嚴(yán)慈相濟(jì)，用熱愛激勵(lì)后浪;不計(jì)辛勤，用固執(zhí)追求科學(xué)。他，獲得了2020年湖北省“十佳師德標(biāo)兵”稱號(hào)，在化學(xué)的海洋里“奇幻漂流”。他，以藝術(shù)家的眼光審視興趣與工作，向?qū)W生詮釋超越課本的科學(xué)精神?！肮虉?zhí)、不合群、臭美”是他給自己的注解。他就是武漢大學(xué)化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院的教授莊林。

潛心科研永遠(yuǎn)在路上

在湖北省教科文衛(wèi)體工會(huì)開展的全省“十佳師德標(biāo)兵”評(píng)選中，武漢大學(xué)化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院莊林教授脫穎而出，得此殊榮。在提到該榮譽(yù)時(shí)，莊林表示，他更看重的，是在武大的學(xué)習(xí)、教學(xué)和科研的歷程，這是一個(gè)讓人收獲、成長(zhǎng)的過程。

莊林與武大結(jié)緣，是在步入大學(xué)之時(shí)。他在美麗的珞珈山上念完了本科與研究生，所讀的是由查全性院士創(chuàng)立的、在國(guó)內(nèi)外皆享有盛譽(yù)的武大電化學(xué)專業(yè)。他說(shuō)：“這個(gè)一流的學(xué)術(shù)平臺(tái)成就了我現(xiàn)在的一切?！辈┦慨厴I(yè)后，莊林留校工作，在電化學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)工作了近30年。談起自己的科研之路，莊林認(rèn)為“每個(gè)科研項(xiàng)目都有富于挑戰(zhàn)的目標(biāo)”。

其中，有一些目標(biāo)是比較具體的、物質(zhì)性的，一些則是偏重科學(xué)原理的創(chuàng)新。不論是何種性質(zhì)的研究，他都追求極致、堅(jiān)持不懈，跨越了一重又一重高山。來(lái)自同一院系的肖麗副教授與他的課題組在堿性聚電解質(zhì)燃料電池（APEFC）方面開展了近20年的研究，近年來(lái)在材料、催化和器件等方面取得了突破性進(jìn)展。這是一項(xiàng)極具工業(yè)應(yīng)用前景的研究成果，通俗來(lái)說(shuō)，使用一節(jié)鋰離子電池，便可實(shí)現(xiàn)CO2的工業(yè)級(jí)轉(zhuǎn)化。這一進(jìn)展也將徹底打消工業(yè)界對(duì)CO2電化學(xué)轉(zhuǎn)化技術(shù)的顧慮，同時(shí)由于工作條件溫和（無(wú)需高溫高壓），技術(shù)成本可大幅降低。

近十年時(shí)間里，莊林團(tuán)隊(duì)先后承擔(dān)科技部重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國(guó)防特色創(chuàng)新特區(qū)、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目等20多項(xiàng)科研任務(wù)，交上了令人滿意的答卷，獲得專家同行的肯定。面對(duì)學(xué)術(shù)上的一系列成就，他坦然地說(shuō)：“一直以來(lái)克服困難主要還是依靠研究生們的努力，以及所秉持的科學(xué)精神?！?/p>

2020年，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了很多人的節(jié)奏。疫情期間，課題組缺乏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的條件，但在科研方面莊林沒有絲毫松懈。疫情期間無(wú)法做實(shí)驗(yàn)，只能在家看書看文獻(xiàn)和寫作，卻恰恰為他提供了一個(gè)可以好好總結(jié)和反思知識(shí)的時(shí)間。

知識(shí)可以自學(xué)，但領(lǐng)悟思想不容易。也許在沉淀和思索之間，學(xué)者會(huì)發(fā)現(xiàn)種種蘊(yùn)含線索的公式與數(shù)據(jù)，在細(xì)讀、細(xì)思中一絲不茍地發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)、捕捉細(xì)節(jié)，新的突破便會(huì)悄然而至。回憶那段特殊的日子，莊林有自己的感悟：“有時(shí)候一直不停地跑，容易迷失方向，停下腳步看看想想，也同樣重要?！?h3>熱愛可抵歲月長(zhǎng)

談起莊林，學(xué)生們的言辭中總是充滿敬愛與欽佩。他是一名“非典型教授”，以“給學(xué)生最充分的自由、想象的空間，讓他們享受科研的樂趣”為理念，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的產(chǎn)生過程及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，將“結(jié)構(gòu)化學(xué)”這門晦澀難懂的課講得通俗易懂。

