2020年底，陽(yáng)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)榮獲“全國(guó)文明校園”稱號(hào);早前，該校的“陽(yáng)光教育”被授予2018年陽(yáng)江市中小學(xué)文化建設(shè)特色項(xiàng)目。

2018年，陽(yáng)江市崗列學(xué)校的“籃球文化”?被授予2018年陽(yáng)江市中小學(xué)文化建設(shè)特色項(xiàng)目。陽(yáng)江市崗列學(xué)校特色項(xiàng)目不只這一個(gè)，近年來(lái)，在“合格+特長(zhǎng)”辦學(xué)思路引領(lǐng)下，除籃球特色外，足球特色、科技特色也日發(fā)亮眼。

2013年，陽(yáng)江市陽(yáng)西縣程村學(xué)校七年級(jí)學(xué)生孫銘穗被評(píng)為“廣東好人”;2018年，七年級(jí)學(xué)生鄭小淇被評(píng)為“廣東好人”“最美南粵少年”“廣東新時(shí)代好少年”，同年，學(xué)校的“感恩教育”被授予2018年陽(yáng)江市中小學(xué)文化建設(shè)特色項(xiàng)目。

……

2012年以來(lái)，以教育創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先為重要節(jié)點(diǎn)，陽(yáng)江市推進(jìn)教育現(xiàn)代化成效明顯，尤其是在內(nèi)涵特色發(fā)展方面，已逐漸成為激發(fā)學(xué)校教育發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。2016年以來(lái)，陽(yáng)江市先后出臺(tái)了《陽(yáng)江市中小學(xué)校文化建設(shè)特色項(xiàng)目培育和驗(yàn)收辦法（試行）》《陽(yáng)江市中小學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》，2018年9月，22所學(xué)校獲評(píng)陽(yáng)江市學(xué)校文化建設(shè)特色項(xiàng)目。近年來(lái)，陽(yáng)江市委、市政府高度重視教育工作，堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，深入貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，以辦人民滿意的教育為宗旨，推動(dòng)全市教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

節(jié)?點(diǎn)

在對(duì)學(xué)校的走訪中，記者常提到一個(gè)問(wèn)題：“在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程中，學(xué)校發(fā)展得益于哪些政策舉措？”不少校長(zhǎng)不約而同提到兩件事，一是教育創(chuàng)強(qiáng)，一是教育爭(zhēng)先。而且，每談到如今的教育發(fā)展，都或多或少會(huì)從教育創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先這一重要節(jié)點(diǎn)說(shuō)起。

那么，在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程中，教育創(chuàng)強(qiáng)與教育爭(zhēng)先有什么同與不同？

陽(yáng)江市崗列學(xué)校校長(zhǎng)關(guān)榮韜說(shuō)：“2013年，陽(yáng)江市政府投資4200萬(wàn)元對(duì)我校進(jìn)行改擴(kuò)建，校園按高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了室內(nèi)體育館、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、多功能綜合教室等場(chǎng)室。2016年，我校推進(jìn)現(xiàn)代化總投入資金613萬(wàn)元，每位教師都配備了辦公電腦，所有的課室和場(chǎng)室都配備了多媒體教學(xué)設(shè)施。簡(jiǎn)言之，教育創(chuàng)強(qiáng)讓學(xué)校的校園面貌發(fā)生了質(zhì)的變化;教育爭(zhēng)先讓學(xué)校的教育生態(tài)發(fā)生了質(zhì)的變化，學(xué)校發(fā)展更加多樣，更有內(nèi)涵?！?/p>

陽(yáng)春市春城一小校長(zhǎng)袁球說(shuō)：“教育創(chuàng)強(qiáng)注重基礎(chǔ)硬件建設(shè)，為教育質(zhì)量的提升奠定了良好基礎(chǔ);教育爭(zhēng)先注重促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，為教育質(zhì)量的提升提供了內(nèi)生動(dòng)力。這二者目的都在于提升教育現(xiàn)代化的質(zhì)量?！?/p>

從實(shí)地采訪與對(duì)話中，記者發(fā)現(xiàn)陽(yáng)江市各學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)于教育有著寬廣的視野與深入的思考，尤其是近年來(lái)的教育創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先所經(jīng)歷的發(fā)展點(diǎn)滴，成為了他們思考的重要節(jié)點(diǎn)。這無(wú)疑與陽(yáng)江市各級(jí)黨委政府在教育創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先中的積極作為密不可分。

