張艷霞

（石家莊信息工程職業(yè)學(xué)校，河北石家莊 050000）

社會文明在高等教育助力下不斷發(fā)展豐富，大學(xué)生的人文素質(zhì)可以體現(xiàn)出當(dāng)代年輕人豐富的精神文化生活，因此校園文化的發(fā)展標(biāo)志著社會文明的發(fā)展與進(jìn)步。校園文化的建設(shè)離不開文獻(xiàn)，圖書館是儲存豐富文獻(xiàn)資源的重要場所，可以為高校校園文化的建設(shè)與傳播提供重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。并且圖書館也是高校的文獻(xiàn)信息中心，在高校教育教學(xué)文化傳播上發(fā)揮著非常重要的作用，是高校進(jìn)行科研和傳播校園文化的重要場所。高校圖書館應(yīng)該充分發(fā)揮自身的職能，為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境與氛圍。高校在建設(shè)與傳播校園文化的過程中，一定要借助圖書館的重要教育與文化傳播功能，加強(qiáng)對我國優(yōu)秀文化經(jīng)典的弘揚(yáng)，積極地營造一個(gè)良好的校園文化氛圍，不斷地提高高校學(xué)生的精神文化素養(yǎng)。

1 高校圖書館文化傳播現(xiàn)狀

1.1 閱讀方式既復(fù)雜又便捷

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的促進(jìn)下，數(shù)字媒體的應(yīng)用越來越廣泛，數(shù)字媒體是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)中新興起的一項(xiàng)重要技術(shù)，數(shù)字媒體技術(shù)的出現(xiàn)對高校學(xué)生的影響較大，學(xué)生花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)信息資源瀏覽上的時(shí)間越來越多，這將對紙質(zhì)性圖書資源閱讀造成較大的影響，所以當(dāng)前高校學(xué)生的閱讀量明顯不足。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，甚至以后部分高校學(xué)生的閱讀量連社會閱讀的平均水平都達(dá)不到，大部分高校學(xué)生都認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)影響了自身的閱讀習(xí)慣，與紙質(zhì)性信息資源相比，網(wǎng)絡(luò)中存在更加豐富多彩的信息資源，所以在篩取上難度更大。也有一部分高校學(xué)生依然比較喜歡利用紙質(zhì)性文獻(xiàn)來展開閱讀，這也是我國千百年來留下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，所以說紙質(zhì)文獻(xiàn)資源并非是網(wǎng)絡(luò)資源可以完全取代的。

網(wǎng)絡(luò)信息資源良莠不齊，學(xué)生的閱讀思維具有較大的跳躍性，導(dǎo)致部分學(xué)生很難靜下心來專注地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀，從中汲取自己所需要的文化信息。同時(shí)，很多信息都是自行推送的，導(dǎo)致學(xué)生從以往的主動閱讀轉(zhuǎn)變成了被動閱讀。而對于高校學(xué)生來說，其正處于人生觀、世界觀形成的重要階段，并且尚未形成良好的判斷能力，很容易被網(wǎng)絡(luò)中傳播的一些不良信息所影響，從而迷失閱讀的方向。長時(shí)間下來，對高校學(xué)生正確思想觀念的形成和身心健康成長將會造成不良影響，并且還會影響到高校校園文化的建設(shè)與傳播。

除此之外，高校學(xué)生在經(jīng)過中小學(xué)等階段的學(xué)習(xí)后，在應(yīng)試教育的影響下，導(dǎo)致其在進(jìn)入到高校學(xué)習(xí)后，沒有了考學(xué)的壓力，通常不再會自主地展開閱讀，也不會繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且還缺少對閱讀方法的掌握，這樣將對高校學(xué)生自身的人文素養(yǎng)造成很大影響，并且對校園文化建設(shè)也比較不利。

1.2 閱讀內(nèi)容流于形式化，閱讀方式功利化

從高校學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際閱讀情況來看，學(xué)生的閱讀動機(jī)越來越功利。簡單地來說，就是高校學(xué)生之所以閱讀就是為了達(dá)到某一目的，僅僅是為了閱讀而進(jìn)行閱讀，而不是為了獲得更多的知識，或者提高自身的文化素養(yǎng)，導(dǎo)致閱讀活動的功利色彩十分濃烈。近些年，人們的生活節(jié)奏越來越快，所面臨的競爭壓力不斷增加，高校學(xué)生的就業(yè)壓力也隨之明顯提升，對外語閱讀及交流能力、計(jì)算機(jī)操作能力提出了更高的要求。因此，大學(xué)生來到圖書館閱讀，通常都是為了可以順利地通過外語考級、考研等，在這一背景下，大學(xué)生的課外閱讀必然受到很大的影響。

