肖訓(xùn)芳

摘要：數(shù)控技術(shù)是中職院校的一門基礎(chǔ)課。近幾年，國家對中職職業(yè)教育的需求也越來越大，必須在課程教學(xué)中加強對學(xué)生的動手能力和社交能力的培養(yǎng)。中職數(shù)控加工實訓(xùn)教學(xué)中，為了提高學(xué)生的實際操作技能，一般都會開設(shè)"數(shù)控加工實習周"，同時，教師要在教學(xué)方式上進行改革，使已有的實驗器材和實習時間得以充分利用，為學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。要達到這一目的，就必須在中職職業(yè)教育中運用項目教學(xué)法，強化學(xué)生的實踐技能、職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過這種方式，可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性和團隊精神，使他們順利地完成教學(xué)任務(wù)，提高他們的技能水平，使他們在畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作的需要。

關(guān)鍵詞：中職;數(shù)控技術(shù)課程;項目教學(xué)

前言

項目式教學(xué)是一種以學(xué)生為中心，以"教"為指導(dǎo)的教學(xué)方法。在中職數(shù)控加工實訓(xùn)中實施項目教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，在實施項目教學(xué)的過程中，既可以鍛煉學(xué)生的動手能力，又可以檢驗其在實際操作中的應(yīng)用。

1、中職職業(yè)院校的發(fā)展狀況

中職專業(yè)的數(shù)控加工課程主要有機械制圖、數(shù)控機床、數(shù)控加工工藝和數(shù)控程序設(shè)計。該課程具有很強的專業(yè)性，需要很高的思考能力，涉及到的知識很抽象，很難理解，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生很難掌握。由于中職學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)習興趣不足，加之有些學(xué)生表現(xiàn)出很懶，對問題的解決和分析能力較弱，致使學(xué)生在實際操作中的學(xué)習效率較低。目前中職數(shù)控加工實訓(xùn)教學(xué)存在諸多問題，如實訓(xùn)教學(xué)效果不佳、學(xué)生學(xué)習興趣不足等。這種做法既不利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也不能適應(yīng)企業(yè)對數(shù)控技術(shù)工作的需求。在此基礎(chǔ)上，教師要采取一些先進的教學(xué)手段，例如：項目式的教學(xué)，使學(xué)生得到有目標的指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，減輕他們的困難。通過這種方式，使學(xué)生在中職職業(yè)學(xué)校的數(shù)控加工實訓(xùn)中獲得快樂，并積極參與進來，在老師的引導(dǎo)下，提高教學(xué)效果。

2、中職數(shù)控加工項目教學(xué)的項目教學(xué)

2.1項目的工作安排

中職職業(yè)院校的數(shù)控加工課程教學(xué)內(nèi)容包括：零件的數(shù)控加工技術(shù)與程序設(shè)計。作者學(xué)院實習的時間是4-5周。在這段時間里，老師要對學(xué)生進行實際操作，使他們能夠靈活地使用所學(xué)到的數(shù)控加工工藝和程序設(shè)計知識。通過對工件的實際生產(chǎn)，可以使學(xué)生掌握工藝編程、數(shù)控機床等方面的全面而系統(tǒng)的知識。在實施"項目式"教學(xué)時，要給學(xué)生安排具有較大難度、能全面反映學(xué)生所學(xué)知識的部分。下面*舉一個例子：一個學(xué)生要做一個工件，它的毛坯是一根直徑52毫米的鋁合金條。在完成作業(yè)時，老師要使學(xué)生注意總結(jié)，加工出符合要求的零件，同時要完成作業(yè)報告，其中包括工藝卡片、刀具軌跡圖、數(shù)控程序、加工操作流程及實踐經(jīng)驗，確保作業(yè)安全、準確。在培養(yǎng)學(xué)生的集體意識時，老師要從學(xué)生的安全出發(fā)，把同學(xué)分成若干組，每組3-4人，共同完成作業(yè)。

2.2教學(xué)內(nèi)容的合理選擇

中職職業(yè)院校的 CNC實訓(xùn)教學(xué)，在選擇項目教學(xué)方法時，應(yīng)從實際教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，認真選用教材。它是學(xué)校教育與教學(xué)的基礎(chǔ)，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。在實施項目教學(xué)的過程中，要注重項目的實施，并根據(jù)實際的生產(chǎn)實際，適時地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握的知識和技能能夠適應(yīng)企業(yè)的工作需要。

