林秋絢

摘? ? 要：為確保學生能夠安全、健康地成長，汕頭市澄海教育局確定了在全區(qū)中小學生中開展“三防四不一做”的教育方針。按照該方針的指導，本文略談了一些做法，具體有如下三點：學校如何帶動家庭和學校合作，共筑“防溺水”防線;班主任按照學校要求，開展校紀校規(guī)教育，加強教育效果;學生在班主任的帶領(lǐng)下，努力向上，健康成長，做一名文明生。

關(guān)鍵詞：三防四不一做;防溺水;校紀校規(guī);文明生

前教育部部長周濟說過：“安全工作是學校工作中的重中之重，安全重于泰山，安全高于一切。”若能對學生的安全進行有效的思想教育，即可實現(xiàn)學生意外事故預防的效果。為確保學生能夠安全、健康地成長，讓學生的意識從“要我安全”升華為“我要安全”，給學生的心里打上“意外事故預防針”，汕頭市澄海教育局在全區(qū)中小學生中開展了“三防四不一做”的專題教育?！叭馈保捶滥缢?、防欺凌、防詐騙;“四不”，即不沉迷網(wǎng)絡，不騎摩托車上下學，不參與黃賭毒，不違法違紀;“一做”，即做一名文明生?！叭浪牟灰蛔觥睂ｍ椊逃菍W生思想教育的專項量化，也是對班主任開展工作的具體指導。下面，我將以“防溺水”“不違法違紀”“做一名文明生”作為例子，從三方面探討“三防四不一做”教育的一些做法。

一、家校合作“防溺水”

我校是一所海邊的農(nóng)村中學，學生來自周圍鄉(xiāng)村，除了有本地學生，還有住在村里的外來工子女。學校周圍水域眾多，每個鄉(xiāng)村都有池塘，鄉(xiāng)村之間有排水溝、灌水溝，有的鄉(xiāng)村近河，有的鄉(xiāng)村臨海，學生每天上放學，極少數(shù)的學生靠走路，大部分學生靠踩單車，避免不了的是經(jīng)過有水的地方，因此“防溺水”教育顯得非常重要。如何對學生進行“防溺水”教育呢？目前來說，主要有學校的宣傳、老師的教育和家長的重視。學校通過圖片展示、電子屏幕“防溺水六不”、防溺水致家長的一封信、線上防溺水家長會等，加強家校合作，對學生加大宣傳的力度，讓“防溺水”的意識深入學生的內(nèi)心。

作為老師，每天放學前溫馨提示一句話：“禁止接近危險水域！”時時提醒學生“防溺水”。當然，對整個班級防溺水的教育，更多的是落在班主任的肩膀上，我就給學生上過多種形式的“防溺水”班會課（有卡通版、新聞報道版等）。2018—2019學年度剛接手初一（8）班時，在“珍愛生命，預防溺水”班會課上，先以PPT的形式，跟學生講述了水下環(huán)境的復雜性：貌似平靜的江、河、池塘，下面可能是坑坑洼洼，有站不住腳的淤泥，有纏住腳的水下植物，這些都會帶來不可預測的危險。接著，點開“樹葉掉進裝滿水的水槽”實驗小視頻，以樹葉比擬成浮在水面的人，當樹葉漂到水槽漏水口時（漏水口呈打開狀態(tài)），因水往低處流，樹葉被吸入漏水口，然后樹葉在漏水口里一直打轉(zhuǎn)，高于漏水口的水從四面八方旋壓而來，樹葉沒辦法從漏水口浮起來了。這個實驗小視頻告訴我們：若不小心掉入水下暗坑，人便成為水中漩渦的物體，所有高于水坑上面的水都會旋壓過來，人很難游出暗坑。在講授課件時，我還從力學的角度給學生解釋徒手相救溺水者的后果：若一個人溺水了，一個相同重量的人蹲在高于溺水者水平面的堤岸上，徒手救援，由于拉力和重力的作用，經(jīng)常被溺水者拉下水。那么，如果有人溺水了，該怎么辦呢？要趕緊大聲呼救，叫更多的人來幫忙或打110報警;或充分利用現(xiàn)場器材，如繩、竿、木板、救生圈、樹杈，或扎在一起的空礦泉水瓶等救人，也可以將衣服連在一起當作繩索。學生看后，恍然大悟，都受到很大的教育。

“防溺水”的教育者，不可缺少的還有家長。家長既是孩子的監(jiān)護人，也是孩子八小時學習之外的陪伴者。孩子是家庭的未來，孩子能否健康成長揪著父母的心。對于生存環(huán)境多水域的家庭來說，“防溺水”教育父母肯定要多花點心思，要密切關(guān)注孩子上學路上是否安全，關(guān)注孩子放學后的動向，關(guān)注周末、節(jié)假日在哪，跟誰在一起，什么時候回家。同時要特別交代孩子：沒有家長陪同的情況下，不得靠近水域。學校常常通過“問卷星”等小程序，以問卷的形式每周一次督促家長對孩子進行“防溺水”教育，既讓家長明確自身的責任，也讓“防溺水”教育落到實處。只有家校密切合作，才能杜絕溺水事故的發(fā)生。

二、校紀校規(guī)勤約束

習近平總書記說：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處于價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好?！睘榱耸箤W生的日常行為不犯錯，學校會給學生普及校紀校規(guī)知識、法律知識。那么，如何讓學生盡快悉知校紀校規(guī)呢？學校通過一系列的比賽，帶動學生進行了深度學習。比如，2017—2018學年度我剛當初一（1）班班主任時，學校要求開展“校紀校規(guī)”比賽，我便把學校印制的《中學生日常行為規(guī)范》《文明班評比條例》等校紀校規(guī)讀本發(fā)給學生，利用晨讀的時間讓全班進行朗讀，放學后再讓學生帶資料回家學習。四個星期后，班級參加了全級的“校紀校規(guī)”知識比賽;又過了兩個星期，班級選出學生代表參加全年級的“校紀校規(guī)”知識搶答比賽。通過這樣一個過程，使校紀校規(guī)等條例深入人心。

為了使學生遵紀守法，學校請法律界人士為全校學生舉辦了法制大會，給學生普及法律知識。在會上，通過活生生的案例，讓學生明白什么是違法行為，違法行為將會受到什么樣的處罰，以此給學生打上“違法犯罪”的預防針。

在日常教學活動中，班主任和科任老師在每天的教學和課間巡管中，都會細致觀察班級情況，即時發(fā)現(xiàn)學生不良苗頭，及時處理學生矛盾，疏導學生的心理郁結(jié)，減少違紀違法事情的發(fā)生。

三、和諧班級展文明

“三防四不一做”提倡培養(yǎng)文明生。要培養(yǎng)文明生，就要教給學生文明禮儀，讓學生成長為一個有禮貌、講文明的人。要培養(yǎng)“有禮貌、講文明”的人，家庭教育非常重要。父母要從小事抓起，盡可能地給予孩子以正能量的教育，使他們盡快適應學校的生活。學生是否文明，落到實處，就是儀容儀表和他的行為舉止。在班級管理中，如何讓學生的儀容儀表符合要求？如何使學生的行為舉止文明起來？學校會以班級為單位，開展班級日常管理積分記錄比賽，班主任按照學校要求，加強班級日常管理。