高校學(xué)生的閱讀需求傾向主要是指對信息資源的需求傾向，其中既包括閱讀內(nèi)容又包括閱讀動機(jī)。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，高校學(xué)生在圖書館展開閱讀時(shí)，其涉及的內(nèi)容主要有語言知識的學(xué)習(xí)、考試資料的查詢和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)等，通過閱讀這類書籍，不單單可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)水平的提高，同時(shí)還可以拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的知識體系。同時(shí)還可以幫助學(xué)生順利地通過一些資格考試。另外，大學(xué)生還對文學(xué)著作十分關(guān)注，很多大學(xué)生被擁有優(yōu)美文字、獨(dú)特思想的文學(xué)著作深深吸引，通過閱讀這些著作，可以很好地提高大學(xué)生文化修養(yǎng)，并且還有助于學(xué)生建立正確的三觀。

1.3 集中的閱讀場所

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段我國很多高校依然選擇將圖書館作為組織學(xué)生開展各種文化活動的主要場所，這足以證明圖書館在高校校園文化建設(shè)與傳播上發(fā)揮著重要的作用。高校學(xué)生的閱讀大多都來源圖書館，所以其對圖書館的期許比較高，高校圖書館內(nèi)擁有豐富的紙質(zhì)性圖書資源和海量的數(shù)字資源，可以滿足學(xué)生的閱讀需求。另外，高校圖書館內(nèi)收藏的文獻(xiàn)、數(shù)字資料的質(zhì)量和學(xué)生的成長與發(fā)展之間存在緊密的關(guān)系。圖書館作為高校傳播校園文化的重要陣地，不單單要為廣大師生提供其所需的文獻(xiàn)資源，同時(shí)還需要注重提高自身的服務(wù)意識和服務(wù)水平，以此更高地引導(dǎo)學(xué)生積極地展開閱讀。

2 高校校園文化傳播面臨的問題

2.1 高校校園文化的傳播缺乏均衡性

調(diào)查顯示，我國多數(shù)高校都對物質(zhì)文化的建設(shè)與傳播比較重視，在高校校園內(nèi)經(jīng)常可以看到宏偉的建筑，合理的布局，完備的教學(xué)設(shè)施，優(yōu)美的綠化等，但是卻忽略了精神文化的建設(shè)與傳播，這反映出了高校普遍存在的院校文化傳播缺乏均衡性的問題。對于高校校園文化來說，其不單單包括物質(zhì)文化，同時(shí)還包括精神文化。物質(zhì)文化不單單是高校校園文化傳播的重要基礎(chǔ)和載體，同時(shí)也是高校傳播校園文化的一種外在標(biāo)志，加強(qiáng)校園物質(zhì)文化的傳播，其意義毋庸置疑，但是高校也需要認(rèn)識到精神文化傳播的是校園文化的精髓與核心，精神文化是校園文化的一個(gè)重要構(gòu)成部分，其在校園文化建設(shè)與傳播中發(fā)揮著不可小覷的重要意義。從另外一個(gè)角度來看，物質(zhì)文化的傳播并非是高校建設(shè)與傳播校園文化的主要目的，其僅僅是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的一種方式?，F(xiàn)階段，高校教育充滿濃郁的功利色彩，并且還是傾向商業(yè)化，雖然在應(yīng)試教育下，所培養(yǎng)出的人才有一定的市場，但是培養(yǎng)出的學(xué)生，多在思想政治、藝術(shù)、實(shí)踐等方面的表現(xiàn)比較薄弱，這也體現(xiàn)了高校在建設(shè)與傳播校園文化時(shí)，過于重視物質(zhì)文化，忽視精神文化的這一問題，換句話說就是高校校園文化傳播發(fā)展缺乏均衡性，這并不符合現(xiàn)階段我國教育對高校校園文化傳播的期許。

2.2 缺乏全面的校園文化傳播主體結(jié)構(gòu)

