◆孫靜 王洪磊 李濱

云平臺(tái)下大數(shù)據(jù)信息安全機(jī)制構(gòu)建問題分析

◆孫靜 王洪磊 李濱

（山東省淄博市博山區(qū)第一中學(xué) 山東 255200）

伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們?cè)诠ぷ骷吧钪芯鶗?huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)技術(shù)逐漸進(jìn)入人們的生活。云平臺(tái)作為數(shù)據(jù)采集及儲(chǔ)存管理平臺(tái)，可以在短時(shí)間內(nèi)處理大量數(shù)據(jù)，但數(shù)據(jù)安全性問題成為人們關(guān)注的問題。初中信息技術(shù)教學(xué)中同樣面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息問題，個(gè)人及企業(yè)信息均可能泄露。對(duì)此，還需對(duì)數(shù)據(jù)安全機(jī)制進(jìn)行思考，并采取有效的控制策略。

云平臺(tái)；信息安全機(jī)制；構(gòu)建問題

大數(shù)據(jù)背景下容易誘發(fā)信息安全問題，如何有效控制信息安全風(fēng)險(xiǎn)是目前相關(guān)領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)。人為盜竊及惡意篡改均是數(shù)據(jù)信息安全面對(duì)的主要問題。目前的大數(shù)據(jù)儲(chǔ)存技術(shù)及管理技術(shù)在發(fā)展過程中根本的數(shù)據(jù)信息問題并未有效處理。網(wǎng)絡(luò)安全事件的高發(fā)為個(gè)別領(lǐng)域工作敲響警鐘。比如，學(xué)校在教學(xué)中，多數(shù)教師已經(jīng)利用學(xué)校建設(shè)的云平臺(tái)完成數(shù)據(jù)儲(chǔ)存及教案?jìng)浞莨ぷ?，一旦校園云平臺(tái)發(fā)生異常，教師備課內(nèi)容及相關(guān)數(shù)據(jù)便會(huì)丟失，對(duì)各項(xiàng)工作開展帶來重大影響。相比事后處理，事前預(yù)警工作的價(jià)值不斷凸顯。對(duì)此，本文對(duì)云平臺(tái)下數(shù)據(jù)信息安全機(jī)制構(gòu)建問題進(jìn)行研究。

1 云平臺(tái)數(shù)據(jù)安全現(xiàn)狀

在2020年初期，土耳其黑客組織對(duì)我國(guó)網(wǎng)站進(jìn)行大量攻擊，包括政府網(wǎng)站及普通網(wǎng)站，致使我國(guó)的網(wǎng)站面臨重大的損失。在新冠疫情暴發(fā)期間，印度及越南黑客組織通過新冠肺炎病毒為話題對(duì)我國(guó)的企業(yè)及政府網(wǎng)站展開攻擊。2020年10月臺(tái)州警方處理群眾信息買賣案件。網(wǎng)絡(luò)與人們的生活息息相關(guān)，信息丟失導(dǎo)致的后果非常嚴(yán)重，對(duì)此，保證信息安全的意義重大。對(duì)此，以下對(duì)我國(guó)對(duì)云平臺(tái)數(shù)據(jù)安全現(xiàn)狀展開分析。

1.1 信息安全現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，大數(shù)據(jù)技術(shù)處于初級(jí)發(fā)展階段，該階段的相關(guān)領(lǐng)域研究重點(diǎn)關(guān)注數(shù)據(jù)采集及儲(chǔ)存管理各個(gè)方面，數(shù)據(jù)信息安全研究較為滯后，對(duì)此，數(shù)據(jù)安全問題在公眾視野中不斷暴露。目前，我國(guó)數(shù)據(jù)信息安全問題常見信息泄露及信息損毀兩個(gè)方面，對(duì)信息安全造成巨大威脅。信息泄露中包括人為信息及網(wǎng)絡(luò)信息等發(fā)生泄露的情況。數(shù)據(jù)信息損壞是云平臺(tái)的信息并未管理者同意而意外發(fā)生損害，也有部分?jǐn)?shù)據(jù)信息被篡改，數(shù)據(jù)信息的真實(shí)性與完整性無(wú)法得到保障。這也情況也是網(wǎng)絡(luò)安全最大的威脅。我國(guó)部分企業(yè)在信息安全管理過程中作出相關(guān)的管理措施，但整體保護(hù)力度有限。伴隨大規(guī)模的數(shù)據(jù)信息泄露，云平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題依舊不容樂觀。