2012年以來(lái)，陽(yáng)江市積極創(chuàng)建教育強(qiáng)市，全市教育累計(jì)投入18億元，圍繞學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和硬件建設(shè)狠下功夫，使學(xué)校環(huán)境煥然一新，學(xué)生有了更加舒適和亮麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過(guò)4年的努力，2016年5月，陽(yáng)江市被授予“廣東省教育強(qiáng)市”稱號(hào)?！敖逃齽?chuàng)強(qiáng)后，按照省里的要求，我市繼續(xù)增加教育投入，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，培育教育品牌特色，為建設(shè)教育強(qiáng)省、推進(jìn)教育現(xiàn)代化、打造南方教育高地作出努力?！标?yáng)江市人民政府教育督導(dǎo)室相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。所以，就在獲得“廣東省教育強(qiáng)市”當(dāng)年，陽(yáng)江市立刻展開(kāi)教育爭(zhēng)先工作。

2016年推進(jìn)教育爭(zhēng)先工作以來(lái)，陽(yáng)江市為發(fā)展教育累計(jì)投入?15.4億元，重點(diǎn)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施、信息化建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)、提升教育質(zhì)量等方面升級(jí)改造，包括新建校舍、新增常規(guī)儀器設(shè)備、新增教學(xué)平臺(tái)、新增教師辦公電腦等。同時(shí)，持續(xù)加大教育投入，新建、改建、擴(kuò)建一批學(xué)校，不斷推動(dòng)教育新發(fā)展。有了教育創(chuàng)強(qiáng)打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)3年的努力，2019年9月，陽(yáng)江市成功獲得“廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)市”稱號(hào)，成為粵東西北地區(qū)首批通過(guò)廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)市督導(dǎo)驗(yàn)收的四個(gè)地級(jí)市之一。

雖然成功創(chuàng)建成為“廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)市”，但陽(yáng)江市教育現(xiàn)代化的腳步并未就此打住，而是借助教育創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先這個(gè)重要節(jié)點(diǎn)打下基礎(chǔ)，不斷推進(jìn)教育現(xiàn)代化內(nèi)涵建設(shè)，培育學(xué)校文化，推動(dòng)內(nèi)涵特色發(fā)展?；诖?，陽(yáng)江市黨委政府認(rèn)真履行教育職責(zé)，持續(xù)加大人、財(cái)、物的投入，筑牢夯實(shí)全市教育發(fā)展基礎(chǔ)，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化提供剛性保障，為教育現(xiàn)代化的實(shí)施提供持續(xù)動(dòng)力。

這一點(diǎn)，在采訪的10多所學(xué)校中也可以得到印證。在教育創(chuàng)強(qiáng)中，不少學(xué)校的校園面貌與設(shè)施設(shè)備煥然一新，在緊接著的教育爭(zhēng)先中，隨著對(duì)教育信息技術(shù)、學(xué)校特色發(fā)展、學(xué)校文化建設(shè)、教師專業(yè)培訓(xùn)等“軟件”投入的持續(xù)加大，學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展所需要的經(jīng)費(fèi)得到相當(dāng)程度的保障。比如近年來(lái)，陽(yáng)江市關(guān)山月學(xué)校累計(jì)投入數(shù)百萬(wàn)元，配套現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)、師資學(xué)歷培訓(xùn)、學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、建設(shè)學(xué)生飯?zhí)玫取?/p>

在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程中，教育創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先成為了廣東教育改革發(fā)展過(guò)程中一個(gè)極其重要的節(jié)點(diǎn)。陽(yáng)江市作為粵東西北地區(qū)的重要城市，當(dāng)然也不例外，而正是在這樣扎下厚實(shí)根基的教育發(fā)展節(jié)點(diǎn)之上，教育內(nèi)涵、特色乃至風(fēng)格正在學(xué)校中逐漸生長(zhǎng)起來(lái)……

