杜躍華 王雨坤 李曉歡

（邢臺醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河北 邢臺 054000）

信息素養(yǎng)包括：信息素養(yǎng)意識，信息獲取能力，信息利用能力，信息評估能力信息安全意識和信息道德。信息時(shí)代的飛速發(fā)展展覽對人們的信息質(zhì)量提出了很高的要求。信息素養(yǎng)教育作為高等教育的重要組成部分，已被越來越多的高等教育機(jī)構(gòu)所接受學(xué)校對此非常重視。只有大學(xué)生擁有高信息質(zhì)量，他們才能成功它可以在信息社會的競爭中生存和發(fā)展，高校圖書館信息和數(shù)字環(huán)境有利于大學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。

1 高校圖書館基于閱讀推廣活動提高用戶信息素養(yǎng)存在的問題

1.1 認(rèn)識不到位

首先，許多大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)只承認(rèn)閱讀促進(jìn)是一所學(xué)校閱讀推廣文化建設(shè)的組成部分，在大學(xué)教育目標(biāo)體系和人才培養(yǎng)計(jì)劃中，我們無法實(shí)現(xiàn)閱讀對提高大學(xué)生的整體素質(zhì)起著重要作用，在工作部署的各個(gè)方面都缺乏總體規(guī)劃。很多時(shí)候，許多大學(xué)圖書館的領(lǐng)導(dǎo)者只是為了完成“世界閱讀讀書日”的任務(wù)，貶低了大學(xué)“第二課堂”的閱讀促進(jìn)功能，它在人才建設(shè)和人員培訓(xùn)中起著根本性作用，間接促進(jìn)了動態(tài)閱讀促進(jìn)模式在高校中的流行。

1.2 協(xié)調(diào)性不好

當(dāng)前，高校圖書館的閱讀推廣普遍存在難以激發(fā)閱讀興趣，還有對“數(shù)字文獻(xiàn)資源”的忽視，學(xué)生專業(yè)數(shù)據(jù)庫資源的利用率較低。目前，大學(xué)課程改革還不完善。在設(shè)計(jì)課程和圖書館實(shí)施都沒有促進(jìn)閱讀以及有效的專業(yè)教育協(xié)調(diào)機(jī)制，促進(jìn)大學(xué)閱讀教育和專業(yè)教學(xué)的力量和深度不夠，這與閱讀教育相結(jié)合的“嵌入式”專業(yè)課程教學(xué)無法開展，圖書館學(xué)科服務(wù)與閱讀促進(jìn)的結(jié)合程度較低“動態(tài)”閱讀推廣更為普遍，嚴(yán)重制約了高校圖書館的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)圖書館閱讀推廣的核心價(jià)值。

2 高校圖書館基于閱讀推廣活動提高用戶信息素養(yǎng)的策略

2.1 推廣新書、好書

閱讀推廣主要針對那些想閱讀但又不懂閱讀的人，但是有了一點(diǎn)外部吸引力讀者就可以閱讀。因此大學(xué)圖書館員可以定期為用戶選擇一些新書和好書，以便那些不懂閱讀的用戶有目標(biāo)，成功吸引了那些不想閱讀但也可以閱讀的用戶。隨著時(shí)間的流逝，讓使用戶喜歡 閱讀。

2.2 創(chuàng)新閱讀方式—閱覽亭

目前，一些高校已經(jīng)購買了閱覽亭，這些閱覽亭通常放在圖書館非常醒目的位置，封閉的玻璃亭子類似于公共電話亭，配備有計(jì)算機(jī)屏幕，麥克風(fēng)，耳機(jī)和觸摸屏視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，椅子等設(shè)備。VOD系統(tǒng)內(nèi)置了許多閱讀材料，用戶可以大聲朗讀。這種新穎的模式極大地吸引了廣大用戶來閱讀。

2.3 打卡閱讀

微信是中國用戶數(shù)量最多的通信軟件。大學(xué)圖書館可以充分利用微信平臺為很多人舉辦打卡閱讀活動，對于大多數(shù)沒有良好閱讀習(xí)慣的人來說，這種方式促進(jìn)大家一起閱讀，這種打卡閱讀方式將發(fā)揮良好的作用。

2.4 創(chuàng)新閱讀方式—聆聽閱讀

高校圖書館可以舉行一個(gè)人閱讀，全部人聽的活動。每個(gè)用戶閱讀后，可以對閱讀內(nèi)容發(fā)表評論并提出問題。因?yàn)槊總€(gè)人都可以通過選擇閱讀內(nèi)容做出自己的決定，收聽者可以在最短的時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識和信息，通過討論和共享的方式，可以更好地吸收知識和信息，最終提高用戶信息素養(yǎng)。

2.5 智能圖書館

顧名思義，智能庫包含許多智能設(shè)備，其最重要的特征就是用戶可以自己借閱和還書。圖書向公眾開放，用戶可以承擔(dān)圖書館員的借還業(yè)務(wù)這大大延長了用戶借閱圖書的時(shí)間，從而最大程度地利用圖書館中的圖書并避免資源浪費(fèi)。無論是自助借還機(jī)，自助打印機(jī)還是自助選座機(jī)，都在促進(jìn)閱讀中發(fā)揮作用。

2.6 將信息和知識做成游戲的方式

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)和手機(jī)和人關(guān)系密切，大學(xué)圖書館的用戶大多是90年代和00年代，計(jì)算機(jī)和手機(jī)對他們來說非常熟悉。大學(xué)圖書館工作人員可以結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院創(chuàng)建一個(gè)小游戲，供用戶閱讀和學(xué)習(xí)，將擁有寶貴的知識信息嵌入在游戲中。例如，北京大學(xué)圖書館將提供信息檢索課程和圖書館入館說明制作手機(jī)游戲，讓用戶體驗(yàn)游戲突破的刺激，擴(kuò)大閱讀量，最終提高效率用戶的信息素養(yǎng)。

3 結(jié)語

閱讀推廣活動在高校中的影響越來越大。高校圖書館應(yīng)高度重視，并設(shè)立專門的閱讀促進(jìn)小組或部門，建立長效機(jī)制，把閱讀推廣工作納入圖書館的日常工作，全年開展閱讀推廣活動，加大宣傳力度，擴(kuò)大活動范圍。應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校與其他單位之間的合作與交流，積極開展豐富多彩的閱讀推廣活動，并通過新媒體技術(shù)不斷探索和創(chuàng)新，讓閱讀成為大學(xué)生的習(xí)慣。