楊皓淵

1、誤打誤撞入行氣象

作為農家的孩子，范秀平當年參加中考時，考慮更多的是如何跳出農村，考取一個與農業(yè)不相干的專業(yè)，以后就不用再像父輩一樣在地里風吹日曬、靠天吃飯。然而，卻事與愿違。當看到通知書上寫著的“農業(yè)氣象”專業(yè)時，有點失落，就連她的母親也一籌莫展，無奈地嘆息道：“這怎么就離不開農業(yè)了呢？學校要是能給調劑到工業(yè)氣象專業(yè)就好了。”

范秀平就這樣誤打誤撞進了氣象行業(yè)，但卻不是很喜歡。在學校，她每天被老師逼著練習氣象觀測的基本符號。上班整天被站長教導，因為抄錯報表，少寫了個減號，就與當年的“百班無錯情”省級質量優(yōu)秀測報員失之交臂，她感覺很郁悶，也很無聊，第一次感覺自己的人生沒有了方向。

帶著逃避的想法，范秀平在大專脫產學習時，選擇了計算機應用專業(yè)，想利用新專業(yè)來遠離現在的工作?！爱敃r就是不想干這行了，想學習點別的知識，幸好當年學了計算機知識，它是我后來處理氣象工作的好幫手，當年學的農業(yè)氣象知識如今在審核農業(yè)氣象報表時用得特別得勁兒。如今想來，還真是覺得命中注定似的?！狈缎闫秸f，“雖然當年極力想跳出農門，但與氣象結緣后，尤其是將計算機知識得心應手地用在氣象領域時，我突然明白了好多?！睔庀笈c農業(yè)息息相關，而且與航空、交通、電力等各行各業(yè)都有著十分密切的關系。氣象觀測數據不僅直接為氣象預報工作提供了數據支持，老百姓也能夠通過電視、手機等各種媒體獲取到越來越準確的天氣預報，很多行業(yè)的發(fā)展都離不開氣象數據的支撐……范秀平一下子覺得自己的工作偉大起來，骨子里突然迸發(fā)出了一種前所未有的使命感。

從此，就像著了魔似的喜歡上了氣象觀測。

2、轉換角色投身科普

有一次，當時還在幼兒園上學的孩子回家后問范秀平：“媽媽，為什么幼兒園老師教的兒歌是小鳥飛向藍天，而現在天空是灰色的，小鳥飛哪去了？”看著窗外灰蒙蒙的天，從事氣象工作的范秀平覺得孩子們一定要了解一些基本氣象知識。

從第一次走進孩子的幼兒園開展氣象科普活動，范秀平就強烈感覺到，孩子們獨有的好奇心特別需要被珍視和引導?！澳莻€白箱子（百葉箱）里是不是住著小鳥？雨寶寶和雪寶寶是不是同一個媽媽？長長的橡膠管（凍土器內管）里裝的是什么……”面對孩子們一個個好奇的問題，范秀平解釋的同時也受到很多啟發(fā)，她開始琢磨怎么讓科普更接地氣。

“做科普得有用戶思維，要明白孩子們想知道什么、需要什么？科普就是從科學的角度一個個解答孩子們的疑問，在這過程中，需要講究方式方法、需要結合孩子們的年齡、認知層次，進行有淺有深的回答，孩子們說好才是真的好。”范秀平說。

2015年，由于業(yè)務調整，山西省觀象臺與山西省氣象信息中心合并，范秀平也調整到氣象數據質控崗位，每天做的工作就是對全省各個臺站采集到的各類氣象數據進行質量檢查，核實哪些數據是可用的，哪些數據是需要根據業(yè)務規(guī)定修改的，哪些是要缺測處理的，并要與臺站溝通，檢查核實相應的備注、紀要、氣候概況等內容是否與數據一致。

這對范秀平來說，是個全新的角色轉換，壓力很大。“我從2010年就一直在單位辦公室上班，五六年時間脫離一線業(yè)務工作，而且氣象觀測工作發(fā)展迅速，一天一個樣，生怕自己跟不上業(yè)務的發(fā)展步伐，所以到了氣象數據質控崗位，我覺得一切都需要重新開始。我惡補了很多相關知識。雖然工作忙碌，但并不影響我去科普宣傳?！狈缎闫秸f。

在與科普相伴的日子里，范秀平越來越游刃有余，她先后發(fā)表了《探空氣球的自白》、《我們一起來測酸雨》、《泉水叮咚響》等科普文章，其中《探空氣球的自白》榮獲《氣象知識》2011年度優(yōu)秀文章評選特等獎、首屆全國氣象科普作品觀摩交流圖文類優(yōu)異作品獎、第九屆全國氣象科普作品圖文類三等獎?！兜孛鏆庀笥^測站都有啥能耐？》獲中國氣象學會第十屆全國優(yōu)秀氣象科普作品課件類三等獎。她本人于2012、2020年先后被評為山西省氣象科普工作先進工作者，2014、2018年被評為全國氣象科普工作先進工作者，2017年獲得山西省科普講解賽一等獎，榮獲“山西十佳科普講解員”稱號。就在半個月前，她再次被評為“全國科普工作先進工作者”。

面對榮譽，范秀平欣喜之余，更認為自己責任重大、使命光榮。她說：“作為一名科技工作者，最寶貴的精神是實事求是，將科學實事求是地用科普作品展現給大家，讓大家從科普作品的科學性、趣味性、藝術性、時效性中了解大自然、了解科學，就是作為一名科技工作者、一名科普工作者最驕傲的使命。科普工作不僅是傳播和分享知識，更重要的是傳播科學思維，能夠引導孩子們在生活中用科學思維看待問題，是我此生所愿。”