何 萍

（長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校信息技術(shù)學(xué)院 吉林 長春 130013）

1 引言

在我國智慧校園建設(shè)具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義，而通過結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)智慧校園建設(shè)，不僅能夠避免意外情況的發(fā)生，還能夠有效更新教學(xué)方式，提高校園教學(xué)能力，為學(xué)生營造出足夠優(yōu)質(zhì)的校園學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，所以智慧校園屬于學(xué)校未來的一種發(fā)展趨勢。因此，有必要對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用與智慧校園建設(shè)進(jìn)行研究。

2 物聯(lián)網(wǎng)、智慧校園概述

物聯(lián)網(wǎng)是由互聯(lián)網(wǎng)延伸出的一種網(wǎng)絡(luò)，作為信息技術(shù)中的重要內(nèi)容之一，能夠?qū)崿F(xiàn)萬物互聯(lián)。物聯(lián)網(wǎng)一般可以分為4個(gè)不同的層次結(jié)構(gòu)，即感知、網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)、應(yīng)用層，通過物聯(lián)網(wǎng)能夠快速實(shí)現(xiàn)各類信息的獲取、處理。通常情況下，感知層主要功能就是對物體進(jìn)行識(shí)別，利用RFID、傳感器等方式均可以實(shí)現(xiàn)物體識(shí)別。而網(wǎng)絡(luò)層則能夠完成信息數(shù)據(jù)的獲取與傳輸，在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，有線、無線網(wǎng)絡(luò)都能夠在網(wǎng)絡(luò)層發(fā)揮出非常重要的作用。平臺(tái)層可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的深度加工，以此來讓數(shù)據(jù)信息發(fā)揮出非常重要的作用。應(yīng)用層能夠有效整合網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)流程。4個(gè)不同的層級(jí)能夠共同組成物聯(lián)網(wǎng)管理模式。智慧校園可以依托現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)、信息資源，結(jié)合虛擬、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)深入強(qiáng)化校園的服務(wù)理念，因此智慧校園可以為廣大師生提供足夠豐富的各類信息服務(wù)。在構(gòu)建智慧校園時(shí)，需要將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為核心，并圍繞校園智慧化完善校園的信息服務(wù)能力，進(jìn)而促使校園達(dá)到全方位教育信息化的效果。

3 智慧校園建設(shè)分析

3.1 校園建設(shè)思路

在構(gòu)建智慧校園時(shí)，需要在校園數(shù)字化的基礎(chǔ)上打通現(xiàn)有的校園業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，以此實(shí)現(xiàn)校園業(yè)務(wù)服務(wù)、數(shù)據(jù)的集成化管理，此時(shí)智慧校園中的“校園卡”便具有更加豐富的功能，并在持續(xù)優(yōu)化中幫助校園逐漸實(shí)現(xiàn)自助化、智能化業(yè)務(wù)。而且通過完善智慧校園，還可以利用智慧學(xué)習(xí)來改善校園學(xué)習(xí)教育方式，智慧校園能夠令校園管理變得更加輕松。在建設(shè)智慧校園時(shí)，為了保證建設(shè)效果，應(yīng)該嚴(yán)格按照校園核心特征來進(jìn)行校園建設(shè)。（1）綜合信息服務(wù)平臺(tái)。通過在校園內(nèi)部創(chuàng)建出綜合服務(wù)平臺(tái)，能夠基于教師、學(xué)生的個(gè)性化需求來完成相關(guān)服務(wù)的定制。（2）數(shù)據(jù)服務(wù)融合。通過將數(shù)據(jù)信息與學(xué)校內(nèi)部的各個(gè)服務(wù)領(lǐng)域相融合，可以實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部的服務(wù)與互聯(lián)。（3）加強(qiáng)外界交流。通過綜合服務(wù)平臺(tái)，學(xué)校還需要與外界社會(huì)搭建溝通渠道，以此來強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部與外界社會(huì)的感知[1]。

3.2 建設(shè)內(nèi)容

3.2.1 數(shù)據(jù)平臺(tái)的統(tǒng)一

智慧校園的建設(shè)往往會(huì)受到人員、資金等問題的影響，所以在建設(shè)智慧校園時(shí)，必須重點(diǎn)關(guān)注此類客觀因素。通常情況下，校園內(nèi)部的各種業(yè)務(wù)，往往會(huì)通過各種不同部門進(jìn)行分別管理，因此在對數(shù)據(jù)信息整合時(shí)，很難保證各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的一致性。若在校園內(nèi)部存在多個(gè)不同的信息孤島，就會(huì)導(dǎo)致智慧校園的建設(shè)受限，所以為了順利解決此類問題，就必須在校園建設(shè)期間成立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)交換憑條，然后結(jié)合院校特點(diǎn)形成數(shù)據(jù)信息庫，以此來將校園的內(nèi)部信息劃分為管理、技術(shù)、信息等多個(gè)種類的數(shù)據(jù)。在完善智慧校園建設(shè)時(shí)，必須明確數(shù)據(jù)信息的權(quán)威來源，以此來保證數(shù)據(jù)信息的準(zhǔn)確性，此時(shí)這些數(shù)據(jù)便可以為人們提供足夠的參考。校園中的教職工、學(xué)生都可以通過數(shù)據(jù)信息平臺(tái)來自行獲取各種不同的數(shù)據(jù)信息，并生成所需的數(shù)據(jù)報(bào)表。

