張 霞

（山東職業(yè)學(xué)院 4號(hào)書院，山東 濟(jì)南 250104）

引言

高校不僅肩負(fù)著為國家培育專業(yè)人才的重?fù)?dān)，還承擔(dān)著為學(xué)生塑造良好政治修養(yǎng)的重任。大學(xué)生的思維模式非?；钴S，容易受到不良因素的影響，例如有的平臺(tái)會(huì)拿國家的英雄等作為玩笑，一些沒有正確是非觀念的大學(xué)生很容易受到誤導(dǎo)。因此，如何幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的思想政治修養(yǎng)，提升其辨別能力，是高校需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。黨的建設(shè)和高等教育事業(yè)的核心工作是強(qiáng)化高校黨建與思政教育工作，將二者進(jìn)行融合，不僅能夠提升大學(xué)生的思想政治修養(yǎng)，而且還能推動(dòng)我國黨建事業(yè)的發(fā)展。

一、高校學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同育人模式的必要性

時(shí)代的發(fā)展和政策的需求對(duì)高校的思想政治教育工作和黨建工作提出了新要求。如何創(chuàng)新和優(yōu)化高校思想政治教育模式和學(xué)生黨建工作方法，成為高校思政工作者和黨建工作者需要解決的重要問題。將高校學(xué)生黨建工作和思想政治教育相融合能夠有效解決該問題，高校思政教育工作和學(xué)生黨建工作是至關(guān)重要的。因此，高校的思想政治教育工作者和學(xué)生黨建工作者應(yīng)充分了解高校思政教育和學(xué)生黨建工作的關(guān)系，讓高校的思政教育工作和黨建工作能夠跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，將二者進(jìn)行有效融合，提升高校的思想政治教育和黨建的工作效率和質(zhì)量[1]。

二、高校學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同育人模式的關(guān)系

1.黨建工作能夠提升思想政治教育的教學(xué)效率

黨建工作是高校教育體系的重要組成部分，通過進(jìn)行黨建工作，可以為高校思想政治工作堅(jiān)定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是因?yàn)辄h建工作能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成腳踏實(shí)地、實(shí)事求是、積極奮進(jìn)的工作作風(fēng)。并且黨建工作能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀，提升其辨別能力和思想政治素養(yǎng)，避免其在大千世界中迷失自己。黨建工作的內(nèi)容全面而豐富，高校思想政治教育的內(nèi)容基本都概括其中，保證學(xué)生黨建工作的有效性，進(jìn)而提升對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的教學(xué)效率[2]。

2.思想政治教育能夠幫助黨建工作實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)

學(xué)生黨建的工作內(nèi)容龐大且復(fù)雜，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育能夠一定程度上幫助黨建工作完成工作目標(biāo)，所以說，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作是提升黨建工作效率的重要方法之一。隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，各種各樣的文化皆走進(jìn)了大學(xué)生的生活，部分落后、錯(cuò)誤的思想也會(huì)對(duì)思維活躍的大學(xué)生造成一定的影響，部分高校為傳承革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的紅色文化，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，會(huì)將這些紅色文化融入思想政治課程中，這與黨建工作的內(nèi)容相符合，能夠?yàn)楦咝W(xué)生黨建工作的持續(xù)進(jìn)行提供動(dòng)力[3]。

三、高校黨建和思想政治教育協(xié)同育人模式的制約因素

1.高校的思想政治教育者和黨建工作者缺乏協(xié)同育人意識(shí)

黨建工作是施展高校思政教育工作的重要渠道之一。但高校黨建和思政教育存在配合、聯(lián)系脫節(jié)的問題，導(dǎo)致形成思想政治教育與黨建工作各自為政的尷尬局面。在進(jìn)行學(xué)生黨建工作時(shí)，思政教育存在育人效果未達(dá)到理想化的問題。高校思想政治教育和學(xué)生黨建協(xié)同育人模式對(duì)提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)具有重要意義，但由于現(xiàn)階段的思想政治教育工作者和黨建工作者沒有形成協(xié)同育人意識(shí)，進(jìn)而導(dǎo)致二者相互獨(dú)立，導(dǎo)致高校的學(xué)生黨建和思想政治協(xié)同育人模式難以達(dá)到預(yù)期效果[4]。

2.學(xué)生黨建工作和思政教育工作存在沖突和矛盾

目前，高校學(xué)生黨建工作與思政教育的協(xié)同育人模式仍缺乏健全的協(xié)同工作體系。盡管高校學(xué)生黨建與思政教育工作具有較高關(guān)聯(lián)性，但是黨建工作屬于黨建組織的工作，而思想政治教育屬于教育部門的工作范疇，二者相互獨(dú)立，但二者皆在高校黨委組織的管理范疇中。國內(nèi)高等教育普及化、信息網(wǎng)絡(luò)化、價(jià)值多樣化的大環(huán)境下，導(dǎo)致黨建工作和思想政治教育工作各行其是、條塊分裂，對(duì)高校學(xué)生黨建和思政工作協(xié)同育人的整體規(guī)劃帶來消極影響。在欠缺頂層設(shè)計(jì)的背景下，較易產(chǎn)生兩者工作矛盾沖突、互相推諉或者簡單交叉等問題[5]。

四、完善和構(gòu)建高校黨建和思政教育協(xié)同育人模式的策略

1.強(qiáng)化黨建和思政教育工作者的協(xié)同育人意識(shí)

