陳 立

（東北師范大學(xué)附屬中學(xué)凈月實(shí)驗(yàn)學(xué)校，吉林 長(zhǎng)春 130117）

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來(lái)。創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的重大命題，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演講，更加凸顯了加快提高我國(guó)科技創(chuàng)新能力的緊迫性。在信息化時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”為傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展注入了新鮮的血液，產(chǎn)生了很多“新面孔”，打造出了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。作為極具創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的社會(huì)活動(dòng)參與的主體的大學(xué)生，在國(guó)家引領(lǐng)和指導(dǎo)下緊抓機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。那么 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代究竟為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)？

1 在“互聯(lián)網(wǎng)十”背景下為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的提供了機(jī)遇

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的出現(xiàn)衍生出了許許多多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主體的大學(xué)生，在這樣的時(shí)代背景下獲得的好處非常多。

1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生提供豐富了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇

跟傳統(tǒng)行業(yè)創(chuàng)業(yè)相比，“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的創(chuàng)業(yè)選擇因其條件和環(huán)境的不同而日趨多元化，這就為大學(xué)生提供了豐富多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選擇。

第一，“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了很多新平臺(tái)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，集成電路、操作系統(tǒng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等前沿新技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的相融合，兩者的融合為我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和優(yōu)化提供了機(jī)會(huì)。同時(shí)為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了各種新的平臺(tái)和豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。而且，在2016年的兩會(huì)的政府工作報(bào)告中，李克強(qiáng)總理就大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做出了新的指示。在國(guó)家政策指引下，高校、高校等機(jī)構(gòu)紛紛發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予充分支持，并采取多樣化的方式吸引更多的大學(xué)生參與其中。在這一趨勢(shì)下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所涉及的領(lǐng)域多種多樣，如醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、食品、教育等等，大學(xué)生在落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選擇的時(shí)候，可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，從眾多的行業(yè)領(lǐng)域中選擇自己感興趣的，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)打造的基礎(chǔ)設(shè)施工具和環(huán)境來(lái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)。

第二，“互聯(lián)網(wǎng)+”有利于對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)增加了新的模式。傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式較為單一，常以單打獨(dú)斗這種形式出現(xiàn)在大眾面前。而在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式出現(xiàn)了一種新形式，這就是“聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)”。聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)這種形式的誕生無(wú)疑使人們的生活更加便捷。“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新性在于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式的改進(jìn)，并把各種商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式進(jìn)行整合，取其精華，取其糟粕，創(chuàng)造設(shè)立出了具有高風(fēng)險(xiǎn)性新穎性、意義性與風(fēng)險(xiǎn)性并存的另一種創(chuàng)業(yè)組織形式。因此，大學(xué)生能把自己的觀念盡可能地表現(xiàn)出來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。不過(guò)在這里需要警惕的一個(gè)重要方面在于，“互聯(lián) 網(wǎng)+”模式是在傳統(tǒng)性創(chuàng)業(yè)模式的基礎(chǔ)之上，取其精華，與“互聯(lián) 網(wǎng)+”的新形式相互統(tǒng)一，在相互統(tǒng)一的大前提之下，對(duì)傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行改造，增加它的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新價(jià)值。

第三，“互聯(lián)網(wǎng)+”有利于對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開(kāi)拓新途徑。在傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，大學(xué)生需要在實(shí)際的市場(chǎng)環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，但是，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)是存在一定程度的局限性，譬如說(shuō)，大學(xué)生缺乏經(jīng)濟(jì)來(lái)源，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)等等，這些局限性導(dǎo)致他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中的創(chuàng)新性無(wú)法完全施展開(kāi)來(lái)。因此在高科技和人類智能性的大背景之下，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅要建立在大眾市場(chǎng)的前提之下，更要借鑒信息技術(shù)的各種高科技技術(shù)手段，以便于獲得最具有參考意義的資料和信息。不僅如此，而且，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展前提下，大學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)尋找更多的潛在客戶，并開(kāi)拓他們的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)。例如，與當(dāng)前龐大的食品交付市場(chǎng)相較而言，盡管020食品交付平臺(tái)所占市場(chǎng)份額不到20%，但它仍有較大的市場(chǎng)需要探索。020面臨的消費(fèi)群體目前主要是在白領(lǐng)和大學(xué)生當(dāng)中，但并非所有白領(lǐng)和大學(xué)生都采用020平臺(tái)進(jìn)行消費(fèi)。那些沒(méi)有使用020平臺(tái)的人也是大學(xué)生也能繼續(xù)開(kāi)拓市場(chǎng)。

1.2 在“互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)代的大前提之下，政府為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神提供了相對(duì)保證

