胡墨涵 張影 金烏

云留學，特別時期的特別解決方式。

“云”在計算機領域是指將某種程式或資源儲存在局域網(wǎng)中進行共享的一種技術(shù)形 式。

在2020年，“云”這一詞匯逐漸在留學生中興起。為了應對還沒看到盡頭的新冠肺炎疫情，一種新的留學形式應運而生，也就是云留學。乍一聽，云留學能夠讓人聯(lián)想到在云端上的留學，讓人覺得縹緲、愜意。但現(xiàn)實中，留學生需要在自己家中或指定的云留學中心進行學習。通過云端技術(shù)，留學生可以在自己的宿舍甚至國內(nèi)計算機上，完成留學課程。到了2021年，云留學已經(jīng)發(fā)展得更加成熟，從一開始，嘗試性地進行網(wǎng)課直播，到部分院校在國外搭建云留學服務中心，云留學在成長。但計算機中的一畝地永遠不能代替留學生活的全部。留學生仍然期待能夠早日回到留學國家，完成留學課程。

云上教室

2020年之前，Zoom可能只是留學生中一個簡單的雅思詞匯，抑或是球鞋愛好者口中的緩震氣墊名稱，但在2020年，Zoom成為了大部分留學生口中的常用詞匯。Zoom是一款會議視頻通話軟件。由于隔離政策的限制，在國外，Zoom承擔了會議、工作、交流、聊天的功能。以往需要面對面進行的事情，用Zoom也能完成大半。因此，Zoom廣受好評。2020年，留學生們開起了關于自己留學現(xiàn)狀的玩笑。“你在哪里留學??？”“在Zoom University?！蓖ㄟ^一個個狹小的分對話框，高校的學生可以在線上看到彼此，進行對話。新冠肺炎疫情開始后的留學生就這樣，在一個看似不真實的教室中上課。

用Zoom上課，有教室授課不具備的一些優(yōu)勢。例如，授課老師在Zoom上可以對全體學員直接靜音。這更有執(zhí)行性且高效。Zoom還提供展示屏幕的功能，學生可以通過這個功能來展示自己的文件、作業(yè)。Zoom也允許使用者錄屏，課程內(nèi)容可以以影音形式記錄下來。

另外，Zoom個人屏幕不是簡單地把個人攝像頭中所呈現(xiàn)的畫面投放到會議中，使用者可以使用虛擬背景。在Zoom中上課就不如在教室中正式。因此，Zoom上也有些有趣的課堂現(xiàn)象。比如在進行視頻授課時，有些學生會故意把自己的畫面換為搞笑圖片。

有時，教授在正式上課前，也會在視頻中“整活”。比如某位教授頭戴恐龍面具，端坐在電腦前。來自加利福尼亞大學洛杉磯分校的一名計算機科學老師性格乖張，在線上課堂上教授C++語言時，還要捉弄學生，把女鬼撲向?qū)W生的短GIF加入到了電腦畫面中。

據(jù)蘋果應用商店的統(tǒng)計，Zoom在全球的下載量已經(jīng)超過了200萬次，遠遠高于疫情前的下載總量。Zoom是進行線上教學的好軟件。除了Zoom外，留學生使用的線上教學軟件工具還包括Skype、Coursera、Edx 等。

利用視頻軟件是實現(xiàn)云留學的一種方法。隨著時間的推移，海外高校也為國內(nèi)留學生建造了學習中心。海外學習中心利用國內(nèi)的高校教學設施，圍繞留學生開展遠程教學。留學生可以使用指定高校中的圖書館、食堂甚至宿舍。據(jù)悉，澳大利亞、新西蘭高校開設的學習中心較多。

相比運用視頻軟件來進行學習，在學習中心學習就更加本土化和個人化。海外高校會為每一位學生定制適合的個人課程，并且請聯(lián)合開設學習中心的國內(nèi)高校派老師來為學生授課，在學習中心完成課程后可以轉(zhuǎn)化學分。創(chuàng)建學習中心的海外高校也會協(xié)助本土學校，提供必要的信息和幫助。