1.2 信息安全防御現(xiàn)狀

大數(shù)據(jù)及云平臺(tái)相關(guān)研究企業(yè)在近幾年的研究中，對(duì)防御機(jī)制進(jìn)行大力開發(fā)，對(duì)信息安全預(yù)警及防范上具有一定的價(jià)值?，F(xiàn)階段，云平臺(tái)常見的防御機(jī)制能包括四個(gè)方面。首先是關(guān)注宣傳培訓(xùn)，提升工作人員安全意識(shí)，并完成對(duì)應(yīng)的保密工作。定期對(duì)病毒庫(kù)進(jìn)行更新，在平臺(tái)上探究全新的追蹤方式，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)掌握病毒的發(fā)展情況，將病毒模式及種類納入系統(tǒng)，從而保證系統(tǒng)一旦檢測(cè)到病毒便會(huì)及時(shí)查殺，填補(bǔ)管理上的空缺。完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，也能提升網(wǎng)絡(luò)安全管理程度，在網(wǎng)絡(luò)權(quán)限及網(wǎng)絡(luò)訪問過程中，可設(shè)置相關(guān)的門檻，從而對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加密及保護(hù)。

2 云平臺(tái)下大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制構(gòu)建的問題

2.1 數(shù)據(jù)流動(dòng)問題

數(shù)據(jù)流動(dòng)作為大數(shù)據(jù)時(shí)代的基本特點(diǎn)，初中學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)過程中，結(jié)合云平臺(tái)探究全新的教學(xué)模式。教師在云平臺(tái)上會(huì)展示學(xué)生上傳的作品，教師利用云平臺(tái)展示學(xué)生作品，并對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)具有創(chuàng)意性且與主題相近的作品表示肯定。云平臺(tái)除展示作品外，也會(huì)在學(xué)生提交作品后對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)合云平臺(tái)自動(dòng)匯總信息，觀察學(xué)生分值情況。伴隨云平臺(tái)儲(chǔ)存的學(xué)生作品數(shù)量增多，教師針對(duì)一些優(yōu)秀作品做好管理，并與其他學(xué)校交流，將作品發(fā)送到外界，這也發(fā)生了典型的數(shù)據(jù)流動(dòng)問題。數(shù)據(jù)在流動(dòng)過程中容易被其他網(wǎng)絡(luò)截取，且調(diào)查取證有一定困難，這也是網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制構(gòu)建的基本問題。

2.2 數(shù)據(jù)儲(chǔ)存管理風(fēng)險(xiǎn)

云平臺(tái)下的初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，以“教學(xué)目錄”為主題，以供學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生并參考身邊相關(guān)的書籍目錄，在課堂中針對(duì)能使用的作文集編寫目錄。課前，教師在云平臺(tái)上上傳相關(guān)的視頻，通過QQ群組對(duì)班級(jí)進(jìn)行通知，查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生將編制的目錄上傳到云平臺(tái)，學(xué)生對(duì)書籍的目錄較為熟悉，學(xué)習(xí)興趣較為高昂。教師需要觀察學(xué)校云平臺(tái)運(yùn)行情況，并設(shè)置對(duì)應(yīng)的任務(wù)清單，做好課中環(huán)節(jié)，將學(xué)生做好的目錄及時(shí)儲(chǔ)存到云平臺(tái)。該過程中便涉及儲(chǔ)存風(fēng)險(xiǎn)，大數(shù)據(jù)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量巨大，大數(shù)據(jù)采集及管理上具有一定難度。目前，大數(shù)據(jù)采集及管理依舊處于初級(jí)階段，在網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)及數(shù)據(jù)管理上依舊存在安全隱患。不同種類的數(shù)據(jù)管理也較為困難，比如，學(xué)生整理的目錄內(nèi)容與學(xué)生設(shè)計(jì)的動(dòng)畫作品屬于不同門類的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)安全管理及分類管理上均會(huì)面臨困境。

