郭亞亭

[摘 要] 面對網(wǎng)絡(luò)化的大潮，我們必須重新思考思想政治教育和社會的關(guān)系，思考思想政治教育如何適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化的要求，使思想政治教育能跟上時代的步伐。在開展自媒體對大學(xué)生思想政治教育社會化的影響及對策研究時，要深入探討自媒體對大學(xué)生思想政治教育社會化的積極影響和消極影響，在認(rèn)真分析其影響的基礎(chǔ)上，找到富有針對性的策略，解決其中存在的問題。通過自媒體有力地將社會力量引入校園，培養(yǎng)社會適應(yīng)性強(qiáng)的大學(xué)生。

[關(guān)鍵詞] 自媒體;思想政治教育社會化;影響;對策

[中圖分類號]G641? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 02-0009-03

在我國革命、建設(shè)、改革的各個歷史時期，黨都堅持借助各種新聞媒介來宣傳理論、引導(dǎo)群眾、開展工作。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告指出要“高度重視傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新，提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力”。[1]可見，新時代黨的宣傳思想工作依然高度重視對新聞媒介的應(yīng)用，自媒體的廣泛普及使大學(xué)生思想政治教育社會化的影響因素發(fā)生了質(zhì)的變化，需要我們重新從這一新載體出發(fā)，探索其對大學(xué)生思想政治教育社會化產(chǎn)生的影響。

一、自媒體對大學(xué)生思想政治教育社會化的積極影響

（一）自媒體拓展了大學(xué)生思想政治教育社會化的空間

“大學(xué)生思想政治教育社會化趨勢主要體現(xiàn)為大學(xué)生思想政治教育日益走向開放、走向社會、走向?qū)嵺`，思想政治教育的社會化程度不斷提高，思想政治教育的社會合力不斷增強(qiáng)。”[2]傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育，其教育內(nèi)容在一定程度上滯后與社會發(fā)展?fàn)顩r，并且多以學(xué)校、院系、班級為基本單元，封閉狹隘。自媒體的普及促進(jìn)了教育的全面社會化，一方面，自媒體所提供的海量信息，促進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的社會化，使思想政治教育內(nèi)容與社會各領(lǐng)域各方面緊密聯(lián)系，改變了原來滯后于時代步伐的現(xiàn)象，更加貼近現(xiàn)實、貼近社會、貼近大學(xué)生;另一方面，自媒體實現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育力量的社會化，融合了眾多政府機(jī)構(gòu)、新聞媒體、專家學(xué)者及草根階層的思想觀點，使社會、學(xué)校、家庭與大學(xué)生緊密結(jié)合，超越了受教育者原有的基本學(xué)習(xí)生活單位的限制，形成教育合力。

（二）自媒體增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育社會化的時效

思想政治教育工作者的壟斷地位、千篇一律的教學(xué)內(nèi)容和固守陳法的教育方式，都阻礙了思想政治教育學(xué)科前進(jìn)的步伐，思想政治教育各要素要隨著時代變遷而不斷推陳出新，這樣才能跟上時代步伐。尤其是在自媒體時代，要充分利用公眾媒介，將思想政治教育要傳遞的思想觀念傳播給廣大的社會成員，以此提升思想政治教育的社會回應(yīng)力，發(fā)揮其社會價值。另一方面，思想政治教育可以利用自媒體即時性的特點，通過專門的網(wǎng)站、網(wǎng)頁、電子郵件等渠道，將教育內(nèi)容比如黨和國家的方針政策、國內(nèi)外重大時事以及中國特色主義理論和實踐的最新成果等放在平臺上進(jìn)行推送，使大學(xué)生能夠第一時間接收這些最新訊息，很大程度上縮短了發(fā)布和傳遞信息的時間。

