⊙ 李仰臣（安徽省界首市顧集中心學(xué)校）

研讀全國各省市中考作文考試大綱，不難發(fā)現(xiàn)對其中的“基礎(chǔ)等級”做出了明確規(guī)定，即“中心突出”，達到此要求才能評為“一等卷”高分作文，這就強調(diào)了作文內(nèi)容的關(guān)鍵所在。因此，考生作文時務(wù)必能夠集中、鮮明地表達出情感、意圖或觀點、態(tài)度，并使這個中心貫穿全文始終，決定著材料的取舍、結(jié)構(gòu)的安排、表達方式的運用，等等，最終創(chuàng)作出優(yōu)秀的文章。

誠如俄國作家托爾斯泰所說:“文章的思想僅僅正確是不夠的，還應(yīng)當善于把這些思想表達得讓大家都能明白?！倍爱孆堻c睛”，便是突出文章中心的一個有效做法，也就是在文章的關(guān)鍵地方用精練的語句巧妙點題，讓讀者清楚文章主旨，從而成就一篇龍蛇飛動的佳作，博得讀者的青睞。

現(xiàn)在，請讓我們跟著幾篇美文學(xué)習(xí)一下“畫龍點睛”的技巧吧！

一、開宗明義，篇首點睛。

戲曲主角上場時，一個精彩的亮相能奪人眼球；文章開頭就某個人或物發(fā)表見解和看法，往往能夠起到提綱挈領(lǐng)的作用，使讀者輕松地把握住文章的寫作意圖，此所謂“立片言而居要，乃一篇之警策”（西晉陸機）。例如劉湛秋《雨的四季》：“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的?！边@段話開篇點題，引出下文寫春夏秋冬四季之雨，句中的“喜歡”和“美”又照應(yīng)結(jié)尾的“啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊”，奠定了全文的情感基調(diào)。

模本：

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

（老舍《濟南的冬天》）

文章開頭通過濟南與北平、倫敦、熱帶的對比，突出了濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的“溫晴”的特點，從而贊譽它是個“寶地”，表達作者對濟南冬天的喜愛，情真意切。

仿寫：

在花的世界里，雖然說野菊花沒有牡丹的美麗高貴，也沒有玫瑰的芬芳艷麗，它只是一種普普通通的小花，但是它的花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方；花香而不刺鼻，聞著是那樣使人清新舒暢。所以，我最喜歡野菊花。

（學(xué)生習(xí)作《野菊花》）

文章開篇點題，并把野菊花與牡丹、玫瑰巧作對比，進而突顯它的花和香的特點，表達了最喜歡野菊花的感情，讓讀者一下子就抓住了意脈。

二、承上啟下，篇中點睛。

在敘說故事的過程中，我們情感的琴弦被某個人或某件事觸動了，當然會有很多話要說，有很多情要抒發(fā)，這時候就可以運用簡潔的詞句承上啟下，既能突出文章中心，又使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，給讀者帶來一定的美感震撼。例如茅盾在《白楊禮贊》一文中多次點旨：“白楊樹實在是不平凡的，我要高聲贊美白楊樹！”強調(diào)了對白楊樹的贊美之情，歌頌了根據(jù)地的軍民。

模本：

我想起一個問題，就問：“一只蜜蜂能活多久？”

老梁回答說：“蜂王可以活三年，一只工蜂最多能活六個月?！?/p>

我說：“原來壽命這樣短。你不是總得往蜂房外邊打掃死蜜蜂么？”

老梁搖一搖頭說：“從來不用。蜜蜂是很懂事的，活到限數(shù)，自己就悄悄死在外邊，再也不回來了。”

我的心不禁一顫：多可愛的小生靈?。θ藷o所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂卻又多么高尚??！

透過荔枝樹林，我沉吟地望著遠遠的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛辛勤勤地分秧插秧。他們正用勞力建設(shè)自己的生活，實際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為后世子孫釀造著生活的蜜。