2.3 法律規(guī)定存在的問題

大數(shù)據(jù)作為近幾年的新興技術(shù)，技術(shù)管理法律規(guī)定依舊存在不足，經(jīng)過多年的探索，我國(guó)已經(jīng)頒發(fā)相關(guān)的法律規(guī)定。但大數(shù)據(jù)具有復(fù)雜性特點(diǎn)，依舊存在灰色地帶。大數(shù)據(jù)也逐漸爆發(fā)出倫理道德問題。若想推動(dòng)大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制順利構(gòu)建，應(yīng)當(dāng)將法律擺在重要位置。群眾存在網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)的問題。比如，在云平臺(tái)下的初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問題時(shí)往往不會(huì)追究法律責(zé)任，而是會(huì)認(rèn)為數(shù)據(jù)丟失是正常問題，與系統(tǒng)異常及平臺(tái)異常相關(guān)，重新整理文件或者將其他文件清理即可。出現(xiàn)這種情況的原因便是大數(shù)據(jù)發(fā)展時(shí)間較短，網(wǎng)絡(luò)安全重要性并未凸顯，在群眾的潛意識(shí)中并未根深蒂固。加之網(wǎng)絡(luò)安全教及的內(nèi)容不足，導(dǎo)致群眾認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全與自身無(wú)關(guān)，這也為云平臺(tái)下的大數(shù)據(jù)信息機(jī)制的構(gòu)建造成不利影響。

3 云平臺(tái)下的大數(shù)據(jù)信息安全機(jī)制管理策略

3.1 構(gòu)建安全審計(jì)系統(tǒng)

初中學(xué)校的云平臺(tái)應(yīng)當(dāng)關(guān)注安全審計(jì)，該系統(tǒng)是市面上使用廣泛且具有安全性的系統(tǒng)，該系統(tǒng)的目的在于對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息進(jìn)行集中管理。比如，信息技術(shù)教師在教學(xué)“用圖形設(shè)計(jì)造型”過程中，此過程中要求學(xué)生掌握ps相關(guān)方法，包括變換技術(shù)及填充漸變等內(nèi)容。學(xué)生在課前需要登錄系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容做到心中有數(shù)。隨后教師利用云平臺(tái)播放PS繪圖及修復(fù)方法。隨后云平臺(tái)為學(xué)生提供嘗試?yán)斫獾娜蝿?wù)，小組在交流活動(dòng)中對(duì)作品進(jìn)行完善，學(xué)生最終將作品上傳到云平臺(tái)。在學(xué)校引入安全審計(jì)系統(tǒng)的目的是以軟件的形式展開可視化管理，一定程度保障信息安全。安全設(shè)計(jì)系統(tǒng)整體安全性較高，管理員具有訪問權(quán)限且通過對(duì)應(yīng)的口令進(jìn)行認(rèn)證，達(dá)到系統(tǒng)訪問目的。此外，數(shù)據(jù)庫(kù)訪問及信息變動(dòng)均會(huì)留下修改痕跡，這也一定程度上具有追責(zé)的能力。

