張樹(shù)川副教授 彭 偉副教授 胡祖祥副教授 李重情副教授

(安徽理工大學(xué) 安全科學(xué)與工程學(xué)院，安徽 淮南232001)

0 引言

為有效防控新型冠狀病毒肺炎疫情，響應(yīng)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的號(hào)召，全國(guó)大中小學(xué)校紛紛開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。線上教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展主要是借助超星、雨課堂、騰訊課堂和釘釘?shù)染€上教學(xué)平臺(tái)工具，充分利用信息化教學(xué)手段來(lái)完成。許多學(xué)者對(duì)在線教學(xué)平臺(tái)及應(yīng)用、現(xiàn)狀問(wèn)題、如何實(shí)現(xiàn)師生共長(zhǎng)和學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行深入研究，并取得一定成果。安徽理工大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)校”)從2020年2月24日開(kāi)始積極組織開(kāi)展線上教學(xué)工作，總體上教學(xué)效果顯著，做到線上教學(xué)與線下教學(xué)的同質(zhì)等效。

《消防工程學(xué)》是安全工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)規(guī)定的專(zhuān)業(yè)核心課程，2004年開(kāi)始學(xué)校的安全工程專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設(shè)該課程。按照學(xué)校授課計(jì)劃安排和開(kāi)展線上教學(xué)的相關(guān)規(guī)定，疫情期間即2019-2020(2)學(xué)期建設(shè)《消防工程學(xué)》在線教學(xué)課堂。該在線教學(xué)課堂的建設(shè)成果對(duì)順利開(kāi)展線上教學(xué)及線上、線下混合式教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，保障教學(xué)效果，具有一定的參考意義和借鑒價(jià)值。

1 線上教學(xué)的特點(diǎn)

線上教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)以及線上、線下混合式教學(xué)存在著本質(zhì)的不同。

(1)在課程教學(xué)中，線上教學(xué)要緊緊圍繞課程教學(xué)大綱要求，重新規(guī)劃課程線上(返校前)、線下(返校后)講授的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配，科學(xué)制定教學(xué)進(jìn)度表、平時(shí)成績(jī)考核方案和總成績(jī)?cè)u(píng)定方案。

(2)線上教學(xué)要提前完成一定進(jìn)度的課程內(nèi)容建設(shè)，邊教學(xué)邊建設(shè)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行不斷的修訂和完善。課程內(nèi)容建設(shè)主要有目錄、講義、測(cè)驗(yàn)和音視頻等課程門(mén)戶(hù)建設(shè)，需提前設(shè)置好相關(guān)任務(wù)點(diǎn)；課程講義、音視頻、教材內(nèi)容、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、在線圖書(shū)和在線視頻等資源上傳建設(shè)；試題錄入和題庫(kù)、作業(yè)庫(kù)、試卷庫(kù)等建設(shè)；建設(shè)班級(jí)，添加學(xué)生進(jìn)班；提前編輯好簽到、作業(yè)、討論等教學(xué)活動(dòng)控件，保存對(duì)應(yīng)班級(jí)信息。

(3)發(fā)布教學(xué)通知，提醒學(xué)生按時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)，要告知學(xué)生具體的課程時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)安排和成績(jī)?cè)u(píng)定體系等，成績(jī)權(quán)重占比要根據(jù)在線課程實(shí)際執(zhí)行情況進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)和不斷修訂，以使考評(píng)體系科學(xué)、合理、公平和客觀。

(4)線上教學(xué)師生相聚云端，授課過(guò)程中，需要特別關(guān)注學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行有效學(xué)習(xí)等。

(5)課后借助在線教學(xué)平臺(tái)后臺(tái)及時(shí)查看學(xué)生出勤、自主學(xué)習(xí)完成情況、課堂活動(dòng)參與度及積分、作業(yè)統(tǒng)計(jì)和考試統(tǒng)計(jì)等數(shù)據(jù)，為教學(xué)運(yùn)行做數(shù)據(jù)支撐。并可針對(duì)學(xué)習(xí)情況、篩選條件和設(shè)置報(bào)警閾值來(lái)構(gòu)建教學(xué)預(yù)警體系，導(dǎo)出學(xué)習(xí)情況不良學(xué)生名單及時(shí)發(fā)出預(yù)警提醒。

2 基于“六步網(wǎng)課教學(xué)法”的教學(xué)模式設(shè)計(jì)

