陳 潔

（上海浦東圖書館，上海 201204）

隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，越來越多的人開始追求精神層面的建設(shè)和完善，閱讀成為人們滿足精神需求的主要方式，這給新時代圖書館轉(zhuǎn)型帶來了全新的靈感?；诖?，圖書館必須明確閱讀推廣的主要作用和目的，大力實施多樣化的閱讀推廣措施，以期為大眾提供更優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)，提升社會整體的人文素質(zhì)水平。下面我們就針對閱讀推廣在新時代圖書館轉(zhuǎn)型中的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行簡單探討。

1 實施閱讀推廣的主要作用和優(yōu)勢

1.1 培植社會大眾的閱讀意識

現(xiàn)如今的社會大眾雖然對精神層次產(chǎn)生了一定的追求，但是在實現(xiàn)過程中采用的方法卻不恰當(dāng)，他們通常不具備良好的閱讀意識，而是將視線投入到快節(jié)奏的網(wǎng)絡(luò)信息中，這種快餐文化對大眾精神視域的拓展效用并不明顯。實施閱讀推廣最大的優(yōu)勢就是可以培植社會大眾的閱讀意識，通過閱讀推廣讓更多人接觸到優(yōu)質(zhì)圖書、了解閱讀書籍的好處，不僅可以促進(jìn)新時代的圖書館轉(zhuǎn)型，也能引領(lǐng)社會大眾的主流閱讀風(fēng)氣。

1.2 提高社會大眾的閱讀能力

由于生活學(xué)習(xí)環(huán)境不同、受教育程度不同以及先天資質(zhì)差異性等因素的影響，目前我國社會大眾的閱讀能力良莠不齊，這無疑增大了國民綜合素質(zhì)的提升阻力。閱讀推廣具有很多優(yōu)越作用，其中最顯著的一點就是可以提高社會大眾的閱讀能力，通過多樣化的閱讀推廣活動和豐富的圖書內(nèi)容，不僅可以調(diào)動民眾的閱讀積極性，也能深化讀者對書籍內(nèi)涵的理解，從而讓社會大眾的閱讀能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

1.3 構(gòu)建和諧的社會閱讀環(huán)境

在新時代圖書館轉(zhuǎn)型中實行閱讀推廣，可以構(gòu)建和諧的社會閱讀環(huán)境。眾所周知，圖書的內(nèi)容包羅萬象，大多數(shù)圖書都是可以提升讀者人文素養(yǎng)的，但還是有少量內(nèi)容不健康、有悖于社會主義核心價值觀的書籍在市面上流通，造成的社會影響非常惡劣。圖書館實施閱讀推廣可以妥善解決這個問題，因為在推廣過程中工作人員會對圖書內(nèi)容進(jìn)行甄別和篩選，過濾掉內(nèi)容不健康的書籍，不僅可以營造和諧的閱讀風(fēng)尚也，也能避免未成年人的思想觀念受到不良讀物的荼毒，從而發(fā)揮閱讀推廣對社會閱讀倫理的積極影響。

2 閱讀推廣在新時代圖書館轉(zhuǎn)型中的創(chuàng)新發(fā)展路徑

2.1 摒棄落后理念，深化閱讀推廣的思想認(rèn)知

正確、扎實的思想認(rèn)知是實現(xiàn)閱讀推廣在新時代圖書館轉(zhuǎn)型中創(chuàng)新發(fā)展的第一要素，也是保障閱讀推廣有效性的前提條件。但是從以往的閱讀推廣工作來看，很多圖書館在思想認(rèn)知方面都存在一些問 題[1]。首先，一部分圖書館的負(fù)責(zé)人不重視閱讀推廣工作，認(rèn)為閱讀推廣與圖書館轉(zhuǎn)型的關(guān)系不大，意識層面的缺失，不僅導(dǎo)致閱讀推廣工作無法順利實行，也極大程度地降低了圖書館的轉(zhuǎn)型效率。其次，還有一些圖書館負(fù)責(zé)人的管理理念過于陳舊，對閱讀推廣的概念、意義等認(rèn)知都不夠深刻，把閱讀推廣片面化的理解為擴(kuò)大閱讀范圍，不僅無法充分發(fā)揮閱讀推廣的實際效用，也難以實現(xiàn)閱讀推廣在新時代圖書館轉(zhuǎn)型中的創(chuàng)新發(fā)展。面對這種不良局面，各圖書館負(fù)責(zé)人和管理層人員必須積極開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過系統(tǒng)化的課程學(xué)習(xí)，摒棄落后的管理理念，深化意識層面對閱讀推廣的思想認(rèn)知，一方面可以鑄造堅實的理論基礎(chǔ)，另一方面也能制定出更科學(xué)完整的閱讀推廣方案。比如，圖書館負(fù)責(zé)人和管理人員可以借鑒一些其他圖書館的推廣案例，從中吸取寶貴的成功經(jīng)驗，更新自身的管理理念，同時根據(jù)本圖書館的實際需求，制定更有針對性和適應(yīng)性的閱讀推廣方案，從根本上拓展閱讀推廣路徑，促進(jìn)閱讀推廣在新時代圖書館轉(zhuǎn)型中的發(fā)展步伐。