特??色

在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程中，陽(yáng)江市各學(xué)校非常重視教師素養(yǎng)的提升。陽(yáng)春市第一中學(xué)致力于建設(shè)名師工作室、杰出科組、優(yōu)秀級(jí)組，打造卓越的教師團(tuán)隊(duì)，其“卓越團(tuán)隊(duì)”還被評(píng)為陽(yáng)江市中小學(xué)文化建設(shè)特色項(xiàng)目;陽(yáng)江市陽(yáng)東區(qū)第一中學(xué)把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，在全員培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，還完成了兩批骨干教師的培養(yǎng);陽(yáng)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為了促進(jìn)陽(yáng)光教師的專業(yè)成長(zhǎng)，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)幫扶，加強(qiáng)教研活動(dòng)，多維度地拓寬教師成長(zhǎng)的渠道，多形式地給教師創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，形成了一支理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍;創(chuàng)建于2019年的陽(yáng)江市陽(yáng)東區(qū)南華實(shí)驗(yàn)學(xué)校更是高標(biāo)準(zhǔn)打造專業(yè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，辦學(xué)首年就組織教師參與省市青年教師教學(xué)技能大賽并有多人獲得省市二、三等獎(jiǎng)，一年后學(xué)校獲得陽(yáng)東區(qū)“2020年初中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)特等獎(jiǎng)”，還凝練出“以人為本，幸福擔(dān)當(dāng)”教育理念引領(lǐng)下的學(xué)校文化。

教育現(xiàn)代化，核心與關(guān)鍵是人的現(xiàn)代化。通過(guò)專業(yè)化培養(yǎng)出來(lái)的現(xiàn)代化高素質(zhì)教師，才能更好地理解學(xué)校的教育理念，踐行學(xué)校的發(fā)展方略，由此更好地引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)代化成長(zhǎng)。

辦學(xué)歷史剛滿30年的陽(yáng)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)倡導(dǎo)“讓每個(gè)孩子的生命在陽(yáng)光下綻放”，積極建構(gòu)“陽(yáng)光教育”特色文化?！瓣?yáng)光教育，就是以陽(yáng)光之心育陽(yáng)光之人的教育，是充滿關(guān)愛(ài)、溫暖、希望的教育?！标?yáng)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)林潤(rùn)姬這樣定位學(xué)校的陽(yáng)光教育，并告訴記者陽(yáng)光教育辦學(xué)特色的形成源自兩個(gè)方面：“一方面，陽(yáng)光教育辦學(xué)特色源自學(xué)校自身發(fā)展的需要。學(xué)校自1990年創(chuàng)立之始，定位就是現(xiàn)代的、朝氣蓬勃的、敢于創(chuàng)新的，與陽(yáng)光的特質(zhì)相符合。如今三十而立，學(xué)校發(fā)展呈穩(wěn)健上升趨勢(shì)，如同太陽(yáng)一樣蘊(yùn)含著無(wú)窮的能量和向上的動(dòng)力，如同陽(yáng)光一樣絢麗多彩。另一方面，陽(yáng)光教育辦學(xué)特色源自人才培養(yǎng)的需要。我們致力于培養(yǎng)具有陽(yáng)光體魄、陽(yáng)光心理、陽(yáng)光品質(zhì)的學(xué)生，就是培養(yǎng)合格乃至于優(yōu)秀的現(xiàn)代小公民，就是培養(yǎng)民族的未來(lái)?！?/p>

根據(jù)對(duì)“陽(yáng)光教育”的認(rèn)識(shí)和解讀，學(xué)校提煉出了辦學(xué)思想和一訓(xùn)三風(fēng)。學(xué)校把教育的價(jià)值取向定為“陽(yáng)光”，期望能用生命培育生命、用愛(ài)心滋養(yǎng)愛(ài)心、用溫暖傳遞溫暖、用尊重播撒尊重、用智慧啟迪智慧，努力打造現(xiàn)代校園、陽(yáng)光樂(lè)園、幸福家園，讓每個(gè)孩子向陽(yáng)而行，成長(zhǎng)為具有陽(yáng)光體魄、陽(yáng)光心理和陽(yáng)光品質(zhì)的陽(yáng)光少年?；谝陨纤枷耄瑢W(xué)校構(gòu)建了陽(yáng)光教育辦學(xué)理念體系：

