特邀審題老師：宋春博（臺州市雙語學(xué)校）

特邀點(diǎn)評老師：楊麗佳（特級教師，麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

審題要點(diǎn)分析

本單元的習(xí)作是看圖作文。從題目看，可以理解為先“看圖畫”，再“寫一寫”，兩步完成，這兩步缺一不可。呈現(xiàn)的畫面中，人物動作鮮明、自由活潑，富有生活氣息。接下來教材提出了本次習(xí)作的任務(wù)：寫一段話，把上面的這幅圖畫介紹給大家。

看圖作文，看是寫的前提。相信同學(xué)們對看圖說話和寫話已經(jīng)有一些基礎(chǔ)，可以根據(jù)書上提示的幾個(gè)問題，先自主觀察圖畫，然后把看到的和想到的試著說一說。

觀察有序，表達(dá)才能有順序。觀察圖畫可以先從整體入手，了解主要內(nèi)容。在整體把握圖意的基礎(chǔ)上，按照一定的順序觀察局部，可以按由近及遠(yuǎn)、從主要到次要的順序進(jìn)行觀察。先看近處：畫面有哪些人？在干什么？他們的動作是怎樣的？再看遠(yuǎn)處：還有哪些人？在干什么？他們的動作又是怎樣的？觀察時(shí)一定要細(xì)致，比如首先進(jìn)入視線的是一個(gè)笑容甜美的女孩，手中拿著色彩絢麗的蝴蝶風(fēng)箏，正望向旁邊的男孩，這個(gè)男孩一手拿著線軸，一手拉著風(fēng)箏線，邊跑邊回頭。和他一起放風(fēng)箏的是另一個(gè)男孩，只見他雙手高高地舉著燕子風(fēng)箏，正努力配合著隨時(shí)將它放飛。遠(yuǎn)處天空中飄著各種各樣的風(fēng)箏，有巨龍的、金魚的、老鷹的......草地上是一家三口，孩子正開心地仰望著他自己放飛的彩色風(fēng)箏，他的爸爸媽媽在旁邊幸福地依偎著。

觀察局部后，再把各部分內(nèi)容聯(lián)系起來，比如，整幅圖畫讓你感受到了什么？你有什么想法？對畫面有一個(gè)整體的感知。

然后再進(jìn)行合理的想象，使畫面更生動。比如人物可能會想些什么說些什么。畫面是靜止的，是場景的“一瞬間”。在說圖畫的內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合自己玩放風(fēng)箏的體驗(yàn)。比如放風(fēng)箏的兩個(gè)孩子是同學(xué)，還是今天剛認(rèn)識的朋友？這是他們第幾次嘗試？這次能不能成功地將風(fēng)箏放飛？旁邊的小女孩是怎樣為他們鼓勵(lì)的......

最后要明晰重點(diǎn)，寫圖畫。寫的時(shí)候，要把自己看到的、想到的寫清楚?？梢园从山竭h(yuǎn)的順序?qū)?，由前面放風(fēng)箏的三個(gè)小朋友寫到后面的一家三口以及天空飄動的風(fēng)箏;還可以由從整體到局部的順序?qū)懀瑥乃{(lán)天、白云、微風(fēng)、草坪，在濃濃的春天氣息中人們享受戶外活動的歡樂場景，寫到畫面中每個(gè)人物。關(guān)鍵是要把不同人物的動作寫具體，比如可以用“緊握線軸、大聲高喊、腳步飛快”等，使放風(fēng)箏活動中的細(xì)節(jié)能夠更淋漓盡致地體現(xiàn)。

在正式寫作前，還可以試著打草稿，幫助自己理清思路，寫完后請跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相點(diǎn)評：圖畫的內(nèi)容是不是介紹清楚了？根據(jù)同學(xué)的意見再修改習(xí)作，期待你的佳作順利完成哦！