韓 萍

淄博市中心醫(yī)院,山東 淄博 255036

產(chǎn)科病房護(hù)理工作存在較多的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于護(hù)理工作有著較高的要求，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別，加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)科護(hù)理人員的培訓(xùn)，提高其風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避能力。產(chǎn)科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)規(guī)范培訓(xùn)能夠讓經(jīng)驗(yàn)不足的護(hù)士更好的掌握專業(yè)知識(shí)和技能，增強(qiáng)其風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，加強(qiáng)醫(yī)院風(fēng)險(xiǎn)管理，能夠提高護(hù)理質(zhì)量。本次研究對(duì)象為我院實(shí)習(xí)的護(hù)士學(xué)生，我院于2019年9月至2020年9月期間的護(hù)生中分別選取了50例作為對(duì)照組與觀察組，兩組的教學(xué)模式不同，通過臨床對(duì)比來(lái)證實(shí)產(chǎn)科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)規(guī)范培訓(xùn)的應(yīng)用價(jià)值，如下所述：

1 資料與方法

1.1基本資料 本次研究對(duì)象為我院實(shí)習(xí)的護(hù)士學(xué)生，從我院招入的護(hù)生中選擇50例觀察組和50例對(duì)照組，時(shí)間均在2019年9月至2020年9月之間，進(jìn)行分組研究。觀察組50例護(hù)士中，年齡在22～27歲之間，年齡均值為(25.32±0.44)歲，其中有13例本科學(xué)歷、37例大專學(xué)歷；對(duì)照組50例護(hù)士中，年齡在21～26歲之間，年齡均值為(25.19±0.51)歲，其中有14例本科學(xué)歷、35例大專學(xué)歷。兩組護(hù)士的相關(guān)臨床資料與數(shù)據(jù)比較，無(wú)明顯差異(P>0.05)。

1.2方法 對(duì)照組進(jìn)行常規(guī)教學(xué)模式，觀察組進(jìn)行產(chǎn)科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)規(guī)范培訓(xùn)：定期組織護(hù)理人員接受風(fēng)險(xiǎn)管理培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括新生兒產(chǎn)傷、子宮破裂、產(chǎn)后出血、產(chǎn)婦跌倒、新生兒窒息、卡介苗重復(fù)接種、會(huì)陰Ⅲ度裂傷等，帶教老師進(jìn)行臨床護(hù)理情景指導(dǎo)，提高護(hù)理人員的應(yīng)急能力，建立和完善應(yīng)急預(yù)案；增強(qiáng)護(hù)理人員的責(zé)任意識(shí)，規(guī)范護(hù)理人員的語(yǔ)言，進(jìn)行專科知識(shí)與技能培訓(xùn)，定期進(jìn)行考核；加強(qiáng)與產(chǎn)婦的溝通，對(duì)產(chǎn)婦的身體情況進(jìn)行評(píng)估，為患者提供安全的病房環(huán)境；對(duì)產(chǎn)婦及其家屬進(jìn)行健康宣教，告知產(chǎn)婦及其家屬一些必要的風(fēng)范防范知識(shí)，加用床欄，保持地面干燥，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的管理[1]。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 本研究的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS22.0軟件進(jìn)行計(jì)算，統(tǒng)計(jì)學(xué)處理數(shù)據(jù)均符合正態(tài)分布，用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表達(dá)分析結(jié)果，計(jì)數(shù)資料用卡方檢驗(yàn)，相關(guān)研究數(shù)據(jù)的對(duì)比用t檢驗(yàn)。P<0.05時(shí)，表明兩組護(hù)士的相關(guān)研究數(shù)據(jù)對(duì)比，存在明顯的不同。

2 結(jié) 果

2.1分析比較兩組實(shí)習(xí)護(hù)士考核情況 觀察組護(hù)士的試卷評(píng)分為(88.18±2.25)分臨床護(hù)理情景評(píng)分為(90.17±2.38)分，對(duì)照組護(hù)士的試卷評(píng)分為(74.85±3.10)分、臨床護(hù)理情景評(píng)分為(71.02±2.74)分，兩組數(shù)據(jù)比較明顯不同(P<0.05)。

2.2分析比較兩組護(hù)士護(hù)理管理評(píng)分 觀察組護(hù)士的護(hù)理能力評(píng)分為(92.23±3.45)分、風(fēng)險(xiǎn)防范評(píng)分為(93.52±3.66)分、護(hù)患溝通評(píng)分為(94.03±4.11)分，對(duì)照組護(hù)士的護(hù)理能力評(píng)分為(80.03±3.18)分、風(fēng)險(xiǎn)防范評(píng)分為(81.04±2.55)分、護(hù)患溝通評(píng)分為(81.74±3.96)分，兩組數(shù)據(jù)比較明顯不同(P<0.05)。

3 討 論

產(chǎn)科作為一個(gè)重要科室，需要面對(duì)大量的產(chǎn)婦，不安全因素多，類型復(fù)雜、風(fēng)險(xiǎn)高，護(hù)理工作難度大，護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生率較高，如果沒有及時(shí)采取有效的護(hù)理措施，會(huì)直接關(guān)系到母嬰的健康。護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)規(guī)范作為醫(yī)療活動(dòng)中風(fēng)險(xiǎn)管理方式，是一種預(yù)見性管理方法，通過相關(guān)措施來(lái)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員的培訓(xùn)，保證護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量。產(chǎn)科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)規(guī)范在帶教工作中進(jìn)行運(yùn)用，能夠?qū)a(chǎn)科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)清晰的列舉出來(lái)，將產(chǎn)科中常見的風(fēng)險(xiǎn)全部涵蓋，讓實(shí)習(xí)護(hù)士通過培訓(xùn)能夠及時(shí)識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)并防范風(fēng)險(xiǎn)，有效提高產(chǎn)科護(hù)理質(zhì)量。將產(chǎn)科護(hù)理中的各類風(fēng)險(xiǎn)通過表格的形式列出來(lái)，突出重點(diǎn)，讓實(shí)習(xí)護(hù)士能夠更好的掌握，提升護(hù)理隊(duì)伍的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

本文研究結(jié)果顯示，觀察組護(hù)士的試卷評(píng)分、臨床護(hù)理情景評(píng)分分別為(88.18±2.25)分、(90.17±2.38)分均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)照組(74.85±3.10)分、(71.02±2.74)分，兩組數(shù)據(jù)比較明顯不同(P<0.05)；觀察組與對(duì)照組護(hù)士的護(hù)理能力評(píng)分分別為(92.23±3.45)分、(80.03±3.18)分，風(fēng)險(xiǎn)防范評(píng)分分別為(93.52±3.66)分、(81.04±2.55)分，護(hù)患溝通評(píng)分分別為(94.03±4.11)分、(81.74±3.96)分，差異顯著(P<0.05)。說(shuō)明常規(guī)教學(xué)模式與產(chǎn)科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)規(guī)范的帶教結(jié)果存在不同，后者的護(hù)士考核情況、護(hù)理管理情況等都得到了顯著的改善，能夠有效提高護(hù)士考核分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)其護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)[2]。

綜上所述，產(chǎn)科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)規(guī)范在護(hù)生帶教中的應(yīng)用效果顯著，提高了護(hù)士的專業(yè)能力，降低了護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)因素，效果理想。