云留學的爭議

從留學生的生活上講，云留學，也可以指學生不走出國門，在國內(nèi)接受留學教育。

不過現(xiàn)在，仍有很多留學生不能接受這一授課形式。

2020年，央視欄目《新聞調(diào)查》播出了《我在國內(nèi)留學》節(jié)目，將聚光燈打到了在國內(nèi)繼續(xù)學習留學課程的學生們。節(jié)目中受訪的一名叫作侯博瀚的留學生，本來將于2020年9月開啟屬于自己的海外留學生活，但因為新冠肺炎疫情，一切都改變了。面對疫情帶來的封鎖，侯博瀚要么選擇休學，要么選擇居家上網(wǎng)課，侯博瀚最終選擇了前者。對侯博瀚來說，云留學不能代替正常時期的留學生活，留學生活不光是聽授課老師上課。

云留學，只能設法還原留學生活的一小部分內(nèi)容。自己探索海外環(huán)境，自己面對面與老師、同學溝通，這些都無法通過云留學來實現(xiàn)。侯博瀚更愿意到真正的海外高校中探索，加入些興趣社團，結(jié)交些朋友，這本來就是留學生活的一部分。

在海外高校發(fā)起線上授課呼喚后，很多留學生選擇了休學，這其中也有學生不能適應網(wǎng)課生活的原因。

據(jù)悉，在國內(nèi)上網(wǎng)絡課程的大部分留學生，飽受時差顛倒的困擾。一些留學生常選擇的留學國家如美國、英國，有很大的時差。美國東海岸的時間更是與中國相差12小時，也就是說，當美國東海岸是正午時，北京正好是午夜0時。要想跟進留學課程，留學生必須接受時間上的顛倒。

在家長還在夜里休息時，留學生就需要起床打開電腦，開始網(wǎng)課的學習。而到了白天，學生又需要抽空兒進行預習。長久下來，學生在國內(nèi)就擁有了國外的生物鐘。其實，留學生也不存在真正的時差適應。脫離了自己本來的作息，怎么調(diào)整都不能得到最好的狀態(tài)。很多留學生最后在自己家中變得疲憊不堪，精神渙散。

家長也不能接受留學生在夜里學習。留學生用麥克發(fā)言就要打擾到家長。所以，家長也要跟留學生一齊遭受網(wǎng)絡授課的困擾。

視頻授課也受網(wǎng)絡情況約束。因為在國內(nèi)上課，與云服務所在的存儲地點所距甚遠。因此會產(chǎn)生網(wǎng)絡延遲，有些時候也會產(chǎn)生畫面卡頓。在課堂上交流也會受影響，嚴重影響課堂體驗與課程進行。

另外，視頻授課有非正式的特點，把個人對話框中的畫面更換為非實際畫面，就不會有人注意到自己在課堂中究竟在做什么。而一堂課下來，老師也不會監(jiān)督你在做什么。對沒有自制力的學生來講，這是個很大的考驗。常有學生在上網(wǎng)課時走神，或者根本就在做別的事情。所以，即使網(wǎng)絡授課可以盡量還原真實的課堂，但質(zhì)量無法保證。

不過，即便如此，還是有一些留學生青睞這種留學形式，云留學的網(wǎng)絡授課形式也有一些優(yōu)勢。

首先，網(wǎng)絡授課形式確實是新冠肺炎疫情中繼續(xù)留學的有效方式。如果不通過互聯(lián)網(wǎng)，還真的很難繼續(xù)留學。在疫情蔓延時期，開設網(wǎng)絡課程是最明智的選擇。

以往，從宿舍或住所到教室中上課就要花費大量時間，但用網(wǎng)絡授課形式，不管是在國內(nèi)還是國外，都省去了不少工夫，也降低了感染新冠肺炎的可能性。

對部分家庭條件不太好的留學生來說，云留學是他們的“救命稻草”。如果能在國內(nèi)上網(wǎng)課，首先就免除了在海外租房子帶來的經(jīng)濟問題。各大高校也明白，網(wǎng)絡上課勢必不能為留學生營造真實的留學環(huán)境，因此也對學費進行了減免。

