楊 紅

江西省撫州市第一人民醫(yī)院兒科，江西撫州 344000

小兒呼吸衰竭，即患兒由于各類原因?qū)е缕鋼Q氣及呼吸功能出現(xiàn)較嚴(yán)重的障礙，對于患兒的生命安全造成較嚴(yán)重威脅。患兒呼吸衰竭后，會(huì)產(chǎn)生較高死亡率，且預(yù)后的效果較差，導(dǎo)致患兒及家庭的生活質(zhì)量都會(huì)有直接的影響[1]。因此，小兒呼吸衰竭在治療時(shí)，也要采取有效的護(hù)理干預(yù)措施，對其有直接的影響。常規(guī)治療雖可以改善患兒臨床癥狀，卻無法保障長時(shí)間的療效[2]。因此患兒在治療后的護(hù)理干預(yù)具有不可忽視的意義?；诖?，為了使小兒呼吸衰竭預(yù)后效果得到顯著改善，選取80 例小兒呼吸衰竭作為研究對象，探究實(shí)施綜合性護(hù)理模式對小兒呼吸衰竭的預(yù)后效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2018年5月～2020年4月江西省撫州市第一人民醫(yī)院收治的80 例重癥監(jiān)護(hù)的呼吸衰竭患兒，家長簽署知情同意書。依照摸球法分為研究組和對照組，每組各40 例。研究組中，男16 例，女24 例；年齡3～17 歲，平均（6.52±2.57）歲。對照組中，男22 例，女18 例；年齡2～14 歲，平均（6.39±2.49）歲。兩組的一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。本研究經(jīng)醫(yī)院醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)批準(zhǔn)。納入標(biāo)準(zhǔn)：①符合呼吸衰竭表現(xiàn)者；②意識(shí)清晰，可配合護(hù)理人員工作者。排除標(biāo)準(zhǔn)：①存在其他系統(tǒng)功能者；②先天性呼吸系統(tǒng)發(fā)育不良者。

1.2 方法

1.2.1 對照組 實(shí)施常規(guī)護(hù)理，護(hù)理人員保持室內(nèi)空氣流通，控制好病房內(nèi)溫度，避免患兒著涼。護(hù)理人員叮囑患兒家屬，不可劇烈活動(dòng)，保障患兒有充足的休息時(shí)間。