堅(jiān)持以提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)為學(xué)校進(jìn)行思想政治教育和高校黨建工作的終極目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)校教育工作者與黨建工作人員的協(xié)同育人意識(shí)，將思想政治教育工作和黨建工作進(jìn)行有效融合，保證高校黨建工作和思想政治教育的協(xié)同育人模式的可持續(xù)發(fā)展。具體方法如下：第一，進(jìn)一步加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，讓思想政治教育工作者和黨建工作者充分認(rèn)識(shí)高校學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同育人的重要性。第二，加強(qiáng)對(duì)高校思想政治教師和黨建工作人員的培訓(xùn)力度，強(qiáng)化其協(xié)同育人意識(shí)[6]。第三，為思想政治教育教師和黨建工作人員搭建溝通交流的橋梁，積極引導(dǎo)思想政治教師與黨建工作人員進(jìn)行溝通、交流與合作，讓思想政治教師與高校黨建工作人員攜手達(dá)到提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的目的[7]。

2.完善高校學(xué)生黨建和思政教育協(xié)同育人的教育體系

健全和完善高校學(xué)生黨建和思想政治協(xié)同育人體系需要從高校的各個(gè)方面著手，第一，落實(shí)構(gòu)建高校學(xué)生黨建和思想政治教育協(xié)同育人體系的工作，務(wù)必做到形式與制度相符，保證高校學(xué)生黨建和思想政治教育協(xié)同育人體系建設(shè)的有效性。第二，建設(shè)并完善高校學(xué)生黨建和思想政治教育協(xié)同育人制度，為全員育人、全面育人、全方位育人提供堅(jiān)實(shí)保障[8]。第三，設(shè)立高校學(xué)生黨建和思想政治教育協(xié)同育人監(jiān)管組織，強(qiáng)化監(jiān)管力度，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)思想政治教師和黨建工作人員對(duì)高校學(xué)生黨建和思想政治教育協(xié)同育人的落實(shí)情況，確保高校黨建工作與思想政治教育有效融合[9]。

3.構(gòu)建學(xué)生黨建和思政教育的協(xié)同育人資源共享平臺(tái)

高校學(xué)生黨建和思想政治教育協(xié)同育人模式是提升高校思想政治教育質(zhì)量和黨建工作質(zhì)量的重要載體。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生黨建和思想政治教育協(xié)同育人資源體系建設(shè)，具體方法如下：充分使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和數(shù)據(jù)處理技術(shù)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”型高校學(xué)生黨建和思想政治教育協(xié)同育人資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，進(jìn)而保證黨建工作和思政教育的協(xié)同育人模式的有效性[10]。

4.培養(yǎng)具有協(xié)同育人思想的優(yōu)秀教師與黨建工作人員

教師和學(xué)校黨建工作人員是學(xué)生樹立優(yōu)秀思想道德的榜樣，具有崇高理想的思想政治教師和黨建工作者會(huì)通過自己潛移默化地影響學(xué)生塑造健康向上的人格，因此，教師和黨建工作者自身的綜合素質(zhì)對(duì)高校的思想政治教育工作的質(zhì)量至關(guān)重要。高?？墒褂靡韵挛宸N方法提升思想政治教師和黨建工作人員的思想道德修養(yǎng)：第一，引導(dǎo)思想政治教師和黨建工作人員樹立協(xié)同育人意識(shí)，鼓勵(lì)教師和黨建工作者將高校學(xué)生黨建工作和思想政治教育進(jìn)行有效融合，提升高校思想政治教育的水平和黨建工作的質(zhì)量。第二，組建一批具有崇高理想政治素養(yǎng)的教師隊(duì)伍和黨建工作隊(duì)伍，對(duì)完善學(xué)校的高校學(xué)生黨建和思想政治教育協(xié)同育人模式提供意見，并對(duì)學(xué)校內(nèi)的其他教師和黨建工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，提升二者的思想政治修養(yǎng)，為學(xué)生思想政治修養(yǎng)的提高奠定良好的基礎(chǔ)[11]。第三，組織教師和黨建工作者參加思想政治理論培訓(xùn)，并設(shè)立培訓(xùn)打卡機(jī)制，將教師和黨建人員的參加課程的次數(shù)和質(zhì)量與其綜合評(píng)價(jià)掛鉤，進(jìn)而保證對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)的有效性。第四，落實(shí)高校黨建工作和思想政治教育工作的要求，實(shí)現(xiàn)高校黨建工作和思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生良好思想的樹立奠定基礎(chǔ)。第五，鼓勵(lì)高校輔導(dǎo)員在管理學(xué)生日常事務(wù)性工作的同時(shí)，承擔(dān)起學(xué)生黨建和思想政治教育協(xié)同育人的任務(wù)，保證高校學(xué)生黨建和思想政治教育協(xié)同育人模式的有效性[12]。

結(jié)語

綜上所述，建設(shè)高校學(xué)生黨建和思想政治教育協(xié)同育人模式，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高具有重要意義。因此，高校的黨建工作者和思想政治教育者應(yīng)樹立協(xié)同育人意識(shí)，提升自身的思想政治素養(yǎng)，為大學(xué)生做好榜樣，攜手推動(dòng)高校學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同育人模式的建設(shè)和發(fā)展。還應(yīng)從學(xué)生的具體情況入手，保證高校學(xué)生黨建和思想政治教育協(xié)同育人模式的可持續(xù)發(fā)展。建立高校協(xié)同教育資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，進(jìn)而達(dá)到提升思想政治教育質(zhì)量的目的。