辦學(xué)理念：七彩路上，奔跑不息

教育核心：多彩??陽(yáng)光??奔跑??卓越

育人目標(biāo)：陽(yáng)光六年????幸福一生

一訓(xùn)三風(fēng)：

校訓(xùn)：向上向善????至真至美

校風(fēng)：向陽(yáng)而行????活潑多彩

教風(fēng)：陽(yáng)光育人????智慧育人

學(xué)風(fēng)：博學(xué)求真????迎難而上

為了實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)學(xué)生“陽(yáng)光六年，幸福一生”的美好愿景，學(xué)校積極建構(gòu)陽(yáng)光政務(wù)、陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)、陽(yáng)光德育、陽(yáng)光課堂、陽(yáng)光家庭、陽(yáng)光服務(wù)、陽(yáng)光品質(zhì)。“我們希望通過(guò)陽(yáng)光教育的開(kāi)展，使學(xué)校成為師生共享成功與快樂(lè)的陽(yáng)光樂(lè)園，讓每一個(gè)孩子的生命在陽(yáng)光下綻放，為他們?nèi)蘸蟮某扇顺刹拇蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！绷譂?rùn)姬說(shuō)。走進(jìn)陽(yáng)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，濃郁的陽(yáng)光校園文化氣息便撲面而來(lái)：陽(yáng)光大道兩旁樹(shù)木成蔭，“七彩文化長(zhǎng)廊”掩映其中;學(xué)校以“陽(yáng)光、多彩”為主色調(diào)打造了陽(yáng)光園、陽(yáng)光大舞臺(tái)和墻體文化，打造了獨(dú)具一格的“一班一品”特色班級(jí)文化和辦公室文化，整個(gè)校園處處彰顯著陽(yáng)光教育內(nèi)涵。

著眼于學(xué)校現(xiàn)代化的辦學(xué)條件以及大部分教師都是初中教師調(diào)配而來(lái)的師資現(xiàn)實(shí)，2016年才成立的陽(yáng)西縣第二小學(xué)辦學(xué)伊始就大魄力提出了“創(chuàng)建科技創(chuàng)新特色學(xué)校”的頂層設(shè)計(jì)：

辦學(xué)理念：立德樹(shù)人，務(wù)實(shí)求真，培養(yǎng)社會(huì)主義新人

辦學(xué)目標(biāo)：品德與學(xué)業(yè)共進(jìn)，科技與創(chuàng)新齊飛

辦學(xué)特色：以科技創(chuàng)新教育活動(dòng)為載體，開(kāi)展創(chuàng)新教育，創(chuàng)建科技創(chuàng)新特色學(xué)校

一訓(xùn)三風(fēng)：

校訓(xùn)：仁愛(ài)博學(xué)????開(kāi)拓創(chuàng)新

校風(fēng)：崇善尚美????銳意進(jìn)取

教風(fēng)：賞識(shí)激勵(lì)????追求卓越

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思????探索求新

在陽(yáng)西縣這樣一所新辦學(xué)校能否辦出科技創(chuàng)新特色？剛開(kāi)始，很多人有這樣那樣的懷疑?！拔覀兊睦蠋?0%是鄉(xiāng)鎮(zhèn)超編的初中老師調(diào)配而來(lái)的。這既是我們的不足，因?yàn)檫@些老師沒(méi)有小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);也是我們的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@些老師文化程度較高，尤其是理化生老師如果能夠用好，對(duì)于創(chuàng)建科技創(chuàng)新特色學(xué)校是很有幫助的。”?陽(yáng)西縣第二小學(xué)校長(zhǎng)陳仲升面對(duì)質(zhì)疑毫不退縮，通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)一些學(xué)有專長(zhǎng)的初中教師發(fā)揮所長(zhǎng)或者通過(guò)培養(yǎng)使其成為創(chuàng)新教育師資，通過(guò)這些勇于創(chuàng)新、學(xué)有專長(zhǎng)的教師短短一個(gè)學(xué)期的培育，學(xué)校就有6名學(xué)生獲得了第二屆陽(yáng)江市創(chuàng)意機(jī)器人大賽暨廣東省創(chuàng)意機(jī)器人大賽一二三等獎(jiǎng)。慢慢的，質(zhì)疑消失了。學(xué)校還通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的學(xué)習(xí)，充實(shí)和提高教師專業(yè)水平，激發(fā)教師內(nèi)在生長(zhǎng)的動(dòng)力，推動(dòng)科技創(chuàng)新類校本課程、創(chuàng)新教育課堂、科技節(jié)、創(chuàng)意評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)等科技創(chuàng)新教育內(nèi)容從無(wú)到有，從有到專，從而讓學(xué)校的科技創(chuàng)新教育成果日顯，獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)50多項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)200多項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)130多項(xiàng)?！叭缃?，我們把創(chuàng)新教育作為學(xué)校文化的精髓，把科技教育活動(dòng)作為創(chuàng)新教育的載體，用創(chuàng)新文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，用獲得感、成就感激勵(lì)師生成長(zhǎng)，努力創(chuàng)建現(xiàn)代化、優(yōu)質(zhì)化、特色化的創(chuàng)新型新時(shí)代學(xué)校?！标愔偕f(shuō)。

