■ 唐瑞 崔飛 西南林業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院

目前我國(guó)高校中建筑物建設(shè)年代不同，較多建筑物消防設(shè)計(jì)已難以滿足現(xiàn)在使用功能的需要，在無(wú)法通過(guò)修繕?lè)绞礁倪M(jìn)現(xiàn)有建筑物消防設(shè)計(jì)的情況下，建立健全高校微型消防站可以彌補(bǔ)原有消防設(shè)施的不足，最大限度防范和控制火災(zāi)。因此，建設(shè)高校微型消防站是解決當(dāng)前高校消防安全問(wèn)題的重要舉措，同時(shí)推動(dòng)了消防安全可持續(xù)發(fā)展。

一、中國(guó)高校消防工作現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

（一）火災(zāi)隱患突出

我國(guó)高校建筑由不同年代建設(shè)，部分建筑物甚至有百年以上歷史，不同年代對(duì)應(yīng)不同的建筑設(shè)計(jì)防火標(biāo)準(zhǔn)，致使較多建筑物的防火設(shè)計(jì)已不能滿足現(xiàn)有使用功能的需要。建筑耐火等級(jí)低、防火間距不足、消防設(shè)施缺乏等問(wèn)題廣泛存在。火災(zāi)發(fā)生概率增大，一旦發(fā)生火災(zāi)，很容易造成“火燒連營(yíng)”的情況。同時(shí)，較多高校辦學(xué)歷史悠久，電氣線路設(shè)計(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)有需求，造成大量的電氣設(shè)備超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，存在大量火災(zāi)隱患[1]。

（二）消防安全宣傳不到位

目前，高校師生員工的消防安全宣傳教育工作，還是局限在每年開(kāi)展幾場(chǎng)消防安全講座，消防安全宣傳覆蓋面較低。少部分學(xué)生每年參與一次逃生演練，接受簡(jiǎn)單的消防安全知識(shí)教育，老師一般很少參與消防安全宣傳教育活動(dòng)[2]。因此，高校教師和學(xué)生的安全意識(shí)相對(duì)薄弱，普遍認(rèn)為火災(zāi)距離自己較遠(yuǎn)，缺乏對(duì)消防安全問(wèn)題的關(guān)注[3]。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)不知如何應(yīng)對(duì)，從而造成嚴(yán)重的高校消防安全事故。

（三）高校基本消防設(shè)施不完善

高校建設(shè)時(shí)只能按照當(dāng)時(shí)的消防設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，校園的基本消防設(shè)施方面配備齊全[4]。但實(shí)際上高校建筑物建設(shè)年代跨度極大，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不同；同時(shí)，作為單位內(nèi)部建筑，校園消防安全管理更多依靠自行管理，部分校園負(fù)責(zé)人在日常工作中并未對(duì)相關(guān)消防設(shè)施進(jìn)行及時(shí)維護(hù)保養(yǎng)，已有設(shè)備老化甚至失效情況屢見(jiàn)不鮮。

（四）高校的消防工作不夠全面

高校經(jīng)費(fèi)大部分用于教學(xué)、科研等項(xiàng)目，投入消防工作的比例相對(duì)較小[5]。因此，涉及資金和物資支持的消防工作項(xiàng)目，可能會(huì)因?yàn)橘Y金問(wèn)題而達(dá)不到預(yù)期的效果。此外，部分高校的消防工作不夠重視，缺乏消防工作計(jì)劃，缺少消防工作人員，消防檢查不健全，消防培訓(xùn)缺失，均為目前高校消防工作中的突出問(wèn)題。

二、高校微型消防站的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

為更好開(kāi)展高校消防安全工作，建議建立健全高校微型消防站，改進(jìn)高校消防工作。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，微型消防站無(wú)疑是解決消防安全的重要措施，微型消防站的建立更是對(duì)消防應(yīng)急起到了有效的作用，一旦發(fā)生火災(zāi)，可快速做好消防應(yīng)急響應(yīng)，同時(shí)微型消防站也可以在日常的消防檢查中發(fā)揮重要的作用[6]。

鑒于目前高校微型消防站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的不足，依據(jù)《消防安全重點(diǎn)單位微型消防站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《社區(qū)微型消防站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》制定高校微型消防站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

（一）建設(shè)原則

針對(duì)校園消防安全建設(shè)的問(wèn)題，從校園建筑面積、人口數(shù)量出發(fā)，建設(shè)高校微型消防站，有效防范和撲滅校園火災(zāi)。