（三）自媒體改變了大學(xué)生思想政治教育社會化的方式

自媒體的出現(xiàn)和普及改變了教育者對教育信息的控制權(quán)，教育者與受教育者都獲得了接收信息的資格和可能。有時，受教育者在信息接觸量上可能還會超過教育者。因此，自媒體的發(fā)展所改變的不僅是信息傳播方式，同時也改變了教育觀念和教育模式。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育社會化方式多采用“填鴨式”的灌輸法，通過教師的講授將社會所要求的或所期待的價值觀念、道德要求、行為規(guī)范硬塞給受教育者，而不考慮受教育者的興趣、需要和接受能力，從而打擊了受教育者的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在自媒體平臺上，思想政治教育者和受教育者可以平等自由地交換意見，比如大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中可能會接觸到不同的價值理念，從而產(chǎn)生思想上的困惑，但又不愿意面對面地求教于他人，這時可以通過論壇、群聊等多種方式實現(xiàn)與他人思想上的交流，從而實現(xiàn)自我意識的轉(zhuǎn)變。

二、自媒體對大學(xué)生思想政治教育社會化的消極影響

（一）不良社會思潮的肆意傳播

馬克思曾指出：“如果從觀念上來考察，那么一定的意識形態(tài)的解體足以使整個時代覆滅”。[3]隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化的推動，QQ、微博、微信等自媒體已經(jīng)成為各種社會思潮的聚集地，成為不同意識形態(tài)相互競爭的戰(zhàn)場，其斗爭更加隱蔽激烈?！捌帐纼r值”思潮將西方資產(chǎn)階級的價值觀念稱為“全人類共同價值”，將西方資本主義意識形態(tài)鼓吹為超階級、超歷史、超越民族的人類最高文明，認(rèn)為人類文明的普世價值是永恒的，任何民族的前進(jìn)道路都必將回歸資本主義的價值。新自由主義者宣揚(yáng)徹底私有化，抵制公有制，主張完全市場化，反對國家對經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控。歷史虛無主義者否定、矮化中華文化的同時在文化價值觀念上極力美化西方文明，倡議“全盤西化”。不良社會思潮會造成大學(xué)生的思想混亂，淡化和消解大學(xué)生的政治認(rèn)同，制造思想領(lǐng)域的復(fù)雜局面。

（二）信息的監(jiān)督管理難度增大

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上各類信息內(nèi)容的傳播速度不斷加快，現(xiàn)有的媒體管理模式已經(jīng)無法有效適應(yīng)自媒體時代的信息管理要求。一方面，自媒體監(jiān)管法制欠缺。沒有形成健全的自媒體平臺追責(zé)問責(zé)機(jī)制，在負(fù)面輿情爆發(fā)、犯罪行為實施后，缺乏相關(guān)法律提供制裁和懲罰的依據(jù)，對于網(wǎng)絡(luò)違法者應(yīng)該負(fù)怎樣的法律責(zé)任，還沒有具體統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)和法律規(guī)定，嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)治理機(jī)制的運(yùn)行。另一方面，自媒體監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)不成熟。自媒體監(jiān)測技術(shù)手段落后，大數(shù)據(jù)技術(shù)沒有得到很好地運(yùn)用，缺少專業(yè)監(jiān)測人員，無法全面收集、篩選、整合網(wǎng)絡(luò)上的各類信息;缺少有效的網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警機(jī)制，沒有提前制定預(yù)警方案，導(dǎo)致無法應(yīng)對突發(fā)輿情。大學(xué)生在使用自媒體的過程中，也極有可能不加辨別地接受來自社會各界的信息，偏聽偏信虛假謠言，卷入群體性事件中，偏離正確的思想政治教育方向。