立足于學(xué)校的厚重歷史與發(fā)展愿景，百年老校陽(yáng)春市春城一小選擇在傳承中創(chuàng)新學(xué)校的辦學(xué)思想體系：

辦學(xué)理念：書(shū)香育人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基

辦學(xué)目標(biāo)：構(gòu)建書(shū)香校園，讓孩子在書(shū)香墨韻的沐浴中茁壯成長(zhǎng)

育人目標(biāo)：書(shū)香育人，培養(yǎng)新時(shí)代好少年

一訓(xùn)三風(fēng)：

校訓(xùn)：崇德啟智????書(shū)香人生

校風(fēng)：翰墨流長(zhǎng)????書(shū)香流芳

教風(fēng)：學(xué)高行范????書(shū)香博雅

學(xué)風(fēng)：知書(shū)達(dá)禮????書(shū)香致遠(yuǎn)

在春城一小走訪過(guò)程中，學(xué)校給記者的印象是書(shū)香味十足，學(xué)校的“一廊二閣三展四聯(lián)”室外文化顯得格外醒目：利用校門(mén)通道兩側(cè)建成的文化長(zhǎng)廊，展現(xiàn)百年老校古韻文化格調(diào)，展示學(xué)校精神風(fēng)貌，突出書(shū)香理念，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵文化建設(shè);蘭亭閣與書(shū)香閣，成了學(xué)生休閑、讀書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的好地方;在校園樓頂最顯眼處展示的辦學(xué)理念、“一訓(xùn)三風(fēng)”和文化標(biāo)志，在木棉樹(shù)旁設(shè)置的師德師風(fēng)和雷鋒展欄，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圍欄設(shè)置的體育知識(shí)展板，無(wú)不展示著學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)貌。作為一所百年老校，其稍顯陳舊的教學(xué)場(chǎng)所里布置得很有書(shū)香味，校園景觀也打理得很精致?！鞍子裉m、九里香、紫薇、勒杜鵑……這些花草樹(shù)木讓我們學(xué)校一年四季花常開(kāi)。”袁球自豪地說(shuō)。

這樣的呈現(xiàn)樣態(tài)，來(lái)自學(xué)?！皶?shū)香育人”文化建設(shè)特色項(xiàng)目的創(chuàng)建。通過(guò)歷時(shí)幾年的創(chuàng)建活動(dòng)，5000多字的《書(shū)香育人——陽(yáng)春市春城一小文化建設(shè)特色項(xiàng)目創(chuàng)建方案》現(xiàn)在都一一變成現(xiàn)實(shí)，極大提升了這一百年老校的現(xiàn)代風(fēng)與美譽(yù)度。

在內(nèi)涵特色發(fā)展中形成、提煉出適合于發(fā)展實(shí)際與未來(lái)愿景的辦學(xué)理念體系并付諸教育實(shí)踐，從而形成內(nèi)涵特色發(fā)展的學(xué)校豐富樣態(tài)，在陽(yáng)江市不只是小學(xué)階段在這樣做，初中、高中甚至幼兒園也是在這樣做的，比如陽(yáng)春市第一中學(xué)凝練的“使學(xué)校每一個(gè)人都得到發(fā)展”辦學(xué)理念體系，陽(yáng)江市崗列學(xué)校選擇的“合格+特長(zhǎng)”辦學(xué)思路，陽(yáng)春市府機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)實(shí)踐的“愛(ài)育”文化等。

走在建有植物科普?qǐng)@、昆蟲(chóng)科普館、地理園、讀書(shū)亭等場(chǎng)館的“明園”里，我們可以明顯感受到陽(yáng)春市第一中學(xué)的大氣磅礴。明園占地近200畝，約占陽(yáng)春市第一中學(xué)校園總面積的三分之一，學(xué)生不僅可以在這里得到課堂之外的天文地理方面的學(xué)習(xí)，也可以得到勞動(dòng)教育的鍛煉，如日常的環(huán)境衛(wèi)生工作都由學(xué)生自主完成，還可以在這里放松身心、修身養(yǎng)性，是一處不可多得的綜合實(shí)踐基地。陽(yáng)春市第一中學(xué)秉承“使學(xué)校每一個(gè)人都得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“辦一流學(xué)校，育中華英才”為辦學(xué)目標(biāo)，在“勤奮用心，追求卓越”的學(xué)校精神引領(lǐng)下，用心打造“卓越教育”特色文化。卓越教育，是一種在卓越校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以培養(yǎng)卓越人才為目標(biāo)，立足卓越管理，共筑卓越團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)設(shè)卓越課程，形成卓越文化，進(jìn)而辦出卓越學(xué)校的全新發(fā)展方式。學(xué)校開(kāi)發(fā)卓越課程體系，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)田徑、足球、藝術(shù)課程蓬勃發(fā)展，同時(shí)，舉辦讀書(shū)節(jié)、女生節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能從優(yōu)秀走向卓越。2018年以來(lái)，學(xué)生在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，包括世界蹼泳錦標(biāo)賽冠軍、“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”決賽智能資源采集項(xiàng)高中組一等獎(jiǎng)、2020全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽二、三等獎(jiǎng)、廣東省中學(xué)生地理交流展示活動(dòng)高中組一等獎(jiǎng)等。