2.3制訂保證工程順利進行的相關(guān)規(guī)劃

在確定了具體的項目之后，同學(xué)們就可以針對具體的工程做好前期的準備工作，參考有關(guān)的信息，制定實施方案，制定具體的步驟，制定相應(yīng)的規(guī)劃。在此階段，老師可以不參加，但當學(xué)生遇到問題時，可以向老師提出具體的建議。老師要認真地研讀、琢磨學(xué)生的教學(xué)計劃，以保證教學(xué)計劃的科學(xué)性、學(xué)生的實際狀況能否順利地完成，以及在實施過程中出現(xiàn)的突發(fā)狀況時，老師要有充分的心理準備。

2.4特定執(zhí)行項目

制定了相關(guān)的培訓(xùn)方案和其他相關(guān)的準備工作后，才能進行項目的實施。在項目執(zhí)行期間，可以采取小組協(xié)作的方法。每個人的能力都有自己的優(yōu)勢，老師可以根據(jù)每個人的能力和特長，將他們分配到不同的"崗位"，比如，善于控制全局的人，可以被指派為隊長，掌握技術(shù)的人，可以負責制作工藝的步驟，善于觀察的人，負責監(jiān)督。當然，這些人的分配，可以是學(xué)生們自己決定，也可以是民主選舉。這個過程看起來有些多余，但實際上卻是非常有用的。在"崗位"的選擇上，既能讓同學(xué)們的協(xié)作精神得到統(tǒng)一，又能讓他們找到自己的優(yōu)勢和缺點，從而有利于他們更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而在今后的學(xué)習中有所改進。把責任分解到每個人身上，有助于在項目完成后，針對缺陷進行分析和改善。做好了"崗位"人員的分配后，就可以進行計劃的執(zhí)行。這是項目教學(xué)法中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是檢驗學(xué)生能否順利完成項目的最關(guān)鍵的一步，也是對教師教學(xué)效果的一次檢驗。在教學(xué)中，老師能夠有效地引導(dǎo)設(shè)計圖紙，把握關(guān)鍵、難點，并協(xié)助學(xué)生進行分析、解答。比如，要在加工圖紙上提供細節(jié)尺寸、表面平滑度、工藝美觀度等方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生把執(zhí)行的項目盡可能地完善。在項目開展期間，老師要主動與項目實踐組的組長進行溝通，并通過對項目進度的匯報來指導(dǎo)和控制項目進度，這也是一個很大的考驗。在完成工程后，要留出足夠的時間和空間，以供實踐團隊展示結(jié)果。這樣的成果展示，不管是好是壞，都是要讓學(xué)生有一種成就感，讓他們有自信心。同時，通過實訓(xùn)結(jié)果的演示，可以幫助學(xué)員找到問題和缺陷，并對其進行有效的分析，從而為后期的訓(xùn)練效果打下良好的基礎(chǔ)。

2.5教師應(yīng)強化對學(xué)生的輔導(dǎo)

在項目教學(xué)中，教師要在教學(xué)中扮演好組織、引導(dǎo)和評估的角色，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。在理論教學(xué)中，首先要引導(dǎo)學(xué)生對課題進行分析，然后在做課題時強化指導(dǎo)，并幫助他們解決問題，鼓勵他們主動動腦，提高他們的綜合素質(zhì)。實施項目教學(xué)對教師的要求也很高，不僅要具備一定的理論基礎(chǔ)，還要具備較強的實際操作能力，還要精通工作流程和業(yè)務(wù)活動。只有如此，才能選出最適合的方案，以確保項目教學(xué)法的效果得以發(fā)揮。同時，老師也要知道怎樣進行教學(xué)環(huán)境的設(shè)計。從而為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，使他們能夠更好地參與到實際工作中去。

3、結(jié)語

總之，在中職數(shù)控加工實訓(xùn)中采用項目教學(xué)法，可以使課程更加有針對性，同時也能滿足學(xué)生的需要。通過理論和實際的結(jié)合，使學(xué)生對 CNC的知識有了更深的了解，從而使教師能夠順利地達到教學(xué)目的。在這種情況下，教師應(yīng)盡快改變觀念，充分認識項目教學(xué)的功能，并積極探索更實用的教學(xué)方法，使學(xué)生有更多的實習機會。通過這種方式，學(xué)生不但能夠熟練掌握數(shù)控技術(shù)，而且能夠提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，同時還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，強化學(xué)生的實際操作能力，從而為以后的工作和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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