如今，部分高校在國內(nèi)設立的學習中心已經(jīng)開始供學生使用。但學習中心仍然無法替代留學生在海外的留學生活。網(wǎng)絡授課的弊端同樣存在于學習中心當中，而國內(nèi)高校的老師也不能代替海外院校老師的身份。在國內(nèi)，新冠肺炎疫情也未宣告被消滅。在此情況下，學生能否一直到學習中心學習也存在疑 問。

什么時候才能回到現(xiàn)實？

在2021年，估計沒有什么比新冠肺炎疫情被消滅更令人被期待的了。由于疫情應運而生的云留學形式只是特殊時期的無奈之 舉。

在《我在國內(nèi)留學》中，侯博瀚清楚留學生們的訴求，他與另外兩名留學生在北京創(chuàng)辦了“靈感實驗室”自習室，可以為留學生提供近20個位置，在不打擾他人的情況下進行云留學。而算上維護等的開銷，侯博瀚沒有什么盈利。這樣的行為也算是對留學生群體的互幫互助。而除了侯博瀚開設的自習室外，還有許多商業(yè)機構(gòu)、私人企業(yè)也開設了類似的自習室。

根據(jù)教育部留學服務中心提供的數(shù)字，過去五年來，中國留學生人數(shù)已經(jīng)超過150萬人。近一年來，在國內(nèi)進行云留學的留學生已經(jīng)成為了一個特殊群體。不過，云留學只是疫情中運用云技術(shù)的一個縮影。由于疫情期間的防疫政策，各種生活服務也用上了云技術(shù)。以往在公共場所舉辦的公開講座，在會議室舉辦的會議如今都轉(zhuǎn)移到了線上。在疫情中，不只有面對面的交流運用了云技術(shù)。出趟門解嘴饞，散步“吸貓”的活動也可以在云端進行。年輕人在居家時，開啟了云上生活的另一面，如果你嘴饞了，那就看看美食評測。如果想看寵物，那就逛一逛寵物小組。

放眼各行各業(yè)，從個人到企業(yè)都在使用云技術(shù)來試圖還原原本的生活。云技術(shù)的產(chǎn)生是互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展成果;是一項旨在為人的生活提供便利、尋找生活代替形式的技術(shù)。當人人都在希望科技能夠為自己提供可能時，卻沒想到用科學技術(shù)帶來的成果成了生活唯一的出口。

沒有人希望一直在云端生活，高校也是如此。根據(jù)報道，在2020年，由于疫情蔓延，各國的留學生大量流失，高校經(jīng)濟虧損嚴重。澳大利亞更是將虧損近千億元。國外院校也希望疫情早點結(jié)束，云留學形式只是替代品。

部分高校也在努力改變這種現(xiàn)狀。在2020年，英國部分高校就決定包機將留學生接回學校上課，但不是所有人都買賬，不是所有人愿意冒著感染新冠病毒的風險返校。為此，2021年，部分國家又策劃了各種安全方案，包括給留學生免費接種疫苗，準許接種過疫苗的留學生不用隔離。但這些國家始終沒有明白，最能給留學生安全感的還是疫情的徹底結(jié)束。有些已經(jīng)計劃全國范圍內(nèi)打疫苗的國家也做出了預測，認為在2021年4月，新冠病毒會被遏制住。屆時就可以包機接留學生返回高校。但未來仍然不可預測。如何緩解作息顛倒帶來的亞健康問題？

作息不規(guī)定可能會導致精神渙散、免疫力下降。云留學學生無法改變上課時間，就只能以其他方法緩解。多攝入肉、奶等蛋白質(zhì)補充營養(yǎng)。在確定無副作用的情況下，試用類似谷維素片的非處方藥調(diào)理自己的精神狀態(tài)。合理規(guī)劃課余時間，來調(diào)整心情。