坐落在髻山腳下的陽(yáng)江市崗列學(xué)校，美麗雅致，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。學(xué)校落實(shí)“讓每個(gè)學(xué)生和老師都獲得快樂(lè)和發(fā)展”的辦學(xué)理念，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，致力于培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的優(yōu)秀人才，讓校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)的樂(lè)園。學(xué)校先后成立了中學(xué)男女籃球隊(duì)、美術(shù)興趣小組、中學(xué)男子足球隊(duì)、中小學(xué)合唱團(tuán)、創(chuàng)客機(jī)器人社團(tuán)、舞蹈隊(duì)等，并結(jié)合實(shí)際編寫(xiě)了《中學(xué)籃球》《小學(xué)籃球》《學(xué)生演講與口才》《健康的生活》等14本校本學(xué)習(xí)資料，利用下午第三節(jié)開(kāi)設(shè)相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。值得一提的是，在科技創(chuàng)新方面，崗列學(xué)校聯(lián)合陽(yáng)江市10所學(xué)校開(kāi)展了“跨區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)客教育行動(dòng)研究”，并籌建了“髻山草創(chuàng)客空間”，創(chuàng)客社團(tuán)在2017年廣東省第六屆創(chuàng)意機(jī)器人大賽中以全省最高綜合分獲得了一等獎(jiǎng)，外觀機(jī)械創(chuàng)意以全省最高分獲得了創(chuàng)意發(fā)明獎(jiǎng)。

“我們幼兒園的文化定位是‘紫薇芬芳，愛(ài)育滿園，打造愛(ài)育文化?！标?yáng)春市府機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)張錦蕓進(jìn)一步闡釋，“我們幼兒園以紫薇作為園花，所以我們借用美麗的紫薇花打造愛(ài)育文化特色?！笔紫仁恰白限睍?shū)吧”，體現(xiàn)“愛(ài)育”文化之“愛(ài)閱讀”。幼兒園的每個(gè)活動(dòng)室、長(zhǎng)廊等公共區(qū)域都創(chuàng)設(shè)了“紫薇書(shū)吧”，師生可以隨手拿到圖書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣。其次是“紫薇巧手”，?體現(xiàn)“愛(ài)育”文化之“愛(ài)勞動(dòng)”“愛(ài)自己”。每年夏天，開(kāi)展“紫薇花下，我有靈巧的小手”幼兒勞動(dòng)能力展示活動(dòng)，包括削冬瓜、切蘿卜粒、剪木耳絲、剝玉米粒等，讓孩子充分體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè);每年的秋天，開(kāi)展“紫薇樹(shù)下，我有靈巧的小手”幼兒自理能力展示活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)折衣服、折被子、整理書(shū)包、歸納、分類等各項(xiàng)基本的生活技能。再次是“紫薇觀察”，?體現(xiàn)“愛(ài)育”文化之“愛(ài)生活”。幼兒園利用創(chuàng)設(shè)的綠化、花化、美化的校園環(huán)境作為課程資源，時(shí)時(shí)處處展現(xiàn)語(yǔ)言教育生活化的大課堂，夏天如云如霞的紫薇花、長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角、圓溜溜的菠蘿蜜，冬季光禿禿的紫薇樹(shù)、黃燦燦的炮仗花等，都是幼兒觀察和表達(dá)的載體。由此延伸到幼兒園里的花草樹(shù)木、龜兔鴨魚(yú)等，一切都是孩子們學(xué)習(xí)的資源和玩耍的“玩具”，這滿足了孩子們探索的欲望，激發(fā)了孩子們觀察的興趣，真正做到讓環(huán)境會(huì)說(shuō)話?！拔覀儓?jiān)信，孩子們?cè)趷?ài)育文化的陶冶下，定會(huì)茁壯成長(zhǎng)為有愛(ài)的兒童。同時(shí)，我們還通過(guò)送教下鄉(xiāng)、培訓(xùn)村鎮(zhèn)老師、讓村鎮(zhèn)老師入園跟崗等學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)鎮(zhèn)級(jí)幼兒園、村級(jí)幼兒園快速成長(zhǎng)，提升我們陽(yáng)春幼教的保教水平?！?張錦蕓說(shuō)。