（三）信息傳播者的責(zé)任感弱化

自媒體準(zhǔn)入門檻低，任何人在任何時間、任何地點都可以成為信息的發(fā)布者、傳播者，一些網(wǎng)絡(luò)法律意識不足的人利用自媒體平臺肆意中傷他人、盲目傳播不良信息，嚴(yán)重危害社會和諧穩(wěn)定，需要提高媒介準(zhǔn)入門檻，嚴(yán)懲網(wǎng)絡(luò)造謠生事者;一些信息傳播者受到利益的驅(qū)使，違背真實客觀的傳播責(zé)任，刻意逢迎大眾的獵奇心理，夸大、歪曲事實，甚至侵犯社會公眾的基本人權(quán)，這些行為嚴(yán)重違背了媒體的輿論監(jiān)督作用，破壞了媒體的公信力。另一方面，在現(xiàn)實社會中，人們的言行要受到法律手段、輿論壓力和他人的監(jiān)督，一些不合理的欲望得到了壓制，而在自媒體平臺上人們可以借助虛擬的網(wǎng)絡(luò)身份隨意地發(fā)布信息或發(fā)表言論，不會受到太大的倫理道德約束，再加上虛擬空間各方面的誘惑，人們的欲望得以釋放，一些本身道德責(zé)任感薄弱的人就會在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我，做出一些不符合社會道德的事情。

（四）挑戰(zhàn)信息受眾的辨識能力

在信息化時代，各種信息良莠不齊、是非難辨，考驗著人們的世界觀、人生觀和價值觀。作為信息受眾的大學(xué)生，還處在世界觀、人生觀和價值觀沒有完全形成和確立時期，逆反心理和從眾心理突出。逆反心理是指大學(xué)生對來自學(xué)校和家庭的教育信息產(chǎn)生抵觸、冷漠、厭惡等情感，對自媒體平臺上發(fā)布的那些非主流的“奇談怪論”和西方社會思潮具有獵奇性心理;從眾心理是指個體放棄自己的意見和態(tài)度，采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向，容易造成不辨是非、盲目跟風(fēng)的消極行為，大學(xué)生生活在學(xué)校這個團(tuán)體中，受同輩群體影響巨大，所以大學(xué)生意見領(lǐng)袖顯得至關(guān)重要。在當(dāng)今復(fù)雜又多元的時代，如果沒有一個良好的學(xué)校、家庭和社會環(huán)境，大學(xué)生就有可能在自媒體時代中迷失自我，迷失人生方向，達(dá)成學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的統(tǒng)一性和有效性迫在眉睫。

三、應(yīng)用自媒體促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育社會化的對策

（一）引導(dǎo)自媒體傳播內(nèi)容

牢牢占據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地。習(xí)近平指出：“加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。落實意識形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理，注意區(qū)分政治原則問題、思想認(rèn)識問題、學(xué)術(shù)觀點問題，旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點?！盵4]我們黨對意識形態(tài)工作的要求也給當(dāng)代思想政治教育布置了新的任務(wù)。提升大學(xué)生思想政治教育的社會回應(yīng)力需要借助一定的載體，自媒體對于思想政治教育介入社會空間具有重要作用，我們既要合理利用自媒體占領(lǐng)新興的傳播空間，同時還要做好意識形態(tài)傳播的把控工作，充分發(fā)揮大眾傳媒對于社會輿論的導(dǎo)向作用，將社會公眾的關(guān)注引導(dǎo)到一個正確的方向上去，降低社會公眾對公共事件的負(fù)面和抵抗情緒，增強(qiáng)社會公眾抵制各種錯誤思潮的自覺性。利用自媒體時代多元化的教育渠道，幫助大學(xué)生更好地實現(xiàn)思想政治教育社會化。

搭建規(guī)范的自媒體平臺。自媒體的廣泛運(yùn)用本應(yīng)該是為了更好地吸引公眾對社會事件的關(guān)注，弘揚(yáng)社會正能量，然而在實際的操作過程中，很多平臺為了自身的利益縱容網(wǎng)民的違規(guī)行為，導(dǎo)致眾多虛假、暴力、色情等不良信息充溢其中，不斷腐蝕著大學(xué)生的思想價值體系。因此，提升自媒體平臺的規(guī)范性，要增強(qiáng)對新平臺的考核力度，加大對違規(guī)平臺的懲罰力度，及時清理平臺上消極負(fù)面的作品，杜絕文章標(biāo)題與內(nèi)容脫節(jié)的現(xiàn)象。另一方面，要創(chuàng)建學(xué)校、社會、家庭“三位一體”的自媒體平臺體系，“整合微博、微信、QQ、社交網(wǎng)站等各類資源，形成優(yōu)勢互補(bǔ)的媒介載體合力，努力打造一個全方位、多維度的思想政治教育綜合媒介平臺”，[5]為大學(xué)生思想政治教育社會化奠定堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。

