李 鈞

（東營市技師學(xué)院，山東 東營 257000）

當(dāng)下筆者們已經(jīng)步入了21世紀大數(shù)據(jù)時代，開設(shè)數(shù)控車專業(yè)貼合當(dāng)下社會的發(fā)展?fàn)顩r，對于該專業(yè)的學(xué)生來講，理論知識固然重要，但實踐教學(xué)更有助于學(xué)生后續(xù)進行學(xué)習(xí)。通俗來講，數(shù)控車專業(yè)主要運用計算機技術(shù)操作多種機械，其在實踐操作中具有一定復(fù)雜性，中職老師在展開專業(yè)加工實訓(xùn)時普遍存在障礙化問題?；诖?，本文有針對性的對實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀展開探析，深入挖掘故障化問題，以求探尋高效的問題解決策略，為社會生產(chǎn)力以及生活水平的提升凝聚起 動力。

1 中職院校中數(shù)控車實訓(xùn)教學(xué)的具體概念分析

要想提升中職院校數(shù)控車實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，首先我們要加速分析當(dāng)前中職院校數(shù)據(jù)車該專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，在走訪調(diào)查后，筆者發(fā)現(xiàn)越來越多的中職院校開始重視起數(shù)據(jù)車實訓(xùn)教學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)以及中職老師對該專業(yè)的教學(xué)重視在一定程度上都優(yōu)化了數(shù)控車實訓(xùn)質(zhì)量。盡管當(dāng)下該專業(yè)有了一定程度的發(fā)展，但是當(dāng)前還存在著很多故障化的問題。經(jīng)總結(jié)之后，筆者發(fā)現(xiàn)存在于數(shù)控車實訓(xùn)教學(xué)的問題主要包含以下幾個內(nèi)容：步進電機、電腦程序以及數(shù)控車撞刀故障，這些故障都嚴重制約了中職數(shù)控車專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，需要中職院校領(lǐng)導(dǎo)人高度關(guān)注，積極探尋優(yōu)化解決措施，進而更進一步優(yōu)化中職院校中數(shù)控車專業(yè)的教學(xué)品質(zhì)[1]。

2 當(dāng)下中職院校數(shù)據(jù)車實訓(xùn)教學(xué)中的障礙化問題探析

2.1 數(shù)控車實訓(xùn)中步進機的故障化問題

步進機故障問題是數(shù)據(jù)車實訓(xùn)過程中最典型且普遍的一個問題，據(jù)不完全數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析來看：在實訓(xùn)過程中，若數(shù)控車突然停止運行且步進機不再抖動，其原因大多由于步進機出現(xiàn)故障，還有另外一可能原因就是實訓(xùn)程序出現(xiàn)問題，但過多數(shù)據(jù)都顯示的是步進機的故障問題。步進機的故障問題會影響實訓(xùn)課程。另外，筆者對步進機故障緣由分析發(fā)現(xiàn)，大多步進機發(fā)生故障都是由于程序化以及步進機老化而導(dǎo)致的。步進機故障是實訓(xùn)過程中普遍存在的問題，必須引起指導(dǎo)老師及同學(xué)們的重視，定期對步進機運行進行排查解決，從而在確保步進機運營正常的基礎(chǔ)上，加速推進數(shù)控車專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的品質(zhì)，加強同學(xué)們的實訓(xùn)經(jīng)驗，為其鞏固好良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

2.2 數(shù)據(jù)車實訓(xùn)中電腦程序的故障化問題

眾所周知，數(shù)控車專業(yè)的教學(xué)實訓(xùn)主要通過計算機實踐操作實現(xiàn)，電腦程序故障問題將影響最終教學(xué)質(zhì)量。電腦程序操作失誤將在極大程度上制約數(shù)據(jù)車的實訓(xùn)操作，進而將導(dǎo)致眾多學(xué)生在實際操作中出現(xiàn)失誤，那么最終受教質(zhì)量便會有所下降?？傊娔X故障化問題是阻礙數(shù)據(jù)車實訓(xùn)的重大故障化問題，需要教師進行優(yōu)化解決，數(shù)據(jù)車的授講老師要帶領(lǐng)班級學(xué)生明確整個數(shù)據(jù)車的操控流程，避免出現(xiàn)由于操作失誤使得實訓(xùn)被迫中止的意外出現(xiàn)，另外，更需要培養(yǎng)同學(xué)們的自主探究精神，在實踐中進步，在實踐中提升數(shù)據(jù)車掌控 技術(shù)[2]。