為了講好這門課，莊林遍閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料，自編講義博采眾長(zhǎng)，并且加入自己的體會(huì)，將晦澀難懂的結(jié)構(gòu)化學(xué)中抽象的概念，轉(zhuǎn)化成生動(dòng)具體的例子，便于學(xué)生理解。幾乎一整年的時(shí)間，莊林推掉外界所有的學(xué)術(shù)活動(dòng)，全部心力放于“結(jié)構(gòu)化學(xué)”課程上，次年課上，效果立竿見影：學(xué)習(xí)薛定諤方程式，他將自己的雙腿分別放在臺(tái)階的上下來(lái)比喻狀態(tài)的疊加;學(xué)習(xí)分子對(duì)稱性中的特征標(biāo)表時(shí)，用學(xué)神、學(xué)霸和“莊粉”來(lái)形容不可約表示。

他猜想，學(xué)生喜歡這門課最重要的原因是他們從這門課上學(xué)到了課本之外的科學(xué)精神與思想，正是這種科學(xué)精神，增長(zhǎng)了他們的熱愛。老師的作用不是照本宣科，而是講清楚知識(shí)的脈絡(luò)，以及更重要的是由這些知識(shí)產(chǎn)生的思想，“知識(shí)真正學(xué)懂就是會(huì)運(yùn)用”。博士生胡雪梅認(rèn)為：“莊林老師在課堂上經(jīng)常運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生更加清晰深刻地理解化學(xué)內(nèi)容，可以說(shuō)這種超越課本的講課方式讓我愛上了結(jié)構(gòu)化學(xué)課?！?/p>

莊林認(rèn)為，對(duì)于科研領(lǐng)域的“后浪”來(lái)說(shuō)，熱愛是抵達(dá)成功之路的基石?！叭绻麩釔?，就會(huì)想方設(shè)法解決問題，我沒有任何理由告訴這些聰明的腦袋應(yīng)該做什么事、怎么做，只希望他們能真正體會(huì)科學(xué)精神?！彼哪卣f(shuō)?！八?jīng)常和我說(shuō)，要成為一個(gè)獨(dú)立和自由的人，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，更要思想獨(dú)立?！辈┦可鷮幪礞貞浀?。

課堂之外，他每周都堅(jiān)持和研究生一對(duì)一面談，提供一些小建議，幫助他們?cè)趯W(xué)術(shù)戰(zhàn)場(chǎng)上克難關(guān)、打勝仗。楊鎧聰覺得能成為莊林組內(nèi)的研究生是一件幸事：“老師在日常繁忙的工作中，仍然會(huì)積極了解關(guān)心每位研究生的工作進(jìn)展和心理狀態(tài)?！鼻f林的辦公室總是向?qū)W生敞開著的，利用雙休日的時(shí)間為學(xué)生課外答疑，學(xué)生們?cè)谒@兒有時(shí)一聊就是一下午，“每次從莊老師辦公室出來(lái)，我都有豁然開朗、陰霾盡掃的感覺”。

在莊林潛移默化的影響下，許多學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了自己對(duì)化學(xué)的態(tài)度，逐漸愛上這門學(xué)科。除了到企業(yè)擔(dān)任研發(fā)骨干，他培養(yǎng)的學(xué)生有不少在高校和科研院所工作。

科學(xué)家？藝術(shù)家？

“固執(zhí)、不合群、臭美”，他這樣形容自己。

說(shuō)起做好科研、乃至在生活中形成獨(dú)特品格的小訣竅，他認(rèn)為以藝術(shù)家的眼光檢視自己做的事是極其重要的，這也是他對(duì)“臭美”二字的詮釋?？傆锌茖W(xué)家將此作為人生的信條，就像牛頓說(shuō)：“我不知道世上的人對(duì)我怎樣評(píng)價(jià)。我卻認(rèn)為我好像是在海上玩耍，時(shí)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)光滑的石子兒，時(shí)而發(fā)現(xiàn)一個(gè)美麗的貝殼而為之高興的孩子。盡管如此，那真理的海洋還神秘地展現(xiàn)在我們面前?！?/p>

在生活中，莊林是個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)的人，由于缺少時(shí)間，只能在繁忙之余灑灑汗水。偶爾打打乒乓球，游泳也不落下，通過運(yùn)動(dòng)來(lái)活動(dòng)自己的腰部和頸部，緩解久坐后的身體不適。他還喜歡智力游戲，特別是棋類。他笑稱，這樣做是為了預(yù)防老年癡呆，因?yàn)榻】档纳眢w和活躍縝密的思維是做好科研的必備條件。

在莊林學(xué)生的贈(zèng)言中，有一句便是“讓興趣變成工作，工作變成藝術(shù)”。對(duì)他而言，科學(xué)就是一種藝術(shù)，他將永遠(yuǎn)踐行下去。

莊誠(chéng)樸毅以明志，林中桃李自成蹊?？蒲杏袆?dòng)力，生活有詩(shī)意。莊林將繼續(xù)在學(xué)海跋涉，在人生道路上走走停停，向著目標(biāo)勇敢進(jìn)發(fā)。