北京世紀(jì)超星信息技術(shù)發(fā)展有限責(zé)任公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“超星公司”)為更好地保障疫情期間各大學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定地開(kāi)展在線教學(xué)活動(dòng)，有力保障線上教學(xué)與線下教學(xué)的同質(zhì)等效，充分收集全國(guó)線上教學(xué)案例并進(jìn)行后臺(tái)數(shù)據(jù)和穩(wěn)定性檢測(cè)分析，推薦最優(yōu)的線上教學(xué)流程，即“六步網(wǎng)課教學(xué)法”，列舉出疫情期間功能使用的注意事項(xiàng)，取異步學(xué)習(xí)、錯(cuò)峰學(xué)習(xí)方式，保障大規(guī)模在線教學(xué)的順利開(kāi)展?！傲骄W(wǎng)課教學(xué)法”步驟主要有建設(shè)課程，完善資源；添加學(xué)生，發(fā)布任務(wù)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)；互動(dòng)答疑；發(fā)布作業(yè)；督導(dǎo)督學(xué)等，其中上述各步驟創(chuàng)建有電腦PC端和學(xué)習(xí)通APP等方式。

《消防工程學(xué)》課程大綱規(guī)定的知識(shí)和能力目標(biāo)主要包括：掌握被動(dòng)防火措施，如建筑物耐火等級(jí)、建筑總平面布置、建筑平面防火設(shè)計(jì)、建筑安全疏散、室內(nèi)裝修防火等；掌握建筑滅火措施，包括滅火器配置、消火栓給水系統(tǒng)、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)、水噴霧滅火系統(tǒng)、泡沫滅火系統(tǒng)、氣體滅火系統(tǒng)等；掌握建筑防排煙系統(tǒng)設(shè)計(jì)；掌握火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)；了解性能化防火設(shè)計(jì)的思想及主要步驟。同時(shí)，課上課下傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)適時(shí)融入課程思政元素，傳承偉大的中國(guó)精神，感知偉大的中國(guó)力量，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人“雙到位”?；诔枪尽傲骄W(wǎng)課教學(xué)法”，設(shè)計(jì)出課前準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和互動(dòng)、課后復(fù)習(xí)和督導(dǎo)等閉環(huán)“三位一體”的在線教學(xué)模式，如下圖。

圖 “三位一體”教學(xué)模式Fig. Combined teaching form

3 課程考評(píng)體系

根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn)和本課程實(shí)際情況，以學(xué)生分析解決問(wèn)題能力為導(dǎo)向，構(gòu)建課程線上學(xué)習(xí)課程考評(píng)體系，明確課程考核標(biāo)準(zhǔn)和成績(jī)管理等，具體課程考評(píng)體系，見(jiàn)下表。但應(yīng)注意，該課程考評(píng)體系中成績(jī)權(quán)重占比要根據(jù)在線課程實(shí)際執(zhí)行情況進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)和不斷修訂，以使考評(píng)體系更加科學(xué)、合理、公平和客觀。

表 課程考評(píng)體系Tab. Curriculum evaluation system

4 教學(xué)保障體系

4.1 教學(xué)資源配置

為保障《消防工程學(xué)》在線課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，豐富課程教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行合理配置。本課程的教學(xué)資源配置有：

(1)課程資料(包括課程教材、教案、課件、視頻、規(guī)范和相關(guān)課程講座等)、題庫(kù)、作業(yè)庫(kù)和試卷庫(kù)等。

(2)主要參考文獻(xiàn)：《建筑消防工程學(xué)》中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社；《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB 50016-2014(2018年版)；《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB 50222-2017；《自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50084-2017；《消防給水及消火栓系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》GB 50974-2014；《建筑防煙排煙系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》GB 51251-2017；《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50116-2013；《建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50140-2005。

(3)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：中國(guó)消防資源網(wǎng)；消防商城；《消防工程學(xué)》大規(guī)模在線開(kāi)放課程(MOOC)。

(4)智慧教學(xué)工具和直播平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)(超星泛雅學(xué)習(xí)平臺(tái))、超星“學(xué)習(xí)通”手機(jī)APP、阿里巴巴釘釘平臺(tái)、騰訊會(huì)議等。

4.2 課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)

為保障在線教學(xué)的順利進(jìn)行和教學(xué)效果，教學(xué)組組建課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員職稱(chēng)和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理；長(zhǎng)期從事消防工程相關(guān)課程包括《消防工程學(xué)》《建筑防火工程》《燃燒學(xué)》《火災(zāi)動(dòng)力學(xué)》和《傳熱學(xué)》等教學(xué)活動(dòng)，具有豐富的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；主持和參與多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)等的質(zhì)量工程和教學(xué)改革項(xiàng)目，取得一定教學(xué)成果；參加多項(xiàng)在線教學(xué)競(jìng)賽，取得優(yōu)異成績(jī)并具有有效提升線上教學(xué)的能力。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效分工和協(xié)作，明確任務(wù)和職責(zé)，并安排2名學(xué)生助教。學(xué)生助教主要負(fù)責(zé)協(xié)助老師完成課堂互動(dòng)活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)、資料、通知、作業(yè)、考試、討論、管理和管理討論區(qū)等模塊相關(guān)工作。

