楊 勇

(濟南工程職業(yè)技術(shù)學院，山東 濟南 250200)

作為我國關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)的建筑行業(yè)正迫切面臨著轉(zhuǎn)型需求，傳統(tǒng)建筑行業(yè)的低效率、高污染等缺點逐漸成為阻礙建筑行業(yè)進一步發(fā)展的障礙，為了滿足國家對轉(zhuǎn)化新舊動能、推進建筑行業(yè)轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略發(fā)展目標，建筑行業(yè)需要積極發(fā)展裝配式建筑，將其作為新舊動能轉(zhuǎn)化的重要推動力，通過裝配式建筑的節(jié)能、安全、環(huán)保、高效、高質(zhì)量等優(yōu)勢特點為建筑行業(yè)發(fā)展注入新的活力。當然，在實際發(fā)展過程中，建筑行業(yè)需要加速人才培養(yǎng)效率，用以解決當前在技能人才方面較大的缺口。

1 裝配式建筑行業(yè)發(fā)展過程中對各類人才的需求情況分析

裝配式建筑行業(yè)的發(fā)展導致傳統(tǒng)的建筑項目產(chǎn)生了較大變化，傳統(tǒng)的項目負責人員往往對現(xiàn)有的裝配式建筑的施工、設(shè)計、生產(chǎn)等各個流程缺乏準確的認識，在具體管理的過程中往往會出現(xiàn)較多紕漏[1]。裝配式建筑的施工技術(shù)要求相對較高，在產(chǎn)品構(gòu)建的生產(chǎn)設(shè)計以及裝配過程中，相關(guān)人員面臨的工作難度有所增加。裝配式建筑是建筑行業(yè)發(fā)展的新模式，也是解決當前市場勞動力匱乏問題的重要手段，在發(fā)展過程中需要將BIM技術(shù)、VR技術(shù)、3D打印技術(shù)、機器人技術(shù)以及物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)融入其中，在發(fā)展過程中必然需要相關(guān)技術(shù)人才的支持。

結(jié)合相應(yīng)的裝配式建筑發(fā)展情況可以發(fā)現(xiàn)，裝配式建筑的發(fā)展需要裝配施工技術(shù)人才、裝配式建筑設(shè)計技術(shù)人才、構(gòu)建生產(chǎn)技術(shù)人才以及相應(yīng)的管理人才。其中，設(shè)計人才需要掌握一體化、標準化的設(shè)計理念、思想和手段，能夠?qū)⑿滦偷脑O(shè)計軟件應(yīng)用到一體化建筑的設(shè)計過程中，在設(shè)計過程中需要結(jié)合工程制造能力選擇合適的構(gòu)件類型，這就需要相關(guān)高校和企業(yè)采取針對性的措施，加強對相關(guān)設(shè)計能力的培訓效果，以滿足大幅度增長的裝配設(shè)計人才需求。相對于普通的建筑工程，裝配式建筑對于構(gòu)件這一關(guān)鍵建筑材料的生產(chǎn)人才也提出了更高的要求，生產(chǎn)人員通常需要掌握產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)知識，能夠準確把控建筑設(shè)計圖中所提出的構(gòu)件的具體型號和尺寸要求，確保所生產(chǎn)的構(gòu)件在現(xiàn)場安裝過程中可以完美契合。

2 裝配式建筑行業(yè)在人才方面存在的問題分析

建筑行業(yè)的動能轉(zhuǎn)換需要裝配式建筑這一新興建筑模式的支持，是推進建筑行業(yè)集成化、規(guī)模化發(fā)展的重要動力。然而，在轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，建筑行業(yè)正面臨各專業(yè)人才極度匱乏的困境，沒有人才推動的行業(yè)轉(zhuǎn)型缺乏足夠的沖勁。如上文所述，裝配式建筑行業(yè)主要需求設(shè)計、管理、構(gòu)件生產(chǎn)以及安裝等方面的人才，而人才匱乏主要與輸送人才的渠道不通暢以及建筑項目長期外包導致的工人隊伍不穩(wěn)定存在一定關(guān)聯(lián)。

2.1 缺乏暢通的人才輸送渠道

新興的裝配式建筑行業(yè)所需求的各類專業(yè)人才在高校等教育機構(gòu)資源、體系不完善的情況下難以得到快速補充。相關(guān)統(tǒng)計結(jié)果表明，建筑行業(yè)在產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的過程中存在上百萬人才的缺口，高校所培養(yǎng)的建筑專業(yè)人員往往不具備裝配式建筑設(shè)計、構(gòu)件生產(chǎn)與安裝以及管理等方面的能力。這與高校在培養(yǎng)過程中缺少理論與實踐的結(jié)合、缺少充足的教學資源支持以及課程開發(fā)不足存在較大關(guān)聯(lián)。部分高校雖然針對裝配式建筑開設(shè)了相關(guān)專業(yè)，但是學生大多只能將其作為選修課程修習，高校為了避免與市場脫節(jié)，往往只是在符合國家政策發(fā)展要求的情況下適當為裝配式相關(guān)專業(yè)提供一定的教學資源。

2.2 施工人員流動快

傳統(tǒng)的建筑項目大多采用勞務(wù)外包的方式滿足建筑施工的人員需求，這也導致所選用的人員缺乏充足的施工經(jīng)驗，在技能方面也較為欠缺。裝配式建筑施工過程中如果采用這種模式往往需要耗費大量的精力用于人才的培養(yǎng)，在人員快速流動的情況下，在重復培訓新人的過程中難以為裝配式建筑施工工藝改良發(fā)展等提供更多支持。

