暑假我接到一位今年高考學(xué)生的電話，他告訴我說：“許老師，我被華南理工大學(xué)錄取啦！感謝您對(duì)我的鼓勵(lì)，您曾經(jīng)說過我是最有潛質(zhì)的孩子，這句話在初中、高中六年里一直激勵(lì)著我。”孩子的話讓我明白了，愛與教育是不可分割的。教育缺少愛那僅僅是教的一種形式。

一個(gè)人的童年將會(huì)影響他的一生，在童年時(shí)期沒有被適當(dāng)?shù)仃P(guān)注，沒有被肯定，缺乏愛的教育，那么長(zhǎng)大后也將會(huì)是一個(gè)不懂得愛的人。童年的時(shí)光百分之八十都是在校園度過的，而校園里與他交往最密切的長(zhǎng)輩就是班主任。所以說班主任的角色是多么的重要，班主任的任務(wù)是多么的艱辛，艱辛的不僅僅是教育學(xué)生，而是了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予愛的溫暖。之所以每一屆班主任工作我都能出色完成，那是因?yàn)槲以诮逃腥谌肓藵鉂獾膼垡?。這愛應(yīng)該怎樣傳遞才能發(fā)揮它最大的力量？我是這樣做的：

一、家校溝通，表愛意

愛是對(duì)人或事有深摯的感情，關(guān)于愛的解釋，有時(shí)愛只是一種感受，無法用言語解釋得清，不同的人對(duì)于愛會(huì)有不同的感受。并不一定會(huì)得到所有人的認(rèn)同，因?yàn)閻鄣亩x有很多也很廣泛，每個(gè)人的看法感受都會(huì)各有不同如：家人的愛，朋友的愛，老師的愛，夫妻的愛等等。每個(gè)人對(duì)于愛的理解也有所不同。從心理學(xué)上來說，愛是一種情感，是一種對(duì)人或事物親近、關(guān)切、扶助、投入的心理取向。老師對(duì)學(xué)生的愛是最無私的，不是父母勝過雙親的愛，卻比父母的愛更有影響力，在成長(zhǎng)的過程中老師的一次關(guān)心，一縷溫暖都可能影響學(xué)生的人生觀。

我是老師，同時(shí)我也是一位母親，所以我更加了解做母親的思慮。在每接一屆新的學(xué)生，我都會(huì)仔細(xì)觀察每一位孩子，哪怕是一些孩子常做的小動(dòng)作，甚至連孩子走路的姿勢(shì)我都會(huì)記在心里，然后把所發(fā)現(xiàn)的信息以電話的形式告知家長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的信任與贊賞，工作開展起來就順手多了。

二、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，善表揚(yáng)

表揚(yáng)不花錢不費(fèi)力，但是它能給你帶來意外的收獲。成年人都希望被肯定，那么一個(gè)幾歲乃至十多歲的孩子更期望得到長(zhǎng)輩的認(rèn)可，特別是老師的表揚(yáng)。常常受到表揚(yáng)的孩子會(huì)比不被肯定的孩子自信多，自信心就是靈感的泉源、自信心就是積極的生長(zhǎng)素。只有樹立孩子的自信心就能培養(yǎng)孩子自立的個(gè)性。

三、尊重差異，暖人心

細(xì)節(jié)教育就是：教育要從細(xì)節(jié)中起步，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，從細(xì)節(jié)入手，重視細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在做好細(xì)節(jié)中積累素質(zhì)?！凹?xì)節(jié)決定成敗”這一真理，對(duì)我們班主任工作來說，是行之有效的工作途徑。

黃炳嘉是我剛送上中學(xué)的孩子，我只做了他一年班主任，但是他讓我目睹一個(gè)孩子的變化。他的學(xué)習(xí)成績(jī)不差，但是行為習(xí)慣真的很糟糕。是一名令老師頭疼，令同學(xué)生厭的孩子。他喜歡玩口水，玩鼻涕，還喜歡把鼻屎抹在同桌的衣服上。他校服的紐扣從來不扣，紅領(lǐng)巾從來沒有戴整齊過，班上51名孩子沒有一個(gè)人愿意與他同桌。每次被同學(xué)投訴我都會(huì)大聲譴責(zé)他，并告知他這樣做的種種不對(duì)。但是每次都是以無效而告終，沒過幾個(gè)小時(shí)他又犯同樣的錯(cuò)誤。我煩惱極了，也許我的這種教育他已經(jīng)在我這里還有原來的老師以及父母的教導(dǎo)中聽了幾千遍了。