（二）完善自媒體監(jiān)管體系

加強(qiáng)自媒體監(jiān)管法制建設(shè)。一方面，必須加強(qiáng)對自媒體的研究，對自媒體發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行細(xì)致的探討，對具體的輿論行為以及所產(chǎn)生的后果是否違法進(jìn)行明確的界定，同時還要根據(jù)目前出現(xiàn)的問題對未來可能出現(xiàn)的問題做出預(yù)測，這樣我們才能制定出更加具有針對性和完備性的法律法規(guī)。另一方面，在已有法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，制定更加細(xì)致，責(zé)任更加明確的處罰規(guī)范，建立健全適用于不同違規(guī)主體的法律法規(guī)，對不良輿論把關(guān)不嚴(yán)，造成不良輿論泛濫、產(chǎn)生惡劣影響的運(yùn)營商要采取嚴(yán)格的處罰措施;對制造不良輿論的個人、傳播不良輿論的個人，要依據(jù)輿論后果的嚴(yán)重程度采取不同的處罰措施，避免無法可依的情況發(fā)生。

健全自媒體監(jiān)測預(yù)警機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在飛速發(fā)展，與之相對應(yīng)的監(jiān)測預(yù)警機(jī)制也需要緊跟其發(fā)展步伐，首先，要利用過硬的技術(shù)體制對自媒體平臺信息數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集，對所搜集到的輿論信息進(jìn)行篩選和分析，針對有害輿論進(jìn)行相應(yīng)處理，使自媒體獲得充分規(guī)范發(fā)展。其次，大力開發(fā)可以全天候、全方位對自媒體平臺輿論進(jìn)行實時監(jiān)測與跟蹤的智能軟件，提高監(jiān)測效果。再次，組建一支精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、敏感度較高的專業(yè)隊伍全天候地對自媒體平臺、虛擬社區(qū)進(jìn)行實時監(jiān)測，同時，積極調(diào)動廣大網(wǎng)民的監(jiān)督力量，將專業(yè)監(jiān)測和網(wǎng)民監(jiān)督充分結(jié)合。最后，做好輿論預(yù)警工作，對不良輿論的影響做出預(yù)測，制定不同等級的預(yù)警方案，對突發(fā)的輿論事件做好應(yīng)對準(zhǔn)備，做到處理有序，保障輿論安全。

（三）增強(qiáng)傳播者責(zé)任感

落實自媒體實名準(zhǔn)入機(jī)制。2017年9月，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦印發(fā)《互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)管理規(guī)定》，其中第六條指出，對互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)使用者進(jìn)行真實身份信息認(rèn)證，用戶不提供真實身份信息的，不得為其提供信息發(fā)布服務(wù)。該政策的全面施行要求自媒體運(yùn)營商必須建立完善且規(guī)范的賬號申請機(jī)制，確保申請人的資料完整、信息真實。這不僅在一定程度上能夠遏制虛假信息和不當(dāng)言論肆無忌憚地盛行，增強(qiáng)自媒體信息內(nèi)容的可信度;還可以促使信息發(fā)布者形成真實、理性的網(wǎng)絡(luò)傳播態(tài)度，對自己的言論承擔(dān)責(zé)任，減少社會負(fù)面信息的盲目傳播，達(dá)到凈化網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)傳播秩序的目的。

