上。等到了周三，刻章的老師傅抱歉地拿出一枚扁長的印章來，再三對我們道歉說，刻的時候糊涂了，弄錯了。新的已經(jīng)在刻，還要等幾天。我很失望，因為耽誤了第二天上課用，還鬧了小情緒。母親于是提起前不久才帶著我一起看的成語故事《塞翁失馬》，讓我等等，也許不完全是壞事。我很生氣地對她發(fā)脾氣，質(zhì)問她到底哪里好。她說：“不知道，你看看丟馬的老爺爺，丟馬的時候也不知道未來要發(fā)生什么，不是嗎？”第二天的課上，那一幅畫并不能一次畫完，還要隔周繼續(xù)畫，所以用不到印章。而到了新約定的日子，我們?nèi)チ诵′?，老爺爺給了方形印，順便將之前刻錯了的那一枚也送給了我。我很開心，遲到的印章并沒耽誤我用，還多得了一枚印章。

進(jìn)入大學(xué)校園，我的心理學(xué)老師楊眉講了另一個故事——《盲人摸象》，于是這個故事替代了《小馬過河》。那時候我們在學(xué)習(xí)若干著名心理學(xué)家的健康人格模型。老師說：“如果把人心比喻成一個黑箱子，每個心理學(xué)家都從自己能達(dá)到的位置，向這個黑箱子里投入了一束光，將其中的一個部分呈現(xiàn)給我們看?！蹦菚r我隱約明白了，世界上有很多針對同一事物的不同觀點不能統(tǒng)一，但是都沒有錯，都是對的，盡管可能都不全面。對這個故事的理解為我后來學(xué)會從某個事件、某個情境當(dāng)中抽離出來，冷靜而理性的思考奠定了重要的基礎(chǔ)。

在我這里，《盲人摸象》之所以會替代《小馬過河》，在于我終于能夠把那匹代入感特別強的小馬，放回到故事里去，融入背景，又或者說，讓所有的其他動物，跟小馬一起，現(xiàn)身于前景當(dāng)中。我與小馬分離開來，通過不斷地?fù)Q位置觀察一件事物，我感同身受地理解身邊的人，理解跟我意見相左的人，透過他們的視野，看到他們的所見和局限，進(jìn)而理解他們的堅持。有時候這也能給我機會，讓我心平氣和、盡可能設(shè)身處地地組織內(nèi)容和語言，對存在分歧的其他各方描述自己的立場以及所見。即便溝通無果，也能避免耿耿于懷、情緒泛濫、加深隔閡的惡性循環(huán)。

人世間的事，無非時間空間的轉(zhuǎn)換。在空間上，因地制宜做出選擇，往往能夠幫助我們趨利避害。而時間，變化無常正是不變的定律。牢記“在時間的長軸上諸事都是焉知禍福的”，能讓我們對一切更加從容。

【原載《北京晚報》】