高校校園文化傳播所面臨的主體十分廣泛，其中不單單包括整體師生，同時(shí)還包括管理人員、后勤服務(wù)人員等。高校在傳播校園文化時(shí)，應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)校的管理人員和教師發(fā)揮著重要的主導(dǎo)作用，這就對教師和管理人員的思想境界和行為作風(fēng)提出了更高的要求，教師和管理人員必須充分發(fā)揮自身示范和引導(dǎo)作用。除此之外，高校還應(yīng)該認(rèn)識到后勤服務(wù)人員也是傳播校園文化傳播的一個(gè)重要主體，其自身的服務(wù)意識、態(tài)度和水平直接影響著校園文化的順利傳播。然而從現(xiàn)階段高校校園文化傳播的實(shí)際情況來看，很多高校在傳播校園文化時(shí)，片面地認(rèn)為只有學(xué)生才是傳播的主體，導(dǎo)致高校其他組織成員大多游離在校園文化以外。高校在組織學(xué)生開展校園文化活動時(shí)，很多學(xué)生并不是主動參與其中，而是在教師和管理人員的要求下被迫參與進(jìn)來，導(dǎo)致校園文化自身功能的發(fā)揮受到了嚴(yán)重影響。

2.3 缺乏屬于自身的特色

目前，我國的高等教育已經(jīng)從以往的精英式教育逐漸地轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?，高校之間不再具有較大的差距。所以各高校的生源，不管是在專業(yè)結(jié)構(gòu)上，還是在學(xué)科結(jié)構(gòu)上都不存在明顯的差別。導(dǎo)致高校在進(jìn)行校園文化建設(shè)與傳播時(shí)，很容易導(dǎo)致高校的校園文化失去自身的特色，這也是當(dāng)前我國高校在傳播校園文化時(shí)普遍存在的一個(gè)問題。部分高校在建設(shè)與傳播校園文化時(shí)，并未加強(qiáng)對自身特點(diǎn)、歷史淵源和發(fā)展趨勢的深入分析，所以導(dǎo)致傳播的校園文化不具有明顯的個(gè)性，這對校園文化自身重要功能的發(fā)揮十分不利。例如，很多高校的校訓(xùn)大體內(nèi)容十分相似，其原因就在于這部分高校在制定校訓(xùn)時(shí)，并未充分考慮到自身專業(yè)特色和辦學(xué)特色，僅僅是隨意地借鑒其他高校的校訓(xùn)，或者盲目地將一些高校學(xué)生所需要具備的基本品質(zhì)的詞語排列、組合在一起，像“嚴(yán)謹(jǐn)”“求實(shí)”“勤學(xué)”“創(chuàng)新”等，導(dǎo)致校訓(xùn)自身的德育作用的發(fā)揮受到了嚴(yán)重阻礙。

3 注重加強(qiáng)高校圖書館校園文化傳播完善的舉措

3.1 大力建設(shè)文獻(xiàn)資源，為校園文化提供重要保障

隨著人們生活水平的不斷提高，其對精神食糧的要求也在不斷提高，而書籍則是人們的主要精神食糧之一，同時(shí)也是高校進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)的重要物質(zhì)保障。而對于高校圖書館來說，其擁有著豐富的館藏資源，所以說圖書館是高校建設(shè)優(yōu)秀校園文化的重要基礎(chǔ)。由此可見，高校圖書館對院校文化建設(shè)與傳播具有很好的支撐作用，并且與校園文化的建設(shè)與傳播水平有著直接的關(guān)系。豐富的圖書資源除了可以為高校的教學(xué)與科研提供需求以外，同時(shí)還能夠促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。這就要求高校圖書館必須結(jié)合高校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)科發(fā)展來不斷豐富自身的圖書資源，并且還應(yīng)該根據(jù)高校校園文化的建設(shè)與傳播來收藏圖書，以此確保自身在校園文化建設(shè)與傳播中的積極作用可以得到充分的發(fā)揮。另外，高校圖書館還必須對學(xué)生的綜合素質(zhì)、心理健康情況引起關(guān)注和重視，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，加強(qiáng)對時(shí)事熱點(diǎn)的了解，最大限度地滿足學(xué)生的閱讀需求?，F(xiàn)階段，出版的各題材的文獻(xiàn)數(shù)量非常驚人，圖書館在收集圖書資源時(shí)一定要注意，要對圖書的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，可以適當(dāng)?shù)囟嗖少徱恍W(xué)生身心健康發(fā)展有利的圖書，這樣不單單對學(xué)生高尚思想道德品格的形成有所幫助，同時(shí)還可以為校園文化建設(shè)與傳播提供重要的物質(zhì)保障。

