鄒選華

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！薄八颊n作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。”“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩??！?/p>

作為一名思政課教師，責(zé)任重大，思政課教師肩負(fù)著誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人的神圣使命，要落實(shí)這一指示精神，首先要提高思政教師自身的素質(zhì)，以思政教師的人格魅力、淵博知識(shí)來(lái)吸引學(xué)生關(guān)注思政課、喜歡思政課、愛(ài)上思政課。

如何提升思政課教師的自身素質(zhì)，讓學(xué)生“愛(ài)屋及烏”，下面筆者談?wù)剛€(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法。

一、理念要新，要緊跟時(shí)代步伐，以政治核心素養(yǎng)理念為引領(lǐng)。教學(xué)理念是教學(xué)活動(dòng)的靈魂和行動(dòng)指南。新時(shí)期的教學(xué)理念應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，而核心素養(yǎng)的提出正是時(shí)代發(fā)展的必然。核心素養(yǎng)視域下的教學(xué)，是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，在師生雙方相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的過(guò)程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感體驗(yàn)和觀念，豐富了教學(xué)內(nèi)容，求得了新的發(fā)現(xiàn)，從而師生之間達(dá)成共識(shí)、共享、共進(jìn)，做到教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。在課堂教學(xué)中，無(wú)論是知識(shí)的傳授、技能的訓(xùn)練還是情感的交流，都應(yīng)體現(xiàn)政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與的統(tǒng)一。

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)具體的學(xué)情，創(chuàng)造性地用好教材，注重課程的實(shí)踐性和開(kāi)放性。在教學(xué)中，可采用討論式教學(xué)、議題式教學(xué)，根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)模式，通過(guò)情境導(dǎo)入，雙邊互動(dòng)，在情境中生成知識(shí)，把學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，真正成為課堂教學(xué)的主體，提高學(xué)生對(duì)思政課的興趣。

二、時(shí)政要新，要有政治敏銳性，時(shí)刻關(guān)注時(shí)政，讓思政課“鮮活”起來(lái)。在教學(xué)中，每節(jié)課前五分鐘，可設(shè)計(jì)五分鐘新聞播報(bào)，采取多種形式的新聞播報(bào)形式，讓學(xué)生了解最新的重大的國(guó)內(nèi)國(guó)際新聞，使學(xué)生真正做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

三、在提高專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，還要提高其他素養(yǎng)。教師要努力提高自己的專業(yè)能力，可訂閱專業(yè)雜志，也可以訂閱其他雜志，來(lái)全面提升個(gè)人素質(zhì)。思政課教師除了專業(yè)素養(yǎng)，還要有豐富的歷史知識(shí)，拓展新聞背后的歷史故事和新聞背后的新聞，讓枯燥的書本知識(shí)鮮活起來(lái);還要有一定的文學(xué)功底，需要博覽群書;以自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生能真正做到“愛(ài)屋及烏”，喜歡上思政課，在潛移默化中加深學(xué)生對(duì)黨和政府大政方針的認(rèn)同感，對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)同感。

四、對(duì)學(xué)生的情懷要深。但丁曾說(shuō)，愛(ài)是美德的種子。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說(shuō)，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生，不是嘴上說(shuō)，而是要體現(xiàn)在行動(dòng)上，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，即使是批評(píng)學(xué)生，也要讓學(xué)生感覺(jué)到老師是關(guān)愛(ài)他，這樣在批評(píng)學(xué)生時(shí)能夠減少他們的逆反心理;其次是不要歧視成績(jī)差的學(xué)生，要一視同仁，成績(jī)差的學(xué)生更自卑、更敏感，在和他們說(shuō)話時(shí)更要注意他們的感受;再次就是要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的思想難題，做學(xué)生的知心人。

總之，作為一個(gè)優(yōu)秀的思政課老師，不僅需要有堅(jiān)定的政治信仰，還要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，有淵博的知識(shí)，有一顆仁愛(ài)之心，這樣才能做好學(xué)生的人生導(dǎo)師，才能講好思政課，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者、接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興承擔(dān)思政課教師應(yīng)有的責(zé)任。