劉 敏

（湖南工貿(mào)技師學(xué)院，湖南 株洲 412000）

前言

高校開展大學(xué)生黨史教育，其目的在于讓大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走向富強(qiáng)的歷程，通過了解國家在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從革命到改革開放的歷史，進(jìn)而堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，使大學(xué)生成為合格的社會(huì)主義接班人，積極投身到社會(huì)主義建設(shè)中。要想實(shí)現(xiàn)高校黨史教育的目標(biāo)，就要充分整合利用多方資源，探索全新的教育途徑，以此提升黨史教育的質(zhì)量，強(qiáng)化黨史教育成效，為國家培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的優(yōu)秀人才。

一、高校黨史教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前大學(xué)生黨史教育現(xiàn)狀需要從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式兩個(gè)方面來看。在教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)于共產(chǎn)黨的黨史理論，大多數(shù)學(xué)生還不具備完整的認(rèn)知，對(duì)革命事跡了然于心，但對(duì)革命必然勝利原因與黨的理論創(chuàng)新知之甚少。黨史教育的目的就是要讓學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨是怎樣的政黨，又是怎樣從革命黨轉(zhuǎn)變?yōu)閳?zhí)政黨的。通過黨史教育的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)黨史理論進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。在教學(xué)形式上，當(dāng)前的黨史教育課程還是以課堂教學(xué)與座談演講為主，而根據(jù)調(diào)查研究數(shù)據(jù)所顯示，最受學(xué)生喜愛的黨史學(xué)習(xí)方式為參觀紀(jì)念館、走訪老黨員、觀看影視作品、講座與思想教育課程。因此，黨史教育在開展時(shí)要充分整合教育資源，以學(xué)生更加喜歡、更易接受的方式展開教學(xué)任務(wù)，將原汁原味的黨史精神傳達(dá)給學(xué)生。

二、高校開展黨史教育的意義

新一代的大學(xué)生身上有著朝氣蓬勃、開放自信、好學(xué)上進(jìn)的特點(diǎn)，但與此同時(shí)也存在著涉世未深、缺乏經(jīng)驗(yàn)的弊端[1]。因此，需要明確高校黨史教育的迫切性，將黨史教育與中華民族偉大復(fù)興的任務(wù)相結(jié)合，使大學(xué)生的理想信念教育得到加強(qiáng)。

1.堅(jiān)定理想信念，豐富精神文化

黨史教育本身作為一種思想教育行為，將樹立正確的理想信念作為其教育目標(biāo)，也是其教育過程中的重要內(nèi)容。通過黨史文化的先進(jìn)性，讓大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義文化產(chǎn)生認(rèn)同。共產(chǎn)黨發(fā)展中所取得的成就與所經(jīng)歷的磨難，都能給予當(dāng)代大學(xué)生深刻的啟示，促使大學(xué)生對(duì)自我加以審視，嚴(yán)以律己，在黨史文化的傳承中保持客觀視角，成為優(yōu)秀的黨史文化傳承者。黨史教育能夠有效提升當(dāng)代大學(xué)生的民族自尊心與民族自豪感，通過深入學(xué)習(xí)黨史，大學(xué)生能夠從中收獲情感與精神上的共鳴，愛國主義精神在學(xué)生的成長歷程中得到了更深入的根植。

2.繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，肩負(fù)歷史使命

中國共產(chǎn)黨在中國革命、建設(shè)與改革開放的偉大實(shí)踐中，留下了諸多優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，而中國共產(chǎn)黨人在革命中所凝練出的時(shí)代精神與民族特色，也深深根植在中華民族的傳統(tǒng)文化中。在信息高速發(fā)展的時(shí)代背景下，部分學(xué)生在文化信仰上無所適從，致使高校文化自信的建設(shè)始終受到阻礙，為此需要高校思想教育工作者加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的黨史教育，將中國共產(chǎn)黨百折不撓的精神與優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)傳遞給大學(xué)生，通過大力宣揚(yáng)革命文化，使大學(xué)生在大是大非面前能夠做出正確判決，幫助大學(xué)生黨員提高自身政治思想覺悟，能在關(guān)鍵時(shí)候站出來，堅(jiān)決抵制不良誘惑，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能得到充分弘揚(yáng)，確保了中國共產(chǎn)黨的紅色基因得到傳承。

