袁夢夏

(合肥學院外國語學院 安徽合肥 230601)

1 “”和“”的漢韓對應研究現(xiàn)狀

2 “”和“”的語義分析

2.1 “目的”語義特征

例句：

以上兩個例句中也可以用條件和因果關系句來解釋：“如果再開一扇窗戶，就可以好好通風了”，“因為又開了一扇窗戶，所以能通風了”。賀冬黎(2005)認為目的關系句是依據(jù)條件關系而建立起來的，因果關系也是對條件句的說明。由此可知，目的關系句實際表示的是一種結果。

2.2 “程度”語義特征

例句：

程度句解釋為達到某種“程度”，而這種“程度”與“目的”無關，本質上體現(xiàn)的是某種“結果”。

2.3 “”的“包含(全部)”語義特征與“”的“狀態(tài)”語義特征

例句：

3 “”和“”的漢韓對應

3.1 “目的”與漢語中目的連詞的對應

根據(jù)畢鳴(1989)對漢語中目的連詞的分類，本文選取其三個分類中各具代表性的“為了，好，以免”進行對應分析。

例句：

可見，“為了”被替代成“因為”后，句型重構并未改變原文意思。這里的“為了”也可以改為“好”，但是“好”在這里沒有“原因”的含義，而是表示使動。

例句：

“以免”對應的韓國語表現(xiàn)形式通常與否定形態(tài)相關聯(lián)，這是因為“以免”本身具有消極性的緣故。

例句：

漢語為孤立語，因此漢語中“目的”復句的表達一般以語順來區(qū)別語義。前半句為“目的”，后半句為“行動”時，使用“為了”；反之則使用“好”或“以免”。而韓國語為粘著語，語順相對固定，一般由連接詞尾的性質來判斷句意。此外，漢語中“目的”復句的前后謂語必須為動作性動詞，這是由于一句表示“目的”的話，另一句需有實現(xiàn)“目的”的行動或手段。所以“為了”，“好”，“以免”后若出現(xiàn)狀態(tài)性謂語的話，就無法將此三者視為連詞。而韓國語則無此約束，這是由于連接詞尾本身就是語法和語義的結合體，語法特性相對固定。

3.2 “程度”與結構助詞“地”的對應

例句：

例句中的程度句，在后接謂語前加上具有修飾功能的結果連接詞尾短語，其含義基本等同與“地”狀語句，翻譯后皆可表示對后接謂語的變化方式或狀態(tài)的描寫。以上例句也可以有以下的翻譯方式。

疼得

夸得

此兩種翻譯方式在韓國語原句的意義對應上有細微差別。如以描寫性狀語的形式進行翻譯，則翻譯的重心在句末的謂語上，此時全句是敘述性的，著重強調(diào)“疼”和“夸”兩個情態(tài)動作的描寫。若以程度補語的形式進行翻譯，則重心落在補語位置上，著重強調(diào)主體因執(zhí)行某動作而產(chǎn)生的結果。后者的翻譯方式明顯與原文不符。韓國語中的程度復句又稱副詞短句，即執(zhí)行的語法功能與副詞相當，用在謂語前進行修飾作用，且?？勺魇÷猿煞郑蔷湫捅匾煞?。因此將程度復句翻譯成狀語句更符合原文的表述含義。

3.3 “包含(全部)”與“到”的對應

“到”在漢語中的詞性分類一直是學術界爭論的問題之一，本文依據(jù)郭英華(2009)的分類方式，將“到”作為動詞和介詞功能兼?zhèn)涞脑~性進行分析。

例句：

3.4 “狀態(tài)”與漢語中狀態(tài)補語和程度補語的對應

例句：

得很漂亮

4 結語

本文通過明確結果連接詞尾的語義及漢語對應關系，以期幫助學習者攻克韓國語學習的難點，為順利掌握連接詞尾的習得方式提供思路。連接詞尾的習得方式可以同時結合翻譯法與情境訓練法。在可以找出與母語相對應的表現(xiàn)形式時，用翻譯法可以直觀地幫助學習者掌握該詞尾的使用；而若出現(xiàn)對應空白，則可將該詞尾放入情境中，以情景劇或其他能充分還原該詞尾使用環(huán)境的方式，讓學習者在對話中領悟其用法。同時，教師也應拓展自身的語言知識，對于語法點的理解不能僅局限于課本范疇，充分做到將科研運用于教學。