3.2.2 信息統(tǒng)一發(fā)布

傳統(tǒng)校園在信息發(fā)布時(shí)，一般會(huì)通過固定櫥窗以及海報(bào)的方式，在如今的校園中，這種信息傳播方式因?yàn)樾问胶唵味斐尚畔鞑バЧ麩o法得到保障。而且因?yàn)閭鹘y(tǒng)模式具有宣傳模式單一、接收方式被動(dòng)等問題，所以需要在智慧校園的建設(shè)過程中逐漸被新興技術(shù)取代。通過將相關(guān)數(shù)據(jù)信息在校園信息憑條內(nèi)匯總，然后統(tǒng)一進(jìn)入宣傳推送平臺(tái)，此時(shí)便可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻、智能終端等方式實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的高效傳播。在此期間，通過結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等技術(shù)，還可以針對發(fā)布平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)集中管理，以此來實(shí)現(xiàn)各個(gè)終端內(nèi)部的信息素材，同一時(shí)間進(jìn)行發(fā)布。除此之外，智慧校園還可以結(jié)合站群技術(shù)構(gòu)建校園管理系統(tǒng)，以此來實(shí)現(xiàn)新聞信息的高效監(jiān)管，并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)站的安全性，而且通過這種方式還能夠?qū)崿F(xiàn)針對各級(jí)各類信息的高效檢索。

3.2.3 身份統(tǒng)一認(rèn)證

通過優(yōu)化不同信息系統(tǒng)的身份存儲(chǔ)方式，能夠?qū)崿F(xiàn)人員信息的統(tǒng)一管理，這樣能夠保證校園內(nèi)部用戶始終保持身份的一致性。各個(gè)系統(tǒng)并不需要針對身份認(rèn)證流程進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，只需要連接對應(yīng)的身份服務(wù)器，便可以掌握用戶的實(shí)際身份與權(quán)限范圍。身份認(rèn)證系統(tǒng)可以分為認(rèn)證管理模塊、服務(wù)器、信息存儲(chǔ)服務(wù)器3個(gè)部分，利用該系統(tǒng)能夠解決智慧校園不同系統(tǒng)重復(fù)登錄認(rèn)證的問題，因此系統(tǒng)安全性、工作效率將會(huì)有所提高[2]。

3.2.4 移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)

移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)屬于智慧校園的拓展平臺(tái)，能夠彌補(bǔ)數(shù)字校園所帶來的弊端，此時(shí)校園中的學(xué)生群體便可以通過移動(dòng)端隨時(shí)掌握校園內(nèi)出現(xiàn)的各種自己關(guān)注的內(nèi)容，而教師則能夠在校園內(nèi)外利用手機(jī)掌握辦公、教學(xué)時(shí)需要關(guān)注的各種重要信息，并自行結(jié)合實(shí)際需要完成調(diào)課申請等操作。移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)的建設(shè)，可以結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況來靈活部署，完善內(nèi)部的各項(xiàng)功能與信息。

3.2.5 智慧一卡通

在智慧校園的作用下，學(xué)?？梢岳肦FID等技術(shù)，進(jìn)一步優(yōu)化校園卡的實(shí)際功能，通過強(qiáng)化校園卡的功能性，能夠令校園內(nèi)部管理變得更加簡單。在更新校園卡的功能效果之后，可以實(shí)現(xiàn)校園出入、考勤、實(shí)驗(yàn)等多個(gè)環(huán)節(jié)的智能化管控，提高智慧校園的作用性。

4 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用

智慧校園建設(shè)是我國教育領(lǐng)域的一種發(fā)展趨勢，通過智慧校園能夠有效提高學(xué)校的實(shí)際管理水平，并促使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。在智慧校園的建設(shè)階段，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用可以幫助校園實(shí)現(xiàn)人員、車輛等方面的高效管理，進(jìn)而令智慧校園的管理系統(tǒng)變得更加完善。在實(shí)際使用中，可以通過技術(shù)實(shí)現(xiàn)物體感知，然后在互聯(lián)網(wǎng)的作用下將數(shù)據(jù)信息反饋至信息處理系統(tǒng)，整合后的數(shù)據(jù)信息更加適合校園管理人員的使用，提高管理者的決策效果。