1.2.2 研究組 在對照組的基礎(chǔ)上使用綜合性護(hù)理模式，具體措施如下。

①呼吸道護(hù)理：護(hù)理人員指導(dǎo)患兒正確使用霧化吸入器，可根據(jù)患兒實(shí)際情況，使用口含式霧化吸入器，并指導(dǎo)其霧化，口吸鼻呼方式?；純喝舨扇∈褂妹嬲质届F化吸入器，應(yīng)避免霧化時(shí)患兒哭鬧。若患兒痰液過多，且較為稀薄，可進(jìn)行吸痰后再霧化；如果痰液粘稠并且較多，則可以在霧化后，經(jīng)口吸痰?；純喝舸嬖诖锇Y狀，及時(shí)給予氧氣吸入。②飲食護(hù)理：護(hù)理人員應(yīng)就患兒病情，制定有針對性的飲食方案。護(hù)理人員為患兒提供易消化、高蛋白富含營養(yǎng)的半流食或流食，實(shí)現(xiàn)少食多餐，叮囑患兒多喝水。若為母乳喂養(yǎng)狀態(tài)，小心出現(xiàn)嗆奶問題，若出現(xiàn)喘憋癥狀，應(yīng)先暫停母乳喂養(yǎng)，改用小勺喂養(yǎng)。③發(fā)熱護(hù)理：部分患兒可能出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，護(hù)理人員將患兒衣服解開，在患兒流汗后，盡快更換衣服，防止患兒出現(xiàn)感冒問題，每2 h 進(jìn)行1 次體溫測量并記錄在冊。若患兒體溫＞38.5℃，需使用物理與藥物降溫。④心理護(hù)理：患兒患病后，會(huì)產(chǎn)生煩悶或恐懼心理，護(hù)理人員多鼓勵(lì)患兒，提高患兒的自信心。如護(hù)理人員可播放患兒喜歡的動(dòng)畫，或講患兒喜歡童話故事，轉(zhuǎn)移患兒注意力，使患兒保持輕松的心情接受治療。⑤健康教育：護(hù)理人員將疾病的注意事項(xiàng)詳細(xì)向患兒家屬講解，使其可更好地配合護(hù)理工作。如告知家屬在疾病恢復(fù)期，患兒應(yīng)避免與其他患兒接觸，避免交叉感染。另外叮囑家屬，做好防寒保暖工作，及時(shí)增減衣服，防止患兒出現(xiàn)感冒。⑥交流溝通：護(hù)理人員與患兒及家屬主動(dòng)交流，語氣較柔和，從而緩解患兒及家屬的緊張感，消除患兒不良情緒，降低患兒家屬的壓力。護(hù)理人員不斷鼓勵(lì)患兒，利用講故事，或拿患兒喜歡玩偶來分散患兒注意力。⑦營造良好環(huán)境：護(hù)理人員保持患兒病房通風(fēng)及透氣，在晚上要將窗戶管好，避免患兒著涼。應(yīng)保持患兒的溫濕度始終保持適宜狀態(tài)。護(hù)理人員可播放患兒喜歡的音樂，從而轉(zhuǎn)移患兒的注意力，對患兒家屬進(jìn)入病房探視的時(shí)間及次數(shù)進(jìn)行控制。⑧研究對象特點(diǎn)：由于護(hù)理人員本次面對的為兒童，如果僅依靠簡單地言語，或簡單心理護(hù)理，無法使患兒可配合護(hù)理工作，較難保障治療及護(hù)理能順利執(zhí)行。護(hù)理人員可根據(jù)患兒的喜好，將護(hù)理及治療過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榛純合矚g游戲、或故事模式，使其可以再游戲及故事中，完成治療護(hù)理過程。在具體護(hù)理措施實(shí)施前，護(hù)理人員向患兒家屬講解護(hù)理治療的作用以及注意事項(xiàng)，并應(yīng)詳細(xì)告知其，在治療護(hù)理中，患兒可能出現(xiàn)的不良癥狀，減少患兒家屬的不安、緊張的情緒，使患兒及家屬的依從性得到提升，而提高護(hù)理效果。

1.3 觀察指標(biāo)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

①護(hù)理干預(yù)1 個(gè)月后，利用不記名方式，兩組患兒父母對護(hù)理人員進(jìn)行打分?？偡?00 分，100 分＜評分≥80 分為滿意；80 分＜評分≥60 分為基本滿意；評分＜60 分為不滿意?？倽M意度=（滿意+基本滿意）例數(shù)/總例數(shù)×100%。②觀察兩組的呼吸系統(tǒng)相關(guān)疾病、肺性腦病、多重感染等并發(fā)癥總發(fā)生率。③觀察兩組的發(fā)熱消退時(shí)間、肺啰音消失時(shí)間及咳嗽消失時(shí)間。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 20.0 統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±s）表示，兩組間比較采用t 檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料采用率表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn)，以P＜0.05 為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組護(hù)理總滿意度的比較

研究組護(hù)理干預(yù)1 個(gè)月后的總滿意度高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）（表1）。

表1 兩組護(hù)理總滿意度的比較（n）

2.2 兩組干預(yù)后并發(fā)癥總發(fā)生率的比較

研究組護(hù)理干預(yù)1 個(gè)月的呼吸系統(tǒng)相關(guān)疾病、肺性腦病、多重感染等并發(fā)癥總發(fā)生率低于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）（表2）。

表2 兩組干預(yù)后并發(fā)癥總發(fā)生率的比較（n）

2.3 兩組發(fā)熱消退時(shí)間、肺部啰音消失時(shí)間及咳嗽消失時(shí)間的比較

研究組護(hù)理干預(yù)1 個(gè)月的發(fā)熱消退時(shí)間、肺部啰音消失時(shí)間及咳嗽消失時(shí)間短于對照組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）（表3）。

表3 兩組發(fā)熱消退時(shí)間、肺部啰音消失時(shí)間及咳嗽消失時(shí)間的比較（d，±s）

表3 兩組發(fā)熱消退時(shí)間、肺部啰音消失時(shí)間及咳嗽消失時(shí)間的比較（d，±s）

組別例數(shù)發(fā)熱消退肺部啰音消失咳嗽消失研究組對照組t 值P 值40 40 1.57±0.49 2.49±0.91 5.630 0.000 4.36±0.18 5.86±0.43 20.351 0.000 5.33±1.24 6.92±1.84 4.475 0.000