無奈之下我把援助之手伸向了原班主任，伸向了同班同學(xué)，伸向了孩子的媽媽。黃炳嘉同學(xué)原來是一名守紀(jì)律的孩子，同時(shí)還了解到孩子缺少父愛，而母親卻不知道如何教育。在小區(qū)里因父親的原因常常被取笑，被欺負(fù)。

從此之后他犯錯(cuò)誤時(shí)，我換了一種方式對(duì)他進(jìn)行教育。我先把他摟在跟前，把他的衣領(lǐng)理順，再把紅領(lǐng)巾戴整齊，然后握住他的小手輕聲告訴他“老師知道你錯(cuò)了，這次不批評(píng)你。老師也知道炳嘉那么聰明，不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了，如果你這次能做到，老師一定在期末的時(shí)候給你頒發(fā)習(xí)慣進(jìn)步獎(jiǎng)而且要向全班家長(zhǎng)表揚(yáng)你的進(jìn)步?！痹谝院蟮娜兆永?，我每天早上都與他簡(jiǎn)單交談，然后幫他理衣領(lǐng)戴紅領(lǐng)巾，而且在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他近來的表現(xiàn)，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)他一張表揚(yáng)信，并把拍下來的表揚(yáng)信發(fā)到班級(jí)公共微信群，告知大家黃炳嘉近來的表現(xiàn)。如果他再犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，就把他叫到走廊避開同學(xué)和老師再進(jìn)行教育，不是批評(píng)而是提醒他我們之間的約定。而在平時(shí)只要發(fā)現(xiàn)他一丁點(diǎn)的閃光，我都會(huì)讓全班同學(xué)獻(xiàn)上肯定與鼓勵(lì)的掌聲。哪怕是僅有五分鐘的專心聽課，都會(huì)是被肯定的題材。幾個(gè)月過去了，他不再是那位愛玩口水，玩鼻涕，把鼻屎抹到同桌身上，從來沒有穿戴整齊過的黃炳嘉了。

黃炳嘉同學(xué)的改變令全年級(jí)老師，全班同學(xué)以及所有家長(zhǎng)驚訝。家長(zhǎng)會(huì)的那天，孩子的母親緊緊握著我的雙手，臉上滿是感激的笑意，而眼中卻閃著淚花。

只要你在班主任工作中注意觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，你的溫暖一定能讓孩子心靈之花開得絢麗多彩。

四、借助生日，送祝福

孩子在被關(guān)注時(shí)，在合理的需要和愿望得到滿足之后，情緒等方面所表現(xiàn)出來的心理狀態(tài)是良好的。孩子對(duì)自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應(yīng)周圍環(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，個(gè)人的聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。在八、九年前我的備忘錄里總會(huì)記著應(yīng)屆每位孩子的生日，到了生日那天我會(huì)讓全班孩子為壽星齊唱祝福歌，我還會(huì)給孩子準(zhǔn)備一份小小的禮物。雖然形式很簡(jiǎn)單，禮物也微不足道，相信這將會(huì)成為孩子美好的回憶。有的孩子在父母生日的當(dāng)天也會(huì)把這消息告訴我，除了讓孩子給父母帶一句祝福語之外還給壽星贈(zèng)送一份我平時(shí)當(dāng)獎(jiǎng)品的鉛筆當(dāng)禮物。當(dāng)家長(zhǎng)收到我的祝福時(shí)，我相信他們也會(huì)備受感動(dòng)的。

愛的力量是多么的偉大，愛就是陽光，是雨露滋潤(rùn)著朝氣蓬勃的新一代。只要在平時(shí)的班主任工作中多付出一點(diǎn)愛，我相信收獲的不僅僅是順利完成教學(xué)任務(wù)，將會(huì)收獲更多更多……

惠州市惠城區(qū)中洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)?許潔慧