王云崗

（洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 洛陽 471000）

高職院校在教學(xué)時(shí)，為了提高學(xué)生的就業(yè)能力，不僅要重視專業(yè)課程的教學(xué)，還應(yīng)重視體育課程的教學(xué)，學(xué)生在高職院校學(xué)習(xí)體育知識時(shí)，不僅能提高學(xué)生的體能素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于拼搏的良好品質(zhì)，當(dāng)學(xué)生在工作中遇到挫折時(shí)，就會想起自己在體育課中學(xué)到的知識，從而為學(xué)生帶來拼搏的勇氣，對學(xué)生的工作提供精神上的幫助。因此，高職院校在教學(xué)時(shí)，應(yīng)避免使用單一的體育知識進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)遵循就業(yè)導(dǎo)向?qū)w育教學(xué)進(jìn)行改革，從而將學(xué)生的體育教學(xué)和就業(yè)進(jìn)行有效結(jié)合，全面提高學(xué)生的綜合工作能力。在對體育教學(xué)進(jìn)行改革時(shí)，學(xué)校應(yīng)深入分析體育教學(xué)的內(nèi)容，制定合理的改革方向與目標(biāo)，為學(xué)生提供科學(xué)的體育教育，提高高職院校體育教學(xué)的 質(zhì)量。

1 高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)w育教學(xué)進(jìn)行改革的重要意義

1）豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。眾所周知，體育教學(xué)通常都以體育活動為主，高職院校在體育教學(xué)時(shí)，會組織學(xué)生進(jìn)行體育競技活動，提高學(xué)生的運(yùn)動量。但是，以體育競技活動為主的體育教學(xué)方式比較單一，無法為學(xué)生提供針對性的體育教育，會降低體育課程開設(shè)的價(jià)值。如果高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)w育教學(xué)進(jìn)行改革，不僅能增加體育訓(xùn)練的內(nèi)容，教師在教學(xué)時(shí)，也會從學(xué)生的工作崗位出發(fā)，選擇合適的教育內(nèi)容，為學(xué)生帶來更多的體育課堂活動形式，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的體育課堂中走出來，提高高職院校體育教學(xué)效果[1]。

2）提高高職院校的教育性質(zhì)。高職院校在教學(xué)時(shí)，主要目標(biāo)就是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的技術(shù)人才，其在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，都會選擇專業(yè)的教師對其進(jìn)行教育，從而提高不同工作崗位學(xué)生的專業(yè)能力。如果教師在體育教學(xué)中，以就業(yè)為導(dǎo)向組織學(xué)生進(jìn)行體育活動，既能為學(xué)生以后的就業(yè)提供幫助，還能提高高職院校的教育性質(zhì)。

3）提高學(xué)生的職業(yè)能力。不同工作崗位需要學(xué)生具有不同的職業(yè)能力，其不僅包括學(xué)生參加工作的專業(yè)技能，還包括學(xué)生的其他能力。比如：任何工作崗位都需要學(xué)生具有良好的溝通能力、身體能力、心理能力等等，在這些能力中，身體能力至關(guān)重要，只有一個(gè)人的身體健康，才能以良好的工作狀態(tài)進(jìn)行工作，從而提高自己其他方面的能力。當(dāng)高職院校對學(xué)生進(jìn)行體育教育時(shí)，能讓學(xué)生在參加體育活動的過程中提高自己的身體素質(zhì)，從而才能為其他職業(yè)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

2 目前高職院校在對體育教學(xué)改革中存在的問題

1）在改革過程中缺乏明確的目標(biāo)。任何事業(yè)在開展工作時(shí)，都有明確的目標(biāo)，教育事業(yè)也一樣如此，如果失去了明確的目標(biāo)，教師就會失去教學(xué)的方向，學(xué)生也會失去學(xué)習(xí)的方向，從而造成混亂的教學(xué)現(xiàn)象。因此，為了提高教育事業(yè)的改革效果，任何學(xué)校都應(yīng)制定明確的改革目標(biāo)。但是，從我國高職體育教學(xué)的改革情況來看，多數(shù)學(xué)校在改革過程中都沒制定明確的目標(biāo)，教師不知按照哪個(gè)方向進(jìn)行改革，也不知使用哪些教學(xué)內(nèi)容，從而就會降低了改革的效果[2]。