4.3 課程保障措施

學(xué)校一直以來(lái)以教學(xué)改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)精品課程(智慧課堂)建設(shè)，出臺(tái)一系列鼓勵(lì)精品課程的政策保障措施，從制度、組織和經(jīng)費(fèi)上對(duì)課程建設(shè)予以有力保障，并取得較好效果。

(1)制度保障。學(xué)校依據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》(教高〔2007〕1號(hào))與《高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目管理暫行辦法》(教高〔2007〕14號(hào))等文件精神，制定《安徽理工大學(xué)關(guān)于省級(jí)精品課程建設(shè)實(shí)施辦法》等，從制度層面對(duì)項(xiàng)目建設(shè)提供支持，并督促項(xiàng)目組按期完成各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)。

(2)組織保障。學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本項(xiàng)目的總體規(guī)劃和實(shí)施，全面領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目建設(shè)工作。精品視頻公開(kāi)課所在學(xué)院成立質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)工作組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)課程組制訂項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃、合理使用項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、接受相應(yīng)檢查考核、推進(jìn)建設(shè)成果應(yīng)用等具體建設(shè)工作。項(xiàng)目建設(shè)實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，責(zé)任到人，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，加強(qiáng)過(guò)程控制，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。學(xué)校財(cái)務(wù)、審計(jì)、國(guó)資、紀(jì)檢監(jiān)察等部門(mén)將參與設(shè)備采購(gòu)合同的洽談、采購(gòu)和驗(yàn)收等工作，充分發(fā)揮監(jiān)督職能，保證項(xiàng)目建設(shè)取得實(shí)效。

(3)經(jīng)費(fèi)保障。依據(jù)安徽省教育廳《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》(教高〔2008〕1號(hào))等文件精神，結(jié)合項(xiàng)目建設(shè)需要，學(xué)校統(tǒng)籌安排建設(shè)經(jīng)費(fèi)。

5 課程教學(xué)效果

《消防工程學(xué)》在線教學(xué)課堂運(yùn)行平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示教學(xué)效果卓著，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)課程教學(xué)平臺(tái)訪問(wèn)量大，設(shè)置的任務(wù)點(diǎn)完成率達(dá)99%以上，課前簽到率良好，課堂中積極參與討論且內(nèi)容詳實(shí)、豐富和專(zhuān)業(yè)，測(cè)驗(yàn)結(jié)果出眾，自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)良好，作業(yè)優(yōu)良收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

采用“問(wèn)卷星”針對(duì)所授課程對(duì)象即安全工程17級(jí)1-3班同學(xué)開(kāi)展線上學(xué)習(xí)問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容主要有教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等。學(xué)生對(duì)課程總體評(píng)價(jià)優(yōu)良。

(1)教師教學(xué)態(tài)度：教師課前準(zhǔn)備充分，上課前在線上平臺(tái)發(fā)放預(yù)習(xí)資料和任務(wù)；作業(yè)批改認(rèn)真，對(duì)學(xué)生耐心負(fù)責(zé)；按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行線上授課。

(2)教學(xué)內(nèi)容：課程內(nèi)容建設(shè)完整，資源類(lèi)型多樣，對(duì)學(xué)習(xí)幫助很大；觀點(diǎn)正確，講課條理清晰，系統(tǒng)性強(qiáng)；教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，信息量適度；課程章節(jié)，項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)合理；重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)難易程度適中。

(3)教學(xué)方法：互動(dòng)效果好；教學(xué)方法靈活多樣，上課生動(dòng)有趣。

(4)教學(xué)效果：教學(xué)效果卓著，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲；學(xué)生能很好的理解并掌握主要教學(xué)內(nèi)容；課堂氣氛活躍；教學(xué)進(jìn)度控制適中，上課效率高。

6 結(jié)論

(1)《消防工程學(xué)》在線教學(xué)模式為課前準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和互動(dòng)、課后復(fù)習(xí)和督導(dǎo)等閉環(huán)“三位一體”模式。

(2)課程考評(píng)體系的構(gòu)建應(yīng)根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn)和課程實(shí)際情況，以學(xué)生分析解決問(wèn)題能力為導(dǎo)向，體系中成績(jī)權(quán)重占比要根據(jù)在線課程實(shí)際執(zhí)行情況進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)和不斷修訂。

(3)從教學(xué)資源的合理配置，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建，課程保障措施的制定等角度來(lái)保障在線教學(xué)質(zhì)量。