提升網(wǎng)絡(luò)道德自律性。營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境需要依靠大學(xué)生的道德自律，而培養(yǎng)具備良好網(wǎng)絡(luò)道德自律性的大學(xué)生則需要借助高校、社會和家庭多方面的力量。高?？梢栽O(shè)置網(wǎng)絡(luò)道德教育課程，思想政治教育者不斷提升自身的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，向大學(xué)生教授網(wǎng)絡(luò)道德自律理論和技能，并結(jié)合社會生活實際指導(dǎo)大學(xué)生將其運(yùn)用到實踐中去。此外，加大對網(wǎng)絡(luò)道德自律的社會宣傳，發(fā)揮社會公眾人物微博、博客等強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)社會感染力，充分利用當(dāng)代大學(xué)生對公眾人物微博、博客等密切關(guān)注的契機(jī)，喚醒大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德自律意識，讓網(wǎng)絡(luò)道德深入到每一個大學(xué)生心中，政府部門還要充分發(fā)揮正面導(dǎo)向作用，對于偏離網(wǎng)絡(luò)道德的思想觀念和行為表現(xiàn)及時糾正，必要時進(jìn)行嚴(yán)懲。還需要創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，家長在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，要主動遵守網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，為子女樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德榜樣，還要多和子女溝通，掌握子女的思想和心理變化，運(yùn)用正確的方式解決子女的網(wǎng)絡(luò)道德問題。

（四）提高受眾辨識能力

參與高校自媒體平臺管理。作為受眾的大學(xué)生有能力實現(xiàn)對高校自媒體平臺的自我管理、自我建設(shè)和自我教育。學(xué)生根據(jù)自己的實際情況寫出的內(nèi)容更能得到同齡人的認(rèn)可，同時，發(fā)布的內(nèi)容也能夠第一時間隨著學(xué)生關(guān)注情況的變化而變化。要充分發(fā)揮高校自媒體平臺管理者的意見領(lǐng)袖作用，堅定其社會主義理想信念，用主流意識形態(tài)話題消解非主流的奇談怪論，將大學(xué)生關(guān)注的熱點引導(dǎo)到符合思想政治教育的需求上來。此外，還要充分發(fā)揮高校自媒體平臺管理者的信息把關(guān)作用，大學(xué)生思想政治教育信息的傳播不同于其他信息的傳播，是承擔(dān)著特殊的教育意義的，因此需要對大學(xué)生思想政治教育信息進(jìn)行仔細(xì)地篩選過濾，解讀分析，以此提高教育信息的質(zhì)量，實現(xiàn)整個大學(xué)生群體的良性自治。

提升自身自媒體使用能力。在自媒體平臺上會呈現(xiàn)良莠摻雜的信息，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)提升自己辨別信息的能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德和法制觀念，正確合理地使用自媒體。大學(xué)生對自媒體的使用不能僅僅停留在聊天、發(fā)朋友圈、刷微博等娛樂性的活動中，還需要充分利用自媒體的學(xué)習(xí)性功能，關(guān)注國內(nèi)外重大時事、與名師進(jìn)行在線交流、挖掘豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。自媒體是信息交流的工具，其價值是由使用者來決定的，所以，大學(xué)生要學(xué)會辨別信息，體現(xiàn)正確價值觀的信息要主動轉(zhuǎn)發(fā)、傳播;體現(xiàn)腐朽價值觀的信息要堅決抵制，在辨別信息善惡的過程中把握自己的思想導(dǎo)向。在自媒體時代，實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的社會化不僅需要高校思想政治教育主動適應(yīng)社會發(fā)展要求，而且需要提高大學(xué)生在接受社會教育時的信息辨別能力，正確處理思想政治教育與社會的關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1][4]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-19（1）.

[2]駱郁廷.論大學(xué)生思想政治教育的社會化趨勢[J].思想政治教育研究，2008（3）：1-4.

[3]馬克思恩格斯全集（第30卷）[M].北京：人民出版社，1995：539.

[5]孫其昂，葉方興.思想政治教育社會學(xué)的理論探索[M].南京：河海大學(xué)出版社，2016：204.

（責(zé)任編輯：張宏玉）