3.推進(jìn)組織建設(shè)，堅(jiān)持立德樹人

高校要堅(jiān)持立德樹人這個(gè)根本問題，將立德樹人作為高校思想政治教育的中心環(huán)節(jié)[2]。黨史教育作為當(dāng)代大學(xué)生的必修課程，必須堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)，以黨的領(lǐng)導(dǎo)為方向，堅(jiān)守高校思想政治課堂的高地，以此引領(lǐng)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨史理論知識(shí)。同時(shí)，高校要及時(shí)轉(zhuǎn)變工作模式，加強(qiáng)黨建業(yè)務(wù)水平，從而正視學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)，重振學(xué)生黨員隊(duì)伍士氣。為此高校需要加強(qiáng)對(duì)黨史理論的宣傳，從加強(qiáng)黨史教育切入，以歷史指導(dǎo)學(xué)生黨員行動(dòng)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建與發(fā)展，使學(xué)生黨員能從黨史中獲得思想啟迪，以知識(shí)作為自己斗爭(zhēng)的武裝。

4.遵循客觀規(guī)律，總結(jié)歷史教訓(xùn)

中國能從悲慘的境遇向著光明的前途實(shí)現(xiàn)偉大的歷史轉(zhuǎn)變，就是因?yàn)橛辛酥袊伯a(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國的面貌就煥然一新。因此，我們需要通過黨史教育培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生透過歷史看本質(zhì)的能力，在日常生活中避免脫離群眾，脫離實(shí)際，遵循客觀規(guī)律，切忌急功近利，堅(jiān)持馬克思主義學(xué)風(fēng)與中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良黨風(fēng)。推進(jìn)大學(xué)生黨員通過黨史學(xué)習(xí)，貫徹黨的方針與路線，增強(qiáng)黨的凝聚力與先進(jìn)性，成為高校黨建工作的推動(dòng)者、參與者與踐行者。

三、高校開展黨史教育的有效方法

1.深化高校黨史教育

加強(qiáng)高校思想政治教育課程建設(shè)，將黨史教育貫徹在思想政治課程全程。思想政治課程作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，必然要重視課程建設(shè)，改變課程質(zhì)量不高、重視不足與系統(tǒng)性較差的弊端，以立德樹人作為高校思想政治教育任務(wù)的根本要求[3]。黨史教育可以始終貫穿在高校思想政治理論課程中，也可以與“近代史綱要”課程相結(jié)合，通過人物與重點(diǎn)事件的聯(lián)系、重點(diǎn)話題與歷史的聯(lián)系等，以強(qiáng)調(diào)黨與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。因此，便需要打造一支專業(yè)水平較高，又精于教學(xué)方法的教師隊(duì)伍，通過不同于傳統(tǒng)空洞、乏味的講解方式，讓課程內(nèi)容變得更加鮮活生動(dòng)，讓大學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展與所取得的成就，能夠積極投身到中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的建設(shè)中，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

2.建設(shè)黨史實(shí)踐基地

通過建設(shè)實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)生的參與力度，促使學(xué)生了解國情、鍛煉品性、增長才干。當(dāng)前大學(xué)生的教育環(huán)境早已遠(yuǎn)離了中國共產(chǎn)黨艱苦奮斗的革命年代，課堂上的黨史理論教學(xué)難以為學(xué)生帶來實(shí)感，學(xué)生無法充分體會(huì)革命時(shí)期的艱難困苦[4]。為此，高校黨史教育不應(yīng)該停留在紙上談兵的階段，要充分發(fā)掘當(dāng)?shù)馗黝慄h史國史資源價(jià)值，將大學(xué)生黨史理論教育同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，打造大學(xué)生黨史實(shí)踐基地，進(jìn)一步開展大學(xué)生黨史教育實(shí)踐活動(dòng)。名人故居、紀(jì)念館、博物館等場(chǎng)所具有較高的黨史教育價(jià)值，其中的黨史資源對(duì)黨史教育而言是最好的教科書，它能有效加強(qiáng)黨史教育內(nèi)容的吸引力與魅力，為大學(xué)生帶來更為切實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.開展黨史紀(jì)念活動(dòng)