2.2 創(chuàng)新推廣模式，滿足不同讀者的閱讀需求

不同讀者的閱讀需求存在較為明顯的差異性，如果對所有讀者都采用同一套閱讀推廣模式，不僅無法達(dá)成預(yù)期的推廣目標(biāo)，也難以滿足不同讀者多樣化、差異化的閱讀需求，進(jìn)而嚴(yán)重降低閱讀推廣在圖書館轉(zhuǎn)型中的發(fā)展效率?；诖?，圖書館在改革過程中，應(yīng)該深化以人為本的發(fā)展理念，充分考慮讀者差異化的閱讀需求，積極創(chuàng)新推廣模式，一方面可以滿足不同讀者的閱讀需求，另一方面也能提升閱讀推廣的適應(yīng)性和針對性[2]。比如，圖書館可以結(jié)合本地的地方文化，舉辦以閱讀推廣為目標(biāo)的主題講座，在講座中重點介紹本地的風(fēng)土人情、人文景觀和自然風(fēng)貌，同時運用多媒體演示講解，使主題講座更加生動有趣，這樣讀者就會對相關(guān)書籍產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，圖書館就可以適時將體現(xiàn)地方文化的書籍推薦給讀者，既可以實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的閱讀推廣，也能促進(jìn)地方文化的傳播和發(fā)揚，這種模式屬于“遞進(jìn)式”閱讀推廣模式，值得各地圖書館積極開發(fā)和應(yīng)用。再比如，圖書館還可以積極組織讀者開展閱讀分享活動，這種以讀者為主體的推廣模式往往比工作人員推廣的效果更好，畢竟由讀者推薦的書籍更容易被其他讀者接受和信服。在閱讀分享活動上，讀者們不但可以互相推薦自己喜愛的書籍，而且能自由發(fā)表閱讀感想、交流閱讀心得，這樣和諧融洽的閱讀氛圍就形成了，也能獲得較為滿意的閱讀推廣效果，我們倡導(dǎo)各圖書館積極引入這種延伸式閱讀推廣模式。

2.3 優(yōu)化推廣內(nèi)容，以服務(wù)為宗旨豐富圖書類型

縱觀閱讀推廣在我國新時代圖書館轉(zhuǎn)型中的發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)展效果并不理想。追根溯源，主要是閱讀推廣的內(nèi)容不夠創(chuàng)新。首先，在以往的閱讀推廣中，推廣內(nèi)容通常由工作人員設(shè)定，而工作人員沒有考慮讀者個體的閱讀水平和閱讀需求，讀者可選擇的書籍類型范圍非常狹窄，經(jīng)常被推薦閱讀一些自己不感興趣的書籍，不僅閱讀體驗不好，久而久之甚至?xí)l(fā)讀者對閱讀推廣的反感情緒。其次，部分圖書館還在沿用重推薦、輕服務(wù)的管理思路，這是非常不科學(xué)的，讀者之所以來到圖書館，除了要閱讀更多書籍之外，還期望享受更優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境與服務(wù)，然而很多圖書館圖書分類不清晰、圖書種類單一、擺放雜亂不整理的情況時有發(fā)生，不僅會讓讀者質(zhì)疑圖書館的服務(wù)質(zhì)量，也難以實現(xiàn)閱讀推廣在內(nèi)容方面的創(chuàng)新?；诖耍谛聲r代圖書館轉(zhuǎn)型中發(fā)展閱讀推廣時，圖書館應(yīng)該重視推廣內(nèi)容的優(yōu)化，以服務(wù)為宗旨豐富圖書類型，并加強(qiáng)分類擺放和整理，這樣讀者就可以根據(jù)自己的閱讀需求自主選擇書籍，初步實現(xiàn)推廣內(nèi)容和服務(wù)的創(chuàng)新升級，同時可以拓展閱讀推廣的受眾人群、掌握不同人群的閱讀偏好，從而提高整體的閱讀推廣水平[3]。

3 總結(jié)

綜上所述，實行閱讀推廣不僅可以引領(lǐng)全民閱讀的社會風(fēng)尚，也是新時代圖書館必然的轉(zhuǎn)型趨勢?；诖?，各圖書館應(yīng)該順勢有為，明確閱讀推廣的作用和優(yōu)勢、轉(zhuǎn)變管理思想，同時積極創(chuàng)新推廣模式、優(yōu)化推廣內(nèi)容，多角度升級閱讀推廣服務(wù)，全方位提升閱讀推廣效率，從而實現(xiàn)閱讀推廣在新時代圖書館轉(zhuǎn)型中的創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)。