現(xiàn)如今我們已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，圖書館的館藏資源更加豐富，其中不單單包括傳統(tǒng)的紙質(zhì)性文獻(xiàn)和資料，同時(shí)還包括很多經(jīng)過二次加工后所形成的增息產(chǎn)品。在這一過程中，圖書館的職能發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，由以往收集、處理、傳播和利用文獻(xiàn)資源轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源獲取與重組。

3.2 拓寬高校圖書館服務(wù)職能，適應(yīng)校園文化傳播的要求

高校圖書館除了要發(fā)揮自身顯而易見的服務(wù)職能以外，同時(shí)還需要將自身潛在的教育職能也充分展現(xiàn)出來，促使學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃烈的興趣，為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)校園文化，讓學(xué)生更好地接受。圖書館還應(yīng)該通過各種方式加大宣傳館藏的力度。例如：高?？梢越M織召開名人講座、書法展覽、畫展及圖書博覽會等，這些活動的開展，不單單可以將更多的學(xué)生吸引到圖書館，同時(shí)還可以促使學(xué)生深刻地感受到校園文化的魅力，從而幫助學(xué)生逐步建立正確的三觀和思想道德觀念。

眾所周知，高校圖書館擁有著豐富的館藏資源，其目的并非是為了收藏圖書，而是為了滿足廣大師生的閱讀需求，讓學(xué)生可以從中學(xué)到很多有價(jià)值的知識內(nèi)容。但是面對海量的圖書資源，學(xué)生自身的信息獲取和整合能力就表現(xiàn)得較為薄弱。因此，圖書館還應(yīng)該充分發(fā)揮自身的教育職能，加強(qiáng)對學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮圖書館自身的優(yōu)勢，讓學(xué)生可以快速地在海量的圖書資源中獲取到自己想要的圖書資源，并加以利用。長時(shí)間下來學(xué)生就會形成在海量的信息中快速篩選出自己所需信息的能力，并高效地利用，為日后能夠快速適應(yīng)社會生活的快節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

3.3 加強(qiáng)對圖書館館員的培養(yǎng)，提高其服務(wù)意識

高校若想建設(shè)和發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)秀的校園文化就需要充分發(fā)揮圖書館的載體作用，而圖書館館員是圖書館內(nèi)重要的工作人員，其自身的綜合素質(zhì)直接影響著圖書館自身效能的發(fā)揮，并且圖書館館員也是促進(jìn)校園文化發(fā)展和傳播的重要力量之一。高校應(yīng)該積極地組建一支優(yōu)質(zhì)的圖書館館員隊(duì)伍，以此更好地建設(shè)和傳播校園文化。因此，高校一定要注重加強(qiáng)對館員的培養(yǎng)，不斷提高館員的業(yè)務(wù)水平、精神風(fēng)貌，作為圖書館館員則應(yīng)該不斷地進(jìn)行自我完善，豐富自身的知識結(jié)構(gòu)體系，以此充分發(fā)揮圖書館館員在校園文化建設(shè)與傳播中的重要作用。

高校圖書館的一個(gè)明顯特征就是服務(wù)性，這就要求館員必須具備一定的服務(wù)意識。高校在聘請圖書館館員時(shí)，應(yīng)該選擇熱愛圖書館館員這一崗位，并且擁有自強(qiáng)不息精神，同時(shí)還具備高超的業(yè)務(wù)水平，優(yōu)良的思想品德品質(zhì)的人員擔(dān)任這一崗位。一支優(yōu)秀的圖書館館員隊(duì)伍對學(xué)生也會形成一種人文感染，對學(xué)生正確價(jià)值觀、世界觀、人生觀的形成發(fā)揮著導(dǎo)向的作用。同時(shí)充分發(fā)揮圖書館館員對院校文化建設(shè)與傳播的積極作用。

4 結(jié)語

校園文化不單單是對優(yōu)良文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也是落實(shí)素質(zhì)教育的溫床，面對信息資源，高校圖書館應(yīng)該借助自身的優(yōu)勢，加強(qiáng)對各類圖書特征的分析，加強(qiáng)多元文化的融入，盡可能地滿足廣大師生的個(gè)性化閱讀需求，充分調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)圖書館還應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟M織各種閱讀文化活動，以此促使更多的學(xué)生積極來到圖書館進(jìn)行閱讀。大量的閱讀，不單單可以陶冶一個(gè)人的情操，同時(shí)還可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，有助于高校優(yōu)秀校園文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。