小班孩子石頭的媽媽出差在外，突然接到幼兒園唐老師的電話，說(shuō)午休后小五站在凳子上喝水，石頭將小五推了下去。小五的頭磕到地上，后腦勺鼓出一個(gè)大包，看起來(lái)有點(diǎn)嚴(yán)重。石頭媽媽很著急，但因?yàn)椴荒荞R上趕過(guò)去，她只能斷斷續(xù)續(xù)地/·人唐老師那里了解各方面的情況。

唐老師說(shuō)，她當(dāng)時(shí)有事走出了教室，帶班的王老師正在給孩子們梳頭，不到2分鐘的時(shí)間，意外就發(fā)生了。兩個(gè)孩子年齡小，誰(shuí)也說(shuō)不清楚發(fā)生了什么。她去查看監(jiān)控，暫時(shí)只能看到事情發(fā)生前后5分鐘左右的監(jiān)控視頻。

監(jiān)控顯示（唐老師轉(zhuǎn)述）_：小五一會(huì)兒站起來(lái)，一會(huì)兒坐下，最后站到了凳子上。石頭坐在離小五一兩米遠(yuǎn)的地方，面對(duì)著小五。王老師當(dāng)時(shí)背對(duì)著石頭和小五，在給另一位小朋友扼頭。我一出門，石頭哭然走過(guò)去把站在凳子上喝水的小五推了下去。

這段監(jiān)控視頻唐老師沒(méi)有提供給小五的家長(zhǎng)，怕他們看了之后情緒激動(dòng)。事后，小五媽媽把小五接回家，孩子回家后就睡著了，一兩個(gè)小時(shí)還沒(méi)醒。聽(tīng)到這番話，石頭媽媽心揪得更緊了，生怕小五是因?yàn)樗さ筋^才昏睡不醒的。她一直嘗試聯(lián)系小五媽媽詢問(wèn)情況，卻沒(méi)有聯(lián)系上。傍晚，石頭媽媽從外地趕回來(lái)就去了小五家，這時(shí)小五已經(jīng)醒了。小五媽媽說(shuō)，雖然孩子哭了好一會(huì)，但是看孩子精神狀態(tài)還好，就沒(méi)有去醫(yī)院。石頭媽媽覺(jué)得送孩子去醫(yī)院檢查一下比較放心。她們到達(dá)最近的醫(yī)院后發(fā)現(xiàn)，該醫(yī)院晚上沒(méi)有兒科門診，小五媽媽就提出第二天一早再去醫(yī)院檢查。

石頭媽媽回到家，看見(jiàn)石頭正在客廳玩玩具，似乎已經(jīng)忘記幼兒園里發(fā)生的事情了。

石頭爸爸：唐老師給我看了監(jiān)控，兒子一看見(jiàn)老師走了，就過(guò)去把小五推倒了。要是我是對(duì)方家長(zhǎng)，看了也會(huì)很生氣。平時(shí)我們太慣著他了，這次要好好教訓(xùn)一下。

石頭爸爸的話讓石頭媽媽很難受。她不愿意相信孩子會(huì)有如此大的惡意，故意等老師走后去推人。但她又怕老師和石頭爸爸說(shuō)的是真的

第二天一大早，唐老師和石頭媽媽陪著小五媽媽去了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查，小五并無(wú)大礙。石頭媽媽?xiě)抑男慕K于放下了。下午，石頭媽媽帶了玩具和點(diǎn)心去小五家，正式登門道歉。小五媽媽的臉色不太好，她說(shuō)“中午，孩子爸爸去幼兒園看了監(jiān)控，石頭在推小五前，左顧右盼，看到老師走出去才推的。這讓我們特別生氣！”石頭媽媽再三表示歉意，但她的心里充滿了疑惑：難道兒子真的是故意推人嗎？于是，石頭媽媽再次去了幼兒園，她請(qǐng)?zhí)评蠋熣{(diào)取了當(dāng)天下午比較完整的監(jiān)控視頻，來(lái)來(lái)回回觀看。視頻里，石頭確實(shí)是在老師出門后推了小五，但是并不能說(shuō)明石頭是等老師出去才故意推人的。石頭媽媽認(rèn)為，石頭和小五之前沒(méi)有發(fā)生過(guò)沖突，石頭沒(méi)有理由去傷害小五，很可能只是想讓小五不要站在凳子上。

過(guò)了幾天，小五頭上的包退去了，重新回到幼兒園。當(dāng)天，石頭媽媽特地在離園時(shí)找小五媽媽聊了一會(huì)。

小五媽媽：幸好孩子沒(méi)事，小五的傷讓我們非常心疼?？吹贸瞿銈兪秦?fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，但是孩子如果真有什么事情，我們也很難說(shuō)出“原諒”二字。你們家孩子推人的壞習(xí)慣，真的需要好好教育。不然，我們都不敢讓小五和石頭一起玩了。

石頭媽媽：這次給小五帶來(lái)了傷害，真的很對(duì)不起。石頭爸爸這幾天也批評(píng)了石頭，告訴他推人是不對(duì)的。

唐老師：在之后的工作中我們也會(huì)加強(qiáng)管理，做好對(duì)孩子的安全教育工作。

思考：

孩子在幼兒園被推倒后，雙方家長(zhǎng)有不同的心態(tài)：受傷一方的家長(zhǎng)可能會(huì)心疼自己的孩子、氣惱對(duì)方的孩子、指責(zé)老師的看護(hù);造成傷害一方的家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)自己孩子的行為感到焦慮、擔(dān)心對(duì)方孩子的傷勢(shì)、反復(fù)求證事件的過(guò)程等。如果雙方家長(zhǎng)都明事理，互相諒解，事情可能會(huì)妥善解決;如果有一方家長(zhǎng)性情較為極端，言行比較過(guò)激，則可能會(huì)使事態(tài)變得嚴(yán)重。

如果這類事情發(fā)生在自己的孩子身上，我們應(yīng)該如何面對(duì)和妥善處理？