隨著5G、大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)的普遍應(yīng)用，世界進入了嶄新的智能時代。在智能時代，教育將如何轉(zhuǎn)變？我們又應(yīng)該怎樣做家長？在近日舉行的第十三屆新東方家庭教育高峰論壇上，復(fù)旦大學(xué)家庭發(fā)展研究中心主任沈奕斐和上海市兒童發(fā)展研究中心主任楊雄分別就這些問題展開了闡述。摘登如下。

沈奕斐：后喻時代，教育將如何轉(zhuǎn)變

在過去的漫長歲月里，人們總是相信“姜是老的辣”，長輩的經(jīng)驗是非常管用的。晚輩向長輩學(xué)習(xí)的時代，我們稱之為“前喻文化”?！扒坝魑幕钡幕A(chǔ)是時代變化比較緩慢，所以前輩的經(jīng)驗才能適用于后輩。今天，我們進入了信息時代，年輕人開始掌握社會的話語權(quán)，掌握社會發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)，于是，就出現(xiàn)了長輩反過來向晚輩學(xué)習(xí)的情況。這就是“后喻時代”。

后喻時代給教育帶來了很大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教育是“傳道、授業(yè)、解惑”，可現(xiàn)在時代發(fā)展太快，未來20 年，大約有70%的行業(yè)將面臨淘汰或重大的轉(zhuǎn)變，傳什么道、授什么業(yè)、解什么惑都成了問題。

在后喻時代，中國父母普遍存在以下幾個問題。一個是“糾錯教育”。家長每時每刻都在告訴孩子，你做得不對，你沒什么用，這會極大地破壞孩子的歸屬感。另一個是“密集母職”。與過去20 年相比，今天的父母在教育孩子上投入的時間、精力都大大超過了以往，但是，越來越多的孩子變得抑郁。

后喻時代，父母的角色必須要從權(quán)威者變成支持者，而不是引領(lǐng)他發(fā)展。父母要跟著孩子的節(jié)奏不斷變化。孩子小的時候，你是守門員；慢慢地你要變成教練；等到他成長到青春期的時候，你要做孩子的啦啦隊成員；到孩子成年的時候，你又不得不變成一名觀眾。

學(xué)校教育也要不斷轉(zhuǎn)型。過去是“學(xué)會”，現(xiàn)在是“會學(xué)”；過去是記憶，現(xiàn)在要教會孩子獨立思考；過去是傳承，現(xiàn)在要強調(diào)創(chuàng)新。在這個過程中，家校合作的機制變得非常重要。學(xué)校主要承擔(dān)的是知識傳授、能力培養(yǎng)、集體化教育和選拔功能，家庭主要負責(zé)的是情感支持、人格培養(yǎng)、個性化教育和愛育體系。家庭和學(xué)校之間的分工合作，權(quán)責(zé)利要一致。

今天，我們努力的方向，就是要給孩子一個自由的空間，允許他們以自己的方式來處理問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)，讓孩子看得到未來。

楊雄：我們應(yīng)該怎樣做家長

首先和大家分享一組研究成果，是關(guān)于“00 后”的認知特點、思維方式以及行為模式。

第一，“00 后”普遍喜歡使用網(wǎng)絡(luò)。他們對事物的判斷主要來自多個微信群或不同來源的印證，說明他們已經(jīng)擁有互聯(lián)網(wǎng)思維。第二，除了喜歡在線上分享觀點外，他們在線下也愿意和朋友、成人交流一些社會話題?！?0后”已經(jīng)呈現(xiàn)出一種叫作觀念分層的現(xiàn)象，突破了階層分化的傳統(tǒng)理念。第三，大部分“00 后”不太盲從權(quán)威，他們有一種互聯(lián)網(wǎng)的平權(quán)意識。第四，“00 后”有很明確的個人奮斗目標(biāo)，同時非常認同個人努力的重要性。第五，“00 后”有較強的規(guī)則意識，他們對于私領(lǐng)域和公領(lǐng)域的行為、觀念區(qū)分界限非常明確。比如，他們不能容忍亂穿馬路、在小區(qū)亂遛狗等違反公共道德的行為，但是對于私領(lǐng)域范疇的行為，他們則持比較寬容的態(tài)度。這和上一代有很大的區(qū)別。

此外，智能手機的廣泛應(yīng)用，導(dǎo)致“00 后”一代儲存知識的能力要遠遠大于提取知識的能力。因為，提取知識是需要深度思考來形成經(jīng)驗的。這也是互聯(lián)網(wǎng)時代家庭教育面臨的新挑戰(zhàn)。

那么在未來的智能時代，我們應(yīng)該怎樣做家長？有3 點需要引起家長的注意。

第一，父母千萬不要逼著孩子過度地死記硬背。因為人腦容量有限，所以我們提倡有效學(xué)習(xí)，不要讓孩子做愚笨的、重復(fù)的事情。

第二，未來，我們主張“ACE學(xué)習(xí)法”。A 是審美，C 是創(chuàng)新，E 就是移情、共情的能力?！癆CE學(xué)習(xí)法”是人類對抗人工智能非常重要的一個手段。

第三，高技術(shù)時代，我們必須要用高情感來平衡。這就要求教育充分重視發(fā)展人的個性，重視滿足個人精神、情感生活的需要。

我主張慢教育，主張孩子要多運動、多游戲。運動對孩子的大腦發(fā)育非常有利，也有利于鍛煉意志。游戲則能給孩子一個自由的空間去作深度思考，給孩子留白，可以保持兒童大腦的健康、有氧狀態(tài)。

最后，要敬畏生命，要感恩生活。現(xiàn)在的孩子不太珍惜生命，他們對虛擬生活和現(xiàn)實生活、虛擬生命和現(xiàn)實生命之間的界限有點模糊。對每個人來說，生命是唯一的，所以我們推己及人，要愛護動物，同時要保護自己，這就是生命教育。如果一個孩子學(xué)會了敬畏生命，學(xué)會了感恩生活，那么他一生的方向就不會錯，他的生命底色就是溫暖的。