在發(fā)展傳統(tǒng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，盡管?chē)?guó)家支持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但還沒(méi)有系統(tǒng)，完整的政策來(lái)幫助他們。在此過(guò)程中，我們只能發(fā)揮自己的能力，并與相關(guān)聯(lián)的機(jī)構(gòu)和部門(mén)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，以實(shí)現(xiàn)我們自己的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。然而，機(jī)構(gòu)和部門(mén)僅向?qū)W生提供相應(yīng)的支持，而沒(méi)有提供有效的保證。如果在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，它將由大學(xué)生負(fù)責(zé)。因此，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不僅受到自我約束，而且還受到外界約束，這使得他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際上變得困難。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代下，國(guó)家通過(guò)政策為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全面的支持，鼓勵(lì)大學(xué)生乘“互聯(lián)網(wǎng)+”之船，揚(yáng)帆起航，進(jìn)行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)。在大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程下，制定了許多扶持策略，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開(kāi)辟了便捷性通道。例如，2015年，我國(guó)第一次在“政府工作報(bào)告”中加入“互聯(lián)網(wǎng)+”的新內(nèi)容，并明確表示應(yīng)明確提出“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃，這有利于我國(guó)的健康發(fā)展。電子商務(wù)作為電子商務(wù)的國(guó)際市場(chǎng)，也是在開(kāi)拓者的支持下。同時(shí)，國(guó)家還發(fā)布了許多關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的策略，例如《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于發(fā)展創(chuàng)業(yè)家空間，促進(jìn)群眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)等等。這些文件涵蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)，融資，稅收等多個(gè)方面，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生提供了全面的指導(dǎo)，有利于大學(xué)生的創(chuàng)新，規(guī)律的創(chuàng)業(yè)精神發(fā)展。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”就像一把雙刃刀，不僅為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)，而且提供了許多新的挑戰(zhàn)。

2.1 大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和能力天生有待改進(jìn)

以我國(guó)目前的教育模式來(lái)講，第一，大多數(shù)大學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)都生存在這樣的學(xué)校氛圍中，他們的生活和學(xué)習(xí)與市場(chǎng)和社會(huì)相分離。此外，他們參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)所獲得的大部分知識(shí)都源于書(shū)籍，這是理論上的，沒(méi)有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這使他們無(wú)法在有限的經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)下對(duì)復(fù)雜的市場(chǎng)做出正確的判斷，這將波及其創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的詮釋。

第二，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，大部分大學(xué)生緊隨其后。看到同學(xué)們開(kāi)始自己的事業(yè)，他們也全力以赴。他們沒(méi)有明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和方向。結(jié)果，在創(chuàng)新和企業(yè)家活動(dòng)中，他們沒(méi)有對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際調(diào)查或接觸。意識(shí)到市場(chǎng)的發(fā)展，未能制定產(chǎn)品的營(yíng)銷方式，未能制定合理的產(chǎn)品價(jià)格，所有這些都導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的許多彎路，甚至在遇到困難后放棄創(chuàng)業(yè)。

還有，“Internet+”要求大學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新管理能力。但是，在應(yīng)試教育的背景下，大學(xué)生的創(chuàng)新能力有限，導(dǎo)致在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中采用傳統(tǒng)的單一模式，這自然會(huì)被市場(chǎng)消除。例如，一些大學(xué)生目前發(fā)現(xiàn)了中國(guó)龐大的食品外賣(mài)市場(chǎng)，在他們進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)時(shí)，他們也將食品外賣(mài)視為自己的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并選擇使用互聯(lián)網(wǎng)從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。然而，外賣(mài)市場(chǎng)的絕大部分市場(chǎng)長(zhǎng)期被“饑餓”，“百度外賣(mài)”和“美團(tuán)外賣(mài)”等“老牌”外賣(mài)公司所占領(lǐng)。大學(xué)生缺乏與“老牌”公司相競(jìng)爭(zhēng)的能力，他們必定會(huì)敗北。

2.2 政府的政策有待加強(qiáng)

雖然在文章中說(shuō)道，為了確保大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)十”的大前提下能獲得更優(yōu)的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，國(guó)家制定了許多政策和文件，但我們不分析這些政策和文件。整體上很難找到，它仍然不健全并且沒(méi)有系統(tǒng)化。第一，對(duì)于國(guó)家政策來(lái)講，缺乏具體的執(zhí)行計(jì)劃，而是只有指導(dǎo)作用。這樣，當(dāng)部分地方政府或機(jī)構(gòu)執(zhí)行國(guó)家政策時(shí)，他們一般會(huì)做自己想做的事情。他們根據(jù)自己的觀點(diǎn)“更改”這些策略，以使這些政策不合時(shí)宜，或者不與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況結(jié)合在一起，該政策未 實(shí)施。

另一點(diǎn)，盡管這些優(yōu)惠政策已經(jīng)做出了很多設(shè)置，但它們并不是很強(qiáng)大。例如，2014年以后，中央政府或地方政府頒布了許多鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策文件，并給予了優(yōu)惠待遇。例如，在某些減免稅項(xiàng)目中，涉及的實(shí)際成本相對(duì)不大。有的甚至只有幾十元，對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎是無(wú)用的。

第三，國(guó)家對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沒(méi)有足夠的監(jiān)督。在“互聯(lián) 網(wǎng)+”的發(fā)展背景下，國(guó)家支持大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神，但政府在大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神過(guò)程中并未發(fā)揮良好的監(jiān)督作用，及時(shí)調(diào)整，所以業(yè)務(wù)不成功。除了上述機(jī)遇和挑戰(zhàn)外，還有其他相似的內(nèi)容，此處未列出。簡(jiǎn)而言之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大背景下，大學(xué)生必須抓住機(jī)會(huì)，運(yùn)用多元化的模式開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)新帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為國(guó)家發(fā)展盡一份力。