王艷芳

喚醒靈魂的閱讀

1988年，剛畢業(yè)的我被分配到郊區(qū)的一所職業(yè)中專的幼師班任教。瓊瑤和三毛熱還沒有褪去，再也不用趴在被窩里打著手電夜讀，那時還需要經(jīng)常把頭伸出被窩，呼吸一下新鮮的空氣，擦擦模糊的淚眼。在辦公室和宿舍里，在明亮的燈光下，看到天亮也沒人管了，那種感覺真爽呀！后來，我又接著看羅蘭、劉墉和林清玄的系列小品文，特別是讀了幾部名著，有夏洛蒂的《簡愛》、路遙的《平凡的世界》、霍達的《穆斯林的葬禮》，現(xiàn)在想起來還記憶猶新。

三年之后，為了孩子上幼兒園方便，我調進城里，進了小學。剛從教大孩子改教小孩子，巨大的落差很不適應，半年多中午都吃不下飯。孩子們唧唧喳喳，鬧得我頭疼。課余我喜歡鉆進學校的閱覽室，躲個清靜。閱讀室在當年英國人蓋的小樓的地下室里，很陰暗，借著窗外斑駁的陽光，我一本本翻著藏書，饒有興致地看著灰塵在日的光影下曼妙地舞蹈，像小時候看露天電影時打到熒屏的光柱。看夠了，再翻書。找到了一本很陳舊的書《給教師的建議》，是蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基寫的。師范時學教育學就知道他是大名鼎鼎的教育家，但沒有讀過他的書，翻一下吧。

“讓孩子們心里的詩的琴弦響起來”“帶孩子們做環(huán)球旅行”，一看這些題目就詩意沛然。再看文字：“學習愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)?！睍械倪@些文字讀得我興趣盎然。

“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書?！碧炷?！這話如同照進我心空的斑斕陽光，猛然喚醒了我的靈魂。我開始仔細地讀這本書，才發(fā)現(xiàn)很多教學上的困惑都能在這里找到答案，很多現(xiàn)在提倡的教育理念其實源頭都在這里，只是舊酒換了新瓶。我馬上去書店為自己買了一本《給教師的建議》，放在案頭，經(jīng)常翻讀，每次都有新的收獲，都會怦然心動。真的如歌中所唱：“讀你千遍也不厭倦?！?/p>

感悟經(jīng)典

蘇霍姆林斯基本身就是一位偉大的教育詩人，他的很多教育理念都是用詩意沛然的話語來詮釋。打開書，這樣的話語俯拾即是。蘇大師驚喜地記錄著他的課堂上孩子們詩一樣的言語，并說他的孩子們是小思想家：

“一群白天鵝漸漸在蔚藍色的天空里消失了;路邊開著一朵野菊花;一只蝴蝶落在菊花上，它在曬太陽……”

這樣的話語我也經(jīng)常在我的課堂上聽孩子們講，特別是在欣賞音樂時，我不給他們播放畫面，而任由他們展開想象的翅膀自由飛翔。他們往往語出驚人，說出很多詩一樣的語言，令我欣喜不已！

一首描繪具體事物的可視性很強的標題音樂《野蜂飛舞》，就因為我沒有事先告訴孩子們標題，沒有給他們看畫面，而任由他們展開想象的翅膀，孩子們就給了我那么多有趣的故事情節(jié)，而且非常有味道，很符合音樂的音律。此時的我唯有感嘆孩子的童話情愫是天生的，教師若給他們一片土地，他們會長成一片童話的森林。童話是源自孩子靈魂深處的歌唱，是孩子對自然的心靈絮語。

我也學著用心記錄下和孩子們一起欣賞音樂課的感受，原汁原味地記錄下孩子們那詩意沛然的話語。我越來越發(fā)現(xiàn)，最美好的音樂欣賞就是和孩子們一起靜靜地聆聽。他們的感悟會讓成年的我驚喜不已。他們簡單而純真的想法會讓我更加純凈。他們從音樂中感受的喜怒哀樂會讓我的心海泛起陣陣漣漪，心靈的田野里，心花兒靜悄悄地綻放。

等他們長大了，再聽這樣的曲子，也許會記得小時候在音樂課上聽過。畢竟這樣的曲子，曾經(jīng)在他們的心里，留下深深淺淺的印記。這真是一份美麗的成長禮物。

借助閱讀悄悄成為你自己

從那以后，我開始學著在教育博客上寫教育日記，所參照的就是蘇霍姆林斯基的第46條《關于寫教師日記的建議》和第90條《我怎樣寫教育日記》。剛開始寫，文筆生澀、凝重，于是我就極為迫切、也越發(fā)自覺地去尋找一些教育理論的經(jīng)典著作來讀。《教育漫話》《教學勇氣》《靜悄悄的革命》《夏山學?！贰短招兄逃返葧际菑哪菚r開始讀起來的，這些“補鈣”的書，就如一瓶瓶陳年佳釀，需要人靜心品味，那才真有醍醐灌頂?shù)男Ч?/p>

我堅持天天寫教育日記，2004年我當了一年班主任，每天把和孩子們的故事寫下來，正好教育科學出版社在“教育在線”征集新教師成長日記，我就投稿過去，很幸運地在相當激烈的競選中被出版社選中，得以出版了我第一本書：《飄著花香的琴弦》！

從那時起，我更下定了決心要多讀書，讀好書，特別是那些教育大家的經(jīng)典著述。我請北京的朋友幫我在王府井圖書大廈一口氣買了近千元的教育類書籍。等到我學會了在網(wǎng)上購書，更是與書籍的距離一下子拉近了。日復一日，我家的三個大書柜都裝得滿滿的，床頭、沙發(fā)等上面也堆滿了書。家人戲稱我這是“半簾明月半床書”。

現(xiàn)在，更因為閱讀，我結交了一批愛讀書的教師朋友，經(jīng)常聚集在一起暢享讀書的快樂，一起用心書寫自己的教育生活。我熱心地為書友們推薦新書，推薦他們的書評稿件給一些報刊發(fā)表，遇到編輯向我約稿時我也請他們一起寫?？吹綍褌兊奈恼乱妶?，我的心里無比喜悅，比自己發(fā)表了還開心。今年年初，我們正在開展精讀蘇霍默林斯基的《給教師的建議》的讀書活動，正好有雜志征集閱讀經(jīng)典書籍的讀后感文章，我便把大家的文章匯總發(fā)過去，被編輯老師一下選了五篇刊載，還一個勁兒地稱贊我們學校讀經(jīng)典讀得透徹。

美國著名作家弗格森曾說過：“每個人心中都有一扇由內(nèi)向外開啟的門，無論別人如何動之以情或曉之以理，都無法打開，只有自己才能開啟。”那么，如何開啟教師的心靈之門？我覺得就是讀好書。我喜歡把讀書與寫作結合起來，教育的經(jīng)典名著、散文佳作、童話故事，我都喜歡品讀。讀書長精神，更讓我的隨筆有了底氣和靈氣。讀著，品著，潛移默化中自身的修養(yǎng)就會提高，正像黑塞所說：

“世界上任何書籍都不能帶給你好運，但是它們能讓你悄悄成為你自己?！?/p>

（作者單位：山東省威海市塔山小學）