隨著一聲嘹亮的啼哭，你來(lái)到了人間。我從媽媽?xiě)阎休p輕接過(guò)你，小心翼翼地?fù)崮χ愕哪槪穆暩嬖V你：“我是你的姐姐?！睆拇?，你這個(gè)粉嘟嘟的小人兒就住進(jìn)了我的心里。

你才幾個(gè)月大就開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)了。記得你第一次叫“姐姐”時(shí)，我高興得合不攏嘴，連忙把家人都叫來(lái)聽(tīng)。等你再大一點(diǎn)兒，我開(kāi)始教你說(shuō)話(huà)，教會(huì)你念“p u r p l e”這個(gè)單詞時(shí)，我特別有成就感。你一遍又一遍地重復(fù)著，我聽(tīng)著心里美滋滋的。

你一歲了，每天一到我放學(xué)的時(shí)間，你就在家門(mén)前等著。一聽(tīng)到我的腳步聲，你就搖晃著沖過(guò)來(lái)，抱住我的腿，纏著要我抱抱你。你依偎在我的懷里，嘴巴說(shuō)個(gè)不停，一會(huì)兒姐姐這個(gè)，一會(huì)兒姐姐那個(gè)。聽(tīng)到你那萌萌的、甜甜的聲音，我心中的煩惱立刻煙消云散。

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間你一歲十個(gè)月了。一天晚上，媽媽帶你去小區(qū)里的超市買(mǎi)東西。不一會(huì)兒你們就回來(lái)了。還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我就聽(tīng)見(jiàn)你在門(mén)外大聲喊：“郭芯銘，郭芯銘開(kāi)門(mén)！”

一進(jìn)門(mén)，你連衣服都來(lái)不及脫，雙手提著剛買(mǎi)的零食，像只小企鵝一樣搖搖晃晃地向我走來(lái)。你把零食塞到我的手里，嘴里不停地念叨著：“姐姐你吃，姐姐你吃?！蔽艺f(shuō)了句“謝謝你”，你的臉上立刻浮現(xiàn)出兩朵紅云，紅潤(rùn)的小嘴咧得很大，眼睛都要笑沒(méi)了，兩只小手不停地拍著，還用稚嫩的聲音說(shuō)：“不用客氣?！比缓竽憔鸵恢倍⒅遥钡轿掖蜷_(kāi)一包零食吃了一口，你才罷休。

我把你抱到腿上，喂了你一個(gè)，你還不忘說(shuō)聲“謝謝”。就這樣，你一口，我一口，我們姐弟倆吃得特別開(kāi)心。你的每一次咀嚼都讓我甜到了心里。那一刻，我深深地沉浸在濃濃的親情帶來(lái)的幸福中。

感謝爸爸媽媽?zhuān)屛覀冇腥绱嗣篮玫南嘤觯?/p>

（指導(dǎo)老師 尹春雨）

簡(jiǎn) 評(píng)

弟弟的一聲“姐姐”，甜到了姐姐的心里，也甜到了讀者的心里。小文以第二人稱(chēng)敘述，向讀者描繪了一個(gè)個(gè)姐弟間甜得化不開(kāi)的畫(huà)面，這樣的人稱(chēng)敘述拉近了與讀者的距離，增強(qiáng)了文章的親切感和真實(shí)感，情感的抒發(fā)更具感染力。文中修辭手法的運(yùn)用生動(dòng)精彩，可圈可點(diǎn)。比如，“一進(jìn)門(mén)……像只小企鵝一樣搖搖晃晃地向我走來(lái)”，“我說(shuō)了句‘謝謝你，你的臉上立刻浮現(xiàn)出兩朵紅云，紅潤(rùn)的小嘴咧得很大，眼睛都要笑沒(méi)了……”比喻、擬人、夸張修辭手法的運(yùn)用，將一個(gè)小可愛(ài)的形象活脫脫地展現(xiàn)在讀者眼前。

（雷碧玉老師）