3 討論

作為一種常見的兒科疾病，肺炎大多數(shù)情況下在春季及冬季交際時(shí)間出現(xiàn)?；純夯疾『缶哂信R床癥狀復(fù)雜，以及病情變化速度快的優(yōu)勢。由于患兒年齡較小，其機(jī)體的免疫功能及中樞調(diào)節(jié)系統(tǒng)不完善，所以患兒在患有肺炎后，常會(huì)合并伴隨呼吸衰竭癥狀，對患兒的健康造成嚴(yán)重威脅[3]。所謂呼吸衰竭，其實(shí)指患兒因某些原因，導(dǎo)致其呼吸工程出現(xiàn)嚴(yán)重障礙，所以患兒進(jìn)行自主呼吸的能力產(chǎn)生問題，或患兒在進(jìn)行自主呼吸后，無法滿足機(jī)體的實(shí)際需求，出現(xiàn)CO2潴留的問題，而使患兒的生理功能出現(xiàn)問題，造成代謝紊亂，如未及時(shí)對患兒進(jìn)行救治，易導(dǎo)致患兒出現(xiàn)死亡問題[4-5]。但由于患兒年齡較小，病痛的折磨導(dǎo)致患兒產(chǎn)生不良情緒，因此在實(shí)施護(hù)理措施時(shí)，患兒常由于不適而抗拒接受護(hù)理，導(dǎo)致治療護(hù)理效果不佳[6]。所以在治療的同時(shí)，要選擇合適的護(hù)理模式，使患兒的依從性得到提高，從而保障護(hù)理治療效果不受影響[7-8]。

綜合護(hù)理干預(yù)是指護(hù)理人員將護(hù)理程序?yàn)楹诵?，以患兒為本，依照患兒的?shí)際情況，開展的常規(guī)護(hù)理措施，其以整體協(xié)調(diào)為主，具有責(zé)任制及小組護(hù)理共同特點(diǎn)的護(hù)理方式[9]。使用綜合護(hù)理能在有效改善患兒生活質(zhì)量同時(shí)，加強(qiáng)與患兒及家屬的溝通，緩和護(hù)患關(guān)系[10-11]。本研究結(jié)果顯示，實(shí)施綜合護(hù)理干預(yù)可依據(jù)患兒的心理特點(diǎn)，提供舒適的環(huán)境，利用動(dòng)畫或分發(fā)玩具，轉(zhuǎn)移患兒對霧化吸入治療的注意力，而有效提高患兒的依從性，研究者在采取綜合護(hù)理干預(yù)后，患兒更好配合護(hù)理工作，提高治療效果[12-13]。本研究結(jié)果顯示，其臨床各項(xiàng)癥狀消退時(shí)間短于對照組（P＜0.05）。另外實(shí)施綜合護(hù)理干預(yù)，以患兒為中心，減少患兒的不適感，改善患兒的肺功能，提高患兒的信任度[14-15]。在治療過程中，護(hù)理人員還給予患兒一定的飲食護(hù)理，合理安排患兒飲食，提高患兒抵抗力，進(jìn)一步減少相關(guān)毒副作用。結(jié)果顯示，，研究組護(hù)理干預(yù)1 個(gè)月的呼吸系統(tǒng)相關(guān)疾病、肺性腦病、多重感染等并發(fā)癥總發(fā)生率為1例，占2.50%；對照組護(hù)理干預(yù)1 個(gè)月的呼吸系統(tǒng)相關(guān)疾病、肺性腦病、多重感染等并發(fā)癥總發(fā)生率為6 例，占15.00%，研究組并發(fā)癥總發(fā)生率低于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。但本研究由于選取樣本數(shù)量不足，研究時(shí)間較短，因此研究結(jié)果還需進(jìn)一步考證。之后加大選取樣本數(shù)量，延長研究分析時(shí)間，證實(shí)實(shí)施綜合性護(hù)理模式對呼吸衰竭患兒的預(yù)后改善有積極作用。

綜上所述，實(shí)施綜合性護(hù)理模式能有效改善呼吸衰竭患兒的護(hù)理效果，降低患兒并發(fā)癥總發(fā)生，具有較高安全性，使患兒盡早恢復(fù)健康，有臨床應(yīng)用價(jià)值。