這樣的學(xué)校內(nèi)涵特色發(fā)展定位，在陽(yáng)江市也不只是城市學(xué)校這樣做，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也是在這樣做的，比如陽(yáng)西縣程村學(xué)校踐行的“感恩教育”辦學(xué)特色，陽(yáng)江市陽(yáng)東區(qū)合山鎮(zhèn)第二小學(xué)倡導(dǎo)的“讓我們一起成長(zhǎng)”教育理念，關(guān)山月學(xué)校的“美意育人”理念等。

陽(yáng)西縣程村學(xué)校秉承“厚德至善，感恩勵(lì)志”的校訓(xùn)，培育底蘊(yùn)豐厚、感恩前行的學(xué)子，形成了“感恩教育”特色校園文化。如何讓感恩的心伴隨學(xué)生成長(zhǎng)？“學(xué)校主要通過(guò)融入感恩教育的主題教育月、文化藝術(shù)節(jié)、班級(jí)文化建設(shè)等途徑進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的推動(dòng)?！?陽(yáng)西縣程村學(xué)校校長(zhǎng)歐昌鉻說(shuō)。在采訪中，我們了解到學(xué)校感恩主題教育月的策劃細(xì)致入微，有助于讓學(xué)生在體驗(yàn)中可學(xué)可感可行。比如“感恩父母，擁抱親情”主題感恩教育，就有這樣五大活動(dòng)：（1）征文活動(dòng)。每人寫(xiě)一篇“親情作文”，校內(nèi)評(píng)比。（2）愛(ài)心家庭作業(yè)：①送父母一句溫馨的祝福;②給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事;③?給父母過(guò)生日，贈(zèng)送親手制作的禮物;④給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳;⑤我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。（3）在母親節(jié)、父親節(jié)，向父母說(shuō)一聲“謝謝”，道一聲“辛苦了”。為父母送上一個(gè)溫馨的祝福，讓父母享受一份感動(dòng)。（4）學(xué)校組織主題為“我最親的人”的演講比賽。（5）開(kāi)展以“爸爸、媽媽，你們辛苦了”為主題的一封家書(shū)活動(dòng)。學(xué)校還經(jīng)常設(shè)計(jì)親子活動(dòng)來(lái)增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)愛(ài)的理解，將感恩教育活動(dòng)輻射到社會(huì)。例如：平時(shí)，開(kāi)展“小手牽大手，你我共成長(zhǎng)”親子活動(dòng);在植樹(shù)節(jié)時(shí)，開(kāi)展親子植樹(shù)活動(dòng);在重陽(yáng)節(jié)時(shí)，開(kāi)展為孤寡老人打掃衛(wèi)生、送自制賀卡等活動(dòng)，形成了一個(gè)個(gè)踐行感恩的“無(wú)墻”課堂。此外，學(xué)校還經(jīng)常舉辦“感恩老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)”“?感恩祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)”“感恩自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境”等豐富多彩的感恩活動(dòng)，編寫(xiě)《感恩教育讀本》，潛移默化地將感恩教育內(nèi)容滲透于教育教學(xué)中。這樣有聲有色的感恩教育活動(dòng)讓學(xué)校的感恩教育卓有成效。

陽(yáng)江市陽(yáng)東區(qū)合山鎮(zhèn)第二小學(xué)堅(jiān)持“讓我們一起成長(zhǎng)”的教育理念和“讓每一個(gè)孩子品格更完美，生命更精彩”的辦學(xué)宗旨，引領(lǐng)全校學(xué)子學(xué)做人、會(huì)求知、健身心、育特長(zhǎng)，在做人上明德、向善，在成才中勤奮、博學(xué)，讓學(xué)生在有溫度的教育里幸福成長(zhǎng)?；诖?，學(xué)校致力于培育書(shū)香校園與快樂(lè)足球這兩大特色活動(dòng)。“讓每一個(gè)學(xué)生成人、成才是我們的希望。我們會(huì)一如既往地建設(shè)好書(shū)香校園，營(yíng)造健康和諧的校園文化，以快樂(lè)足球活動(dòng)為平臺(tái)，構(gòu)建濃厚的校園足球文化氛圍，用實(shí)際行動(dòng)詮釋我?！屛覀円黄鸪砷L(zhǎng)的辦學(xué)理念?！标?yáng)東區(qū)合山鎮(zhèn)第二小學(xué)校長(zhǎng)陳纘茂說(shuō)。