2.3 數(shù)據(jù)車實訓(xùn)中數(shù)控車撞刀的故障化問題

除了上述談及的故障化問題外，數(shù)據(jù)車撞刀故障也是實訓(xùn)過程中的一大障礙化問題，亟需教育工作者糾正完善，為解決此問題，教師首先應(yīng)明確故障化問題出現(xiàn)的緣由，筆者認為，當(dāng)撞刀故障行為發(fā)生后，整個實訓(xùn)操作會受到直接影響，整個實訓(xùn)也將停滯，當(dāng)班級學(xué)生遇到數(shù)控車撞刀故障問題時，教師應(yīng)提醒學(xué)生保護撞刀現(xiàn)場，另外，老師要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)解決措施，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)生故障時能夠進行障礙源頭分析，清楚掌握每一項障礙問題的解決措施，養(yǎng)成良好的操演習(xí)慣。另外，指導(dǎo)教師要有效開展指導(dǎo)工作，積極推進實訓(xùn)實踐教學(xué)工作，從而為學(xué)生鞏固專業(yè)知識奠定良好基礎(chǔ)。

3 優(yōu)化中職院校數(shù)據(jù)車實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的措施化探尋

3.1 步進機以及電腦程序故障化問題的解決措施

步進機及電腦程序故障問題是推進教學(xué)工作的重大障礙，這些障礙化問題將在一定程度上影響學(xué)生的成長學(xué)習(xí)。為盡快解決故障問題，我們可從以下幾點進行考慮：其一，定期對步進機進行故障排查，避免由于步進機老化而出現(xiàn)障礙問題；其二，鍛煉學(xué)生解決故障化問題的能力，養(yǎng)成良好學(xué)科思維有助于學(xué)生高質(zhì)量參與到實訓(xùn)中。而在應(yīng)對電腦故障問題時，授講老師要帶領(lǐng)學(xué)生明確各個步驟的操作流程，嚴格依據(jù)流程優(yōu)化實訓(xùn)流程。另外，學(xué)生在展開實訓(xùn)時，授講老師要做好監(jiān)督管理工作，推動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控車實訓(xùn)知識內(nèi)容，進而幫助學(xué)生將理論知識內(nèi)化于日常操作中，為日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

3.2 數(shù)控車撞刀障礙化問題的解決措施

在面對撞刀障礙化問題時，可考慮以下解決方案流程：第一，中職數(shù)控車專業(yè)學(xué)生在遇到數(shù)控車撞刀障礙問題時，首先不能驚慌，要嚴格依照課程教學(xué)內(nèi)容對故障化問題進行排查并加以解決；第二，學(xué)生要加強對數(shù)據(jù)車撞刀故障化問題的了解學(xué)習(xí)，第三，在數(shù)控車撞刀障礙化問題發(fā)生時，授講老師要做好教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生課堂情緒，運用清晰化的解決思想帶領(lǐng)學(xué)生探究障礙化問題，使學(xué)生深入理解解決故障的本質(zhì)，教師應(yīng)認真負責(zé)，細心統(tǒng)計作業(yè)數(shù)據(jù)，從而降低障礙化問題發(fā)生的概率，為學(xué)生的成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語

綜上所述，在中職院校開展數(shù)控車專業(yè)教學(xué)對于學(xué)生的成長發(fā)展及社會生產(chǎn)力水平起到促進作用。現(xiàn)如今，障礙化問題對于數(shù)控車專業(yè)教學(xué)存在消極作用，若我們能夠從三大故障化問題、步進機以及電腦程序錯誤等問題展開分析、逐步優(yōu)化，便有望控制故障化問題的發(fā)生概率，從而提升數(shù)控車專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。