2）在改革過程中缺乏先進(jìn)的教育理念。運(yùn)用就業(yè)導(dǎo)向?qū)Ω呗氃盒５捏w育教學(xué)進(jìn)行改革的主要目的就是提高學(xué)生的專業(yè)性，根據(jù)學(xué)生的工作崗位針對性的對學(xué)生講授體育知識，開展專業(yè)的體育訓(xùn)練活動，讓學(xué)生的能力滿足不同崗位的需求。但是，多數(shù)高職院校在改革過程中，還是以傳統(tǒng)的體育教學(xué)為主，沒有運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念提高體育教學(xué)的專業(yè)性，限制了高職院校體育教學(xué)的改革進(jìn)程。

3）在改革過程中缺乏針對性的教學(xué)內(nèi)容。多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入高職院校之前，都會根據(jù)自己的興趣愛好以及以后的就業(yè)選擇自己學(xué)習(xí)的專業(yè)，通過針對性的學(xué)習(xí)之后提高自己的能力。因此，高職院校的任何教學(xué)科目都應(yīng)具有極高的專業(yè)性。但是，對于體育課程來說，其作為學(xué)生學(xué)習(xí)的公共課程，任何專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)接受體育教育，從而會降低了體育教學(xué)的專業(yè)性。高職院校在進(jìn)行體育教學(xué)改革時(shí)，也忽視了體育教學(xué)的針對性，沒有根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生制定相應(yīng)的內(nèi)容，從而無法對學(xué)生展開針對性的教育。

3 高職院校在以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行體育教學(xué)改革的有效策略

1）轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)觀念，提高其對學(xué)生就業(yè)的重視程度。高職院校在以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行體育教學(xué)改革時(shí)，首先應(yīng)以就業(yè)為主要改革方向和目標(biāo)，提高體育教師對學(xué)生就業(yè)的重視程度，讓教師以學(xué)生的就業(yè)為目的開展體育活動，才能提高改革的效果。當(dāng)教師樹立起新的體育教學(xué)理念后，其就能綜合考慮學(xué)生的就業(yè)情況，按照學(xué)生就業(yè)崗位的不同深入研究體育教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)捏w育訓(xùn)練活動對學(xué)生進(jìn)行教育，既能讓學(xué)生意識到體育學(xué)習(xí)在就業(yè)中的重要性，還能提高學(xué)生的就業(yè)能力。

2）根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生合理選擇體育教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的體育教學(xué)通常都是用一套教學(xué)內(nèi)容教育所有學(xué)生，具有一定的片面性，只能提高學(xué)生的共性，無法提高每一名學(xué)生的特性。因此，在以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行體育教學(xué)改革時(shí)，應(yīng)要求體育教師深入研究不同專業(yè)學(xué)生的需求，選擇合適的體育教學(xué)內(nèi)容，從而來提高學(xué)生的特性[3]。比如：多數(shù)高職院校都會開設(shè)旅游專業(yè)，有些學(xué)生在畢業(yè)后可能從事導(dǎo)游工作，因此，學(xué)生需要具有一定的腿部力量，才能滿足今后的工作要求。所以，體育教師在對旅游專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以在共同的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容上增加蹲馬步，蛙跳，短距離來回沖刺等其他戶外體育活動，提高體育教學(xué)的針對性，讓學(xué)生在參加活動的過程中不斷提高自己腿部的力量，從而提高自己的就業(yè)能力。

3）建立完善的評價(jià)模式，將體育課程納入學(xué)生的綜合考評中。雖然多數(shù)高職院校都會將體育課程作為綜合課程開設(shè)，但是，其并不會將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況納入學(xué)生的綜合考評中，所以，就會導(dǎo)致一些學(xué)生在參加體育訓(xùn)練的過程中偷懶，不認(rèn)真對待體育訓(xùn)練，降低了體育課程的價(jià)值。所以，高職院校為了提高學(xué)生的就業(yè)能力，在以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)w育教學(xué)進(jìn)行改革時(shí)，應(yīng)制定完善的體育評價(jià)體系，將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況納入學(xué)生期末的綜合考評中，從而才能提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的重視程度，積極參加體育訓(xùn)練活動，真正實(shí)現(xiàn)體育課程在學(xué)生就業(yè)中的價(jià)值。

4 結(jié)語

綜上所述，體育教學(xué)作為我國學(xué)校的一門基礎(chǔ)課程，其教育價(jià)值總是被人們忽略。為了提高體育教學(xué)在高職院校的教育價(jià)值，相關(guān)院校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)w育教學(xué)進(jìn)行改革，更新體育教學(xué)的理念，提高體育教學(xué)的針對性，從而才能為學(xué)生的就業(yè)提供一定的幫助，全面提高學(xué)生的就業(yè)能力。