3 新舊動能轉(zhuǎn)換背景下的裝配式建筑專業(yè)技能人才培養(yǎng)策略分析

為了確保山東省內(nèi)裝配式建筑行業(yè)的發(fā)展，相關(guān)企業(yè)和高校需要積極合作，推進專業(yè)技能人才培訓課程改革、共建培訓基地，加強教育培訓與產(chǎn)業(yè)的融合，快速積累充足的裝配式設(shè)計、管理、生產(chǎn)以及施工人才。

3.1 結(jié)合培養(yǎng)目標選擇合適的課程內(nèi)容和知識體系

在構(gòu)建課程體系的過程中，高校和企業(yè)需要將裝配式建筑的最新行業(yè)及國家標準融入到課程之中，確保學生掌握標準相關(guān)的要求，避免所學內(nèi)容與實際要求脫節(jié)。在教材開發(fā)的過程中，企業(yè)需要為高校提供裝配式構(gòu)建的生產(chǎn)、施工以及設(shè)計相關(guān)技巧、流程要求等相關(guān)內(nèi)容，并適當填充相關(guān)的案例項目，確保學生或者企業(yè)繼續(xù)教育人員可以更快速地掌握相關(guān)的知識。

3.2 將教學培訓工作與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合

產(chǎn)教融合是擴寬裝配式建筑人才輸送渠道的重要手段，高校需要積極轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)思路，盡可能通過教學活動讓學生學以致用。在培養(yǎng)專業(yè)人才的過程中，高校需要時刻跟進市場最新動態(tài)，結(jié)合市場對人才的要求情況以及需求力度來調(diào)整課程內(nèi)容、教學體系以及資源等，做到人才培養(yǎng)與市場需求相適應(yīng)，確保裝配式建筑行業(yè)在新舊動能轉(zhuǎn)換的國家戰(zhàn)略發(fā)展過程中能夠獲得充足的人才[2]。在發(fā)展過程中，高校需要加強對地方產(chǎn)業(yè)的關(guān)注程度，積極構(gòu)建創(chuàng)新平臺，在城市大力推廣裝配式建筑的過程中，積極對接相關(guān)的企業(yè)以驅(qū)動企業(yè)的構(gòu)建生產(chǎn)設(shè)計相關(guān)工作，為裝配式相關(guān)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供助力，也為相關(guān)人才培育效果的提升提供助力。

3.3 加強校企合作，提升技能培訓效果

企業(yè)與高校兩者之間需要加強聯(lián)系，通過合作來提升人才的培養(yǎng)效果。企業(yè)可以為技術(shù)人員的培養(yǎng)工作提供實訓場地，而高校則可以為技術(shù)人才的培養(yǎng)工作提供系統(tǒng)化的知識理論體系，確保人才具有更多發(fā)展?jié)摿Α８咝＝處熆梢酝ㄟ^參與裝配式施工項目的具體管理、施工或者構(gòu)建生產(chǎn)設(shè)計等工作積累相應(yīng)的經(jīng)驗，企業(yè)相關(guān)專業(yè)人才也可以參與到培訓教學之中以傳授更多應(yīng)用型的技能經(jīng)驗，進而有效提升人才的培養(yǎng)效果。

3.3.1 校企共建實訓基地，互補教學培訓資源

調(diào)查結(jié)果表明，部分高?；蚱髽I(yè)往往在缺乏規(guī)劃的情況下建設(shè)了相應(yīng)的實訓基地，基地往往展示效果大于實訓效果，學員大多只能通過講解了解相關(guān)產(chǎn)品的理論、發(fā)展過程、理念等內(nèi)容，在實際設(shè)計、生產(chǎn)、安裝等方面沒有足夠的材料、設(shè)備或工具支持[3]。部分實訓基地所模擬的管理思路也較為傳統(tǒng)，影響了裝配式建筑管理思路的培訓教育和傳播。為此，高校與企業(yè)需要加強合作，結(jié)合雙方優(yōu)勢，為學生構(gòu)建具有實訓效果、技能培訓效果的實訓基地。在實訓基地構(gòu)建的過程中，高?？梢岳米陨韮?yōu)勢提供足夠的場地環(huán)境，企業(yè)則可以利用資金等為基地補充相應(yīng)的軟硬件設(shè)備，而實訓基地的培養(yǎng)人員則可以由高校的高水平教師以及企業(yè)的管理、技術(shù)人員共同擔任，有效減少培訓學生的成本。

3.3.2 完善企業(yè)參與機制

為了進一步推進高校與企業(yè)的互動合作，相關(guān)部門需要出臺相應(yīng)的政策或規(guī)定，在其中明確要求企業(yè)在技能人才培養(yǎng)過程中的具體職責，并通過各種激勵手段促使校企雙方主動合作，加速人才培養(yǎng)效率[4]。同時，企業(yè)也需要積極改變傳統(tǒng)的思想觀念，將校企合作作為自身轉(zhuǎn)型發(fā)展和創(chuàng)新提升的重要方式，在過程中為自身培養(yǎng)更多專業(yè)技術(shù)人才。

4 結(jié) 語

隨著國家對新舊動能轉(zhuǎn)換政策要求的不斷推行，建筑行業(yè)面臨著重大的發(fā)展機遇和轉(zhuǎn)型調(diào)整。為了快速推進裝配式建筑的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，建筑行業(yè)需要加強企業(yè)與高校之間的合作交流，結(jié)合現(xiàn)階段裝配式建筑設(shè)計、管理、生產(chǎn)以及施工人才的需求情況，通過改進課程體系、產(chǎn)教融合、校企合作等手段為建筑行業(yè)培養(yǎng)大量高水平技能人才。