（二）站點(diǎn)選址

微型消防站站點(diǎn)設(shè)置要結(jié)合校園建筑物分布范圍而定，以“滅早、滅小”為目標(biāo)，專注于“消防隊(duì)員、消防器材、消防能力”標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，嚴(yán)格按照“1分鐘響應(yīng)啟動(dòng)、3分鐘到場(chǎng)撲救、5分鐘協(xié)同作戰(zhàn)”的要求，科學(xué)設(shè)置站點(diǎn)布局。微型消防站的布局，按照消防隊(duì)員接到報(bào)警后3分鐘內(nèi)到達(dá)責(zé)任區(qū)邊緣的原則確定，考慮到學(xué)校義務(wù)消防隊(duì)培訓(xùn)不專業(yè)等因素，應(yīng)在減少20%的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際消防需求確定消防站站點(diǎn)。目前，微型消防站的建設(shè)還處于探索階段，通過(guò)對(duì)高校校園內(nèi)微型消防站選擇的分析，認(rèn)為微型消防站應(yīng)設(shè)置在室外可燃物或建筑物集中區(qū)域。若某建筑物年代久遠(yuǎn)，其消防設(shè)施已不滿足現(xiàn)行規(guī)范要求，則應(yīng)在本建筑物中增設(shè)微型消防站。

（三）人員和器材裝備

火災(zāi)形成初期具有火區(qū)小、煙量大、火焰小、輻射熱弱、發(fā)展緩慢等特點(diǎn)，因此，這個(gè)階段是滅火的最佳時(shí)機(jī)。撲救初始火災(zāi)的要素由消防隊(duì)員和消防設(shè)備組成，微型消防站數(shù)量以3分鐘到場(chǎng)距離為限，每個(gè)微型消防站的消防員人數(shù)不少于3人，站長(zhǎng)須為專職人員，消防隊(duì)員可為兼職或義務(wù)人員，如保安或?qū)W生志愿隊(duì)伍等。消防設(shè)備包括標(biāo)準(zhǔn)消防設(shè)備和輔助消防設(shè)備，標(biāo)準(zhǔn)滅火設(shè)備由滅火器和水帶組成。輔助設(shè)備由繩索、梯子、手電筒、通信工具、消防服等組成。微型消防站可根據(jù)需要配備簡(jiǎn)易消防車輛。

三、高校微型消防的未來(lái)發(fā)展

（一）高校微型消防站的智能化

隨著高新技術(shù)的發(fā)展，高校微型消防站可逐漸將最新的監(jiān)控、預(yù)警、聯(lián)動(dòng)等技術(shù)納入其中，提高預(yù)警和滅火的及時(shí)性、準(zhǔn)確性和有效性。如將監(jiān)控系統(tǒng)、火災(zāi)識(shí)別系統(tǒng)模塊化、信息化，與便攜式終端如手機(jī)等聯(lián)用，可快速發(fā)現(xiàn)火災(zāi)、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)并實(shí)現(xiàn)無(wú)線遠(yuǎn)程聯(lián)動(dòng)。

（二）高校微型消防站的普遍化

高校微型消防站與安保巡邏聯(lián)合，建筑外微型消防站與建筑內(nèi)已有消防設(shè)施配合，縮小微型消防站規(guī)模，減小微型消防站的保護(hù)距離，通過(guò)縮小規(guī)模增加數(shù)量的方式，達(dá)到快速預(yù)警和快速撲救初期火災(zāi)的目的。

（三）高校微型消防站的消防知識(shí)宣傳

雖然大部分高?？梢宰龅矫磕甓ㄆ谂e辦消防演習(xí)，但我國(guó)高校普遍存在消防演習(xí)參與面小的共同特點(diǎn)，大部分同學(xué)未親自參加，體驗(yàn)感較低。按國(guó)家相關(guān)規(guī)定，建議增大高校消防宣傳力度，特別是通過(guò)微型消防站的多點(diǎn)布局作為學(xué)生消防知識(shí)宣傳的窗口，有效普及消防知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，人人都是火災(zāi)預(yù)防員。在火災(zāi)到來(lái)時(shí)做到人人都是消防員，從根源上解決高校頻繁發(fā)生消防事故的問(wèn)題。

四、結(jié)語(yǔ)

微型消防站是一個(gè)消防宣傳“生活教科書(shū)”，可以利用微型消防站作為師生日常消防教育的主陣地。同時(shí)，高校作為消防安全重點(diǎn)單位，應(yīng)把建設(shè)微型消防站作為完善消防安全體系的重要環(huán)節(jié)。我國(guó)高校數(shù)量眾多，地域、學(xué)科、建筑風(fēng)格差異明顯，在高校微型消防站建設(shè)時(shí)，應(yīng)同時(shí)考慮其普遍性和特殊性，以求推進(jìn)我國(guó)高校消防安全教育良性發(fā)展。