韓大爺?shù)碾s貨鋪
①
我小時(shí)候?qū)W習(xí)成績不錯(cuò),但是體質(zhì)很弱。
有一次學(xué)校舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),體育老師問我:“你怎么沒報(bào)項(xiàng)目?”我把心底的擔(dān)憂倒了出來:“我常常感冒,體質(zhì)不好;我學(xué)習(xí)成績很好,一長一短,體育方面可能就不太出色;我也試過百米短跑,成績不好,我應(yīng)該是天生不適合田徑項(xiàng)目?!?/p>
體育老師的話,刷新了我小時(shí)候的“常識”:“你錯(cuò)了。人都會(huì)感冒,適時(shí)地感冒一次,恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且正常運(yùn)轉(zhuǎn)的,反倒有可能說明你的體質(zhì)好;學(xué)習(xí)成績好只能說明你在這方面做得不錯(cuò),運(yùn)動(dòng)是另一方面,誰也沒規(guī)定它是學(xué)習(xí)不好的孩子的專利;百米短跑是可以練的,任何人剛剛嘗試時(shí)成績可能都不理想。更何況,除了短跑還有長跑項(xiàng)目,你也許在耐力方面更加出色。所以,來試試吧?!?/p>
當(dāng)我聽到這些“科學(xué)論斷”時(shí),瞬間覺得心里有底了。我猛然發(fā)現(xiàn):原來那些被我看得比山還重的束縛,僅僅是因?yàn)檫^去的我知道得太少。
我最終報(bào)名參加了長跑比賽,拿了第3名。
②
高二時(shí),學(xué)校進(jìn)行文理分科。從小到大,我的數(shù)學(xué)成績永遠(yuǎn)沒有語文成績好,老師們不斷地提醒我:“你的數(shù)學(xué)急需提高??!你偏科啦!”
我漸漸也在心底承認(rèn)了這個(gè)現(xiàn)實(shí):我腦子不靈,只適合做一些讀讀寫寫的事情,數(shù)學(xué)不適合我。于是分科時(shí),我選了文科班,且對數(shù)學(xué)怕得要死。
分科之后,教我們數(shù)學(xué)的是一位在當(dāng)?shù)孛暫蘸盏睦蠋?,姓周?/p>
一段時(shí)間后,他問我:“你的成績那么好,為什么不把數(shù)學(xué)也兼顧一下呢?”我說:“老師,我從小就不擅長數(shù)學(xué)?!?/p>
他的一番話又刷新了我讀高中時(shí)的“常識”:“你錯(cuò)了。咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容,跟以前的知識并沒太大聯(lián)系,從前學(xué)得不好,不代表現(xiàn)在也學(xué)不好;另外,你剛剛的表達(dá)不準(zhǔn)確,什么叫‘不擅長數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)分為代數(shù)、幾何以及好多個(gè)其他部分,牽涉的能力有空間想象能力、邏輯思維能力等,充其量只能說,你不擅長其中的某一小部分。依我看,你的邏輯能力就很強(qiáng),你甚至有可能擅長數(shù)學(xué)中的另一些部分?!?/p>
聽完我高興極了,感覺整個(gè)人都得到了解放:原來,“科學(xué)表明”我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物,而且非常“有戲”。
那學(xué)期的期末考試,數(shù)學(xué)滿分150分,我考了142分。
③
類似的事情還有很多很多。
當(dāng)這些事匯集到一塊兒的時(shí)候,我首先想到的是:要是沒有那些幫我顛覆“常識”的人,要是沒有看到過那些“最新研究成果”,很多事情我可能永遠(yuǎn)都不會(huì)做,很多領(lǐng)域我這輩子可能碰都不會(huì)碰。
我們無論是對自己的判斷,還是對事物的認(rèn)知,都習(xí)慣性地去別人那里找根據(jù)。而我們?nèi)绱诵刨嚨耐饨鐓⒖?,其?shí)是靠不住的。
人很多的恐懼與心理障礙,都是自己給自己的,抑或是早年間被別人在腦海里圍起來的籬笆。
一方面,你經(jīng)歷得越多,知道得越多,就越可能發(fā)現(xiàn):很多自己以前覺得是問題的地方,其實(shí)都不是問題。
另一方面,這個(gè)世界上從來就不存在什么籬笆,在結(jié)論浮出水面之前,腳下的阻攔可能僅僅是一排嬌弱的花。
(楊樂摘自龍?jiān)雌诳W(wǎng))