借用各大節(jié)日、紀(jì)念日等為契機(jī)，開展黨史紀(jì)念教育活動(dòng)。要預(yù)先做好準(zhǔn)備活動(dòng)的規(guī)劃，每學(xué)年開幾次，什么時(shí)間開，組織什么樣的活動(dòng)等，都需要提前計(jì)劃好，如七一、八一、國家公祭日、一二九運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等，組織演講、征文、圖片展等活動(dòng)。以河北某高校為例，通過與省委黨史研究室合作，將當(dāng)?shù)攸h史圖片搬進(jìn)校園舉行展覽，展覽圖片依照主題進(jìn)行劃分，并配以適當(dāng)?shù)奈淖郑鷦?dòng)形象展現(xiàn)了當(dāng)?shù)卦邳h的長久領(lǐng)導(dǎo)下不斷探索、開拓進(jìn)步的歷史歷程，深切贊揚(yáng)了黨的領(lǐng)導(dǎo)下人民的偉大力量。展覽舉辦期間，每日的觀展人員絡(luò)繹不絕，其中不乏在校學(xué)生黨員，借助展覽加深了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生黨員真正理解中國特色社會(huì)主義的歷史意義與現(xiàn)實(shí)意義，建立起作為一名黨員為人民服務(wù)的自覺。

4.構(gòu)建黨史教育新媒體平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)作為信息時(shí)代中傳播信息的主陣地，大學(xué)生更是網(wǎng)絡(luò)信息的主要受眾群體。因此，高校黨史教育要抓緊互聯(lián)網(wǎng)這一引導(dǎo)學(xué)生思想的主戰(zhàn)場(chǎng)，依靠新媒體平臺(tái)，運(yùn)用新技術(shù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史宣傳與教育[5]。構(gòu)建黨史教育網(wǎng)站，在網(wǎng)站定期開展專題活動(dòng)，將黨史相關(guān)信息經(jīng)過圖片、動(dòng)畫、影像等形式傳輸給學(xué)生，為學(xué)生營造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研討環(huán)境。組織網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽，充分發(fā)揮出學(xué)生組織與學(xué)生社團(tuán)的作用，依據(jù)黨史紀(jì)念日展開相關(guān)專題知識(shí)競(jìng)賽，在競(jìng)賽中讓大學(xué)生對(duì)黨史產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)高校思想政治教育工作者而言，依靠互聯(lián)網(wǎng)這一全新形式宣揚(yáng)黨的理論知識(shí)，將會(huì)是以后黨史教育中的重要組成部分。

5.充分結(jié)合黨史教育與中國歷史

歷史具有強(qiáng)烈的不可割裂性，因此，黨史教育的開展不能脫離中國歷史來開展，更不能脫離中國近代史。而近代中國各個(gè)階級(jí)階層對(duì)于國家未來出路的探索，更是為中國共產(chǎn)黨的探索發(fā)展提供了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國改革、建設(shè)與發(fā)展的過程中，始終以史為鑒，總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)中國人民的民族精神。中國豐厚鮮活的歷史為高校大學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程中學(xué)會(huì)通過不同的視角去看待歷史、分析歷史，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生辯證思想與唯物史觀的培養(yǎng)。使高校大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中能夠?qū)W會(huì)尊重黨史，去偽存真，正確認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命與建設(shè)中國特色社會(huì)主義道路中所取得的成就，積極投身于中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的建設(shè)發(fā)展當(dāng)中，以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興為目標(biāo)而努力奮斗。

結(jié)語

綜上所述，高校需要重視黨史學(xué)習(xí)教育。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，要將黨史教育與生活實(shí)際相緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮黨史教育的作用，以實(shí)現(xiàn)黨史教育的目的，將當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊厣鐣?huì)主義建設(shè)者，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的可靠接班人。