這天夜里，我做個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。

（楊朔《荔枝蜜》）

文段第1—4自然段記敘“我”和老梁關(guān)于蜜蜂壽命的一段對話。在此基礎(chǔ)上，第5自然段運用“我的心不禁一顫：……”這個過渡段轉(zhuǎn)入對蜜蜂的高尚品質(zhì)的贊美，不但連綴、承轉(zhuǎn)了文章前后兩部分，還反映了“我”當時的心情。接下來，便水到渠成地贊美了農(nóng)民們的奉獻精神，敘議結(jié)合，情景交融。

仿文：

來到爸爸的辦公室，我突然看到爸爸陽臺上的那盆植物竟然開花了，于是感到很吃驚?！斑@是君子蘭，一種觀賞性極高的植物?！卑职终f，“我養(yǎng)了三四年都沒有開花，甚至連葉子都沒有變化，我一度認為自己買了假的君子蘭呢?！?/p>

早就聽說過君子蘭的大名，它的生命力極強，即使有時一個月不澆水，它依然翠綠挺立，這不得不讓人敬佩！而且，只要聽到它的名字就知道這植物不簡單。試想一下，能被稱作“君子”的植物可不多，就像大家叫荷花“花中君子”一樣。

其實，我一開始就挺佩服它。爸爸的辦公室是坐南朝北，一年四季都幾乎曬不到陽光，而且冬天冷夏天熱。聽爸爸說，他曾經(jīng)幾次養(yǎng)過綠蘿，但最終都死了，只剩下這一株君子蘭存活下來，如今竟然還開出了美麗鮮艷的花朵。

我突然明白了爸爸在陽臺里放上這樣一盆君子蘭的原因。爸爸看著君子蘭開花，相信君子蘭也見證了爸爸一路向著理想進發(fā)。他就像這盆君子蘭一樣，無論是在順境還是逆境中，都默默奮斗，為了家庭，為了事業(yè)；就像君子蘭那樣，成功也好，失敗也罷，只要努力地付出，最終自然有所收獲。

我愛君子蘭，也希望自己像君子蘭一樣，在逆境中永不屈服。

（學(xué)生習(xí)作《做人當如君子蘭》）

小作者將視角投向爸爸辦公室里的一盆君子蘭身上，并賦予它鮮活的生命，通過描述讓人如見其形。而后，作者以此為依托，由物及人，用“我突然明白了……”，抒寫“在逆境中永不屈服”的感悟，點睛的同時也激發(fā)了讀者的情感共鳴，使文章具有層遞之美，意蘊之美。

三、卒章顯志，結(jié)尾點睛。

前人評論杜甫詩歌時曾說過這樣的話:“一篇之妙，在于落句。”這句話提醒寫作者在集中筆墨記敘的基礎(chǔ)上，文章結(jié)尾用一兩句含義深遠而簡練的議論抒情句，一語破的，顯示題旨。既能讓讀者準確地把握文章的主旨，又能在結(jié)構(gòu)上收束全文，增強文章的感染力。比如魯迅《故鄉(xiāng)》：“我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！弊髡弋孆堻c睛，直抒感慨，啟發(fā)人們要用自己的努力和斗爭，去開辟一條通往幸福生活的道路，發(fā)人深省，引發(fā)思考。

模本：

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。

（莫頓·亨特《走一步，再走一步》）

作者主要回憶了自己童年時一次爬懸崖而在父親的引導(dǎo)下脫險的經(jīng)歷，而后在文末告訴讀者一條重要的人生經(jīng)驗：“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方?！币簿褪钦f，在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，認真地解決一個一個小困難，終于會戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。這是作者對親歷事件的感悟，也是文章所闡明的道理，叫人警戒，令人拍案。

仿文：

現(xiàn)如今，我早已能夠熟練地滑冰了，但對兩年前學(xué)滑冰的情景仍記憶猶新。那次，我沒有放棄，實現(xiàn)了我的追求。人生不也是如此嗎？雖然時時會有摔倒，但不要放棄，而要堅強地站起來，完美自己的人生。

（學(xué)生習(xí)作《那次，我沒有放棄》）

文章主要記敘“我”兩年前雖然多次摔倒而堅持滑冰的經(jīng)歷，水到渠成地表達真切的感受，突出了人生道路上，“雖然時時會有摔倒，但不要放棄，而要堅強地站起來”，方能獲得成功，完善自我，給讀者以啟發(fā)，并留下鮮明印象。