3.2 建設(shè)數(shù)據(jù)共享機(jī)制

云平臺(tái)數(shù)據(jù)共享是云平臺(tái)企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，其目標(biāo)便是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的有機(jī)共享，對(duì)安全層進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。云平臺(tái)在建設(shè)過程中，用戶可提前對(duì)數(shù)據(jù)層進(jìn)行訪問，后臺(tái)的安全層則是針對(duì)未授權(quán)的行為進(jìn)行辨別，以免信息丟失及流露。技術(shù)平臺(tái)具有較高的容錯(cuò)性，受到網(wǎng)絡(luò)攻擊后，平臺(tái)可及時(shí)反饋及自我修復(fù)。在數(shù)據(jù)發(fā)生損毀的情況下，平臺(tái)可以對(duì)數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行修復(fù)，以免數(shù)據(jù)發(fā)生損害。比如，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，“用圖層設(shè)計(jì)廣告”是其中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中，學(xué)生需利用PS配置文字，掌握文字工具及魔棒工具，學(xué)會(huì)調(diào)整亮度及色相，掌握調(diào)整方法。在教學(xué)過程中為保證學(xué)生的興趣，通過數(shù)據(jù)共享方法，讓學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的圖像分享給其他同學(xué)，學(xué)生對(duì)PS的興趣較高，具有一定的審美能力，創(chuàng)作的作品含有學(xué)生想法，將數(shù)據(jù)共享給其他同學(xué)后，也能數(shù)據(jù)的二次保護(hù)，一旦發(fā)生數(shù)據(jù)損毀問題，及時(shí)進(jìn)行修復(fù)，從而保證學(xué)生的作品保存完整。

3.3 構(gòu)建防火墻技術(shù)

校園云平臺(tái)相比企業(yè)云平臺(tái)較為脆弱，被病毒及黑客攻擊后容易發(fā)生數(shù)據(jù)安全問題。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況關(guān)注軟件及硬件防護(hù)，從而達(dá)到數(shù)據(jù)安全管理作用。防火墻在部署過程中存在網(wǎng)絡(luò)邊界，達(dá)到內(nèi)部信息與外部信息聯(lián)通效果的同時(shí)，也能保證數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全性。防火墻是內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部的“隔檔”，有利于防止外部網(wǎng)絡(luò)對(duì)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行侵襲。信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到云平臺(tái)下的防火墻能力，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制的建設(shè)需求，選擇高效的防火墻軟件，記錄信息進(jìn)出活動(dòng)，對(duì)于可疑行為及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督及管理，或者做好報(bào)警工作。目前，防護(hù)墻技術(shù)已經(jīng)具有管理能力，管理員的權(quán)限均得以控制。管理員在系統(tǒng)中設(shè)置訪問用戶，能對(duì)防火墻用戶進(jìn)行識(shí)別。比如，學(xué)生將作品發(fā)送到校園外的渠道過程中，防火墻也會(huì)發(fā)出提示，教師根據(jù)學(xué)生信息發(fā)送通道，同意學(xué)生將信息發(fā)出，對(duì)此，云平臺(tái)下的數(shù)據(jù)信息安全管理通過防火墻較為必要。但防火墻具有局限性，經(jīng)過多年發(fā)展，依舊存在相關(guān)的潛在威脅，為保證網(wǎng)絡(luò)的安全性，防火墻也會(huì)限制用戶行為，這會(huì)為用戶的操作帶來一定的困難。

4 結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)階段，我國(guó)的大數(shù)據(jù)技術(shù)依舊處于初級(jí)發(fā)展階段，該階段的技術(shù)層面及法律層面規(guī)定存在局限性，網(wǎng)絡(luò)安全成為云平臺(tái)、大數(shù)據(jù)發(fā)展的巨大阻力，我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展將進(jìn)入陣痛期。在大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展背景下，個(gè)人組織的信息活動(dòng)更容易被獲取，網(wǎng)絡(luò)安全成為人們的關(guān)注的重點(diǎn)問題。在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，利用云平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)依舊面對(duì)眾多的問題，包括技術(shù)及機(jī)制構(gòu)建上的問題，還有法律制度及網(wǎng)絡(luò)安全宣傳的問題，均應(yīng)當(dāng)引起重視。學(xué)校還需根據(jù)個(gè)人情況建設(shè)全面的數(shù)據(jù)安全機(jī)制。

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本文系淄博市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《基于云平臺(tái)的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)模式探究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：2018ZJG041）及淄博市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《閱讀圈在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究》（課題立項(xiàng)編號(hào)：2020ZJY001）的階段性研究成果