4.1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與智慧圖書館

在校園圖書館的建設(shè)過程中，通過合理使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生群體提供智慧化業(yè)務(wù)，并提高校園圖書館的整體管理效果。在管理過程中，可以通過為相關(guān)人員以及圖書貼上RFID標(biāo)簽，以此來完成人員、圖書的高效識(shí)別。在此期間，還可以專門在圖書館內(nèi)的書架中加設(shè)RFID讀寫設(shè)備，通過讀寫信息來采集相關(guān)數(shù)據(jù)，提高周圍圖書的檢索效果。學(xué)生、教師只需要利用檢索便可以快速掌握目標(biāo)圖書的擺放位置，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)圖書的快速借閱。除此之外，還可以在圖書館內(nèi)部加入智慧書車，在館內(nèi)閱讀的學(xué)生可以通過智慧書車來實(shí)現(xiàn)圖書導(dǎo)航以及書籍的快速回收，進(jìn)而降低智慧圖書館對于人工服務(wù)的實(shí)際需求，減輕圖書管理人員的實(shí)際工作強(qiáng)度[3]。

4.2 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與智慧教學(xué)環(huán)境

在傳統(tǒng)校園中，教學(xué)方式往往存在局限性，例如很多課程難以在課堂中還原真實(shí)場景，在這種情況下，學(xué)生對于課堂知識(shí)理解將會(huì)受到限制，當(dāng)學(xué)生長期無法了解相關(guān)知識(shí)后，便容易在學(xué)習(xí)中逐漸喪失自信心。然而，在教學(xué)期間融入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，則能夠?yàn)閷W(xué)生帶來感知型課堂，進(jìn)而將課堂中講述的真實(shí)教學(xué)場景表現(xiàn)給學(xué)生，通過這種方式能夠令學(xué)生的知識(shí)理解能力得到大幅提升，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。在教學(xué)中使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，還可以令學(xué)生通過遠(yuǎn)程控制的方式來自主開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)能夠在使用中自行記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并將學(xué)習(xí)資源反饋至信息服務(wù)平臺(tái)，在平臺(tái)中完成各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息的共享。在實(shí)際操作時(shí)，可以通過二維碼、視頻等技術(shù)來實(shí)現(xiàn)智慧化資源的創(chuàng)設(shè)，這種模式能夠有效改善傳統(tǒng)教學(xué)中存在的缺陷，并讓學(xué)生在發(fā)覺不足之處時(shí)，可以自行通過信息平臺(tái)找出相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)鞏固，提高學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量。

4.3 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與智能安保

現(xiàn)如今，校園安全問題已經(jīng)成為了人們關(guān)注的重點(diǎn)問題，學(xué)生在校園中的人身安全能否得到保障，同樣關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，校園安全問題成為了學(xué)校、家長、教師所關(guān)心的內(nèi)容。傳統(tǒng)人工管理很難實(shí)現(xiàn)校園的全方位監(jiān)管，因此校園安全事件難以真正杜絕。而通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，則能夠創(chuàng)建針對校內(nèi)以及學(xué)校周邊環(huán)境的全方位監(jiān)管系統(tǒng)，當(dāng)發(fā)生問題時(shí)可以在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而降低校園風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生概率，并為學(xué)生提供足夠的校園安全保障。學(xué)?？梢酝ㄟ^對校園內(nèi)部進(jìn)行規(guī)劃，并在主要道路節(jié)點(diǎn)加裝攝像頭與感應(yīng)點(diǎn)，這部分區(qū)域出現(xiàn)人員活動(dòng)時(shí)，便可以通過感應(yīng)其身上的校園卡來完成身份識(shí)別，當(dāng)可疑人員進(jìn)入校園區(qū)域后，第一時(shí)間對其活動(dòng)進(jìn)行縮短，以此來保證校園安全性。

4.4 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與校園車輛管理

很多學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，會(huì)專門選擇加強(qiáng)與外界的交流、互動(dòng)，而且學(xué)校在發(fā)展期間還會(huì)不斷進(jìn)行擴(kuò)建，此時(shí)出入校園的車輛將會(huì)有所增加。因?yàn)閷W(xué)校的停車位相對較少，所以在特定時(shí)期，學(xué)校的車輛管理壓力將會(huì)急劇增加。通過利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠完善車輛管理系統(tǒng)，以此來加強(qiáng)校園內(nèi)部的車輛監(jiān)管。例如學(xué)?？梢詾榻搪毠?、班車等有需要的車輛提供電子標(biāo)簽，車輛進(jìn)入校園后，其電子標(biāo)簽將會(huì)自動(dòng)識(shí)別。若有外界車輛進(jìn)入校園，則管理人員可以及時(shí)察覺到異常車輛的進(jìn)入，外界車輛可以發(fā)放臨時(shí)標(biāo)簽，沒有標(biāo)簽的車輛無法在學(xué)校內(nèi)部正常通行。除此之外，當(dāng)外界車輛離校時(shí)，則要對其再次開展系統(tǒng)識(shí)別，臨時(shí)電子標(biāo)簽回收之后，方能對外界車輛進(jìn)行放行[4]。

5 結(jié)語

綜上所述，智慧校園的建設(shè)能夠令教職工與學(xué)校的校園生活變得更加智能化，因此智慧校園是我國學(xué)校當(dāng)前的發(fā)展目標(biāo)，而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用則能夠進(jìn)一步提高智慧校園的安全性與功能性。相信隨著更多人了解到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及智慧校園建設(shè)的優(yōu)勢所在，我國智慧校園的建設(shè)一定會(huì)變得更加順利。