陽(yáng)江市關(guān)山月學(xué)校遵循“文化引領(lǐng)，以德立校，全面育人，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，在學(xué)校各項(xiàng)工作中堅(jiān)持“美意育人”，以“綠化凈化，美化文化”為整體目標(biāo)，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，建設(shè)美麗校園，營(yíng)造濃厚的文化氣氛，讓師生時(shí)時(shí)處處體會(huì)到美意，感受到美的教育。為此，學(xué)校建設(shè)了“梅園”“桃園”“玉蘭園”“紫荊花道”，建設(shè)了集詩(shī)書(shū)畫(huà)于一體的瓷片藝術(shù)長(zhǎng)廊，建設(shè)了“一訓(xùn)三風(fēng)”文化墻和社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)廊，建設(shè)了“關(guān)山月文化廣場(chǎng)”，精心打造了樓道、班級(jí)文化以及“最美課堂”。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，2018年，學(xué)校被評(píng)為廣東省藝術(shù)教育特色學(xué)校。

在學(xué)校走訪過(guò)程中，提起教育現(xiàn)代化的成果，記者發(fā)現(xiàn)學(xué)校除了講述黨委政府的投入支持、設(shè)施設(shè)備的升級(jí)更新等顯性層面，更多的是在講述學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色建構(gòu)、質(zhì)量提升等隱性層面。這種建構(gòu)思路之所以在陽(yáng)江市各學(xué)校中形成普遍性共識(shí)，與陽(yáng)江市各級(jí)黨委政府的引領(lǐng)是密不可分的……

引?領(lǐng)

在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)校是教育的基本單位與核心載體。學(xué)?，F(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的基石，區(qū)域教育現(xiàn)代化的整體實(shí)現(xiàn)只有建立在每一所學(xué)校教育現(xiàn)代化基礎(chǔ)之上才有可能。但是，現(xiàn)代化的核心要義不只是均衡，而是優(yōu)質(zhì)均衡，真正的優(yōu)質(zhì)均衡應(yīng)該是基于高質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展與基于本土化的特色發(fā)展的。

近年來(lái)，在教育創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先的基礎(chǔ)上，陽(yáng)江市積極以建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校為目標(biāo)，以創(chuàng)建特色學(xué)校為重點(diǎn)，大力開(kāi)展學(xué)校文化建設(shè)，通過(guò)創(chuàng)新管理制度、完善評(píng)價(jià)方式等多種措施，形成學(xué)校特色發(fā)展的機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，不斷提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，努力實(shí)現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。這一點(diǎn)，在記者走訪的幾所高中里也得到深刻的印證。比如廣東兩陽(yáng)中學(xué)開(kāi)展“生動(dòng)教育”特色實(shí)踐，通過(guò)生動(dòng)管理、生動(dòng)德育、生動(dòng)課堂、生動(dòng)課程落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù);陽(yáng)春市第一中學(xué)倡導(dǎo)“卓越教育”特色文化，打造卓越的教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建卓越的學(xué)生成長(zhǎng)通道;陽(yáng)西縣第一中學(xué)堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展，追求卓越”的辦學(xué)理念，實(shí)施?多元化發(fā)展辦學(xué)方略，重視校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的文化體藝活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)新團(tuán)課活動(dòng)形式、開(kāi)展整本書(shū)閱讀活動(dòng)、開(kāi)展心理健康教育戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)等營(yíng)造朝氣蓬勃的育人氛圍，努力打造有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開(kāi)拓的當(dāng)代好學(xué)生;陽(yáng)江市陽(yáng)東區(qū)第一中學(xué)在“志、嚴(yán)、勤、實(shí)、全”校訓(xùn)引領(lǐng)下，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展，打造“宜學(xué)”新環(huán)境，為學(xué)生終身發(fā)展領(lǐng)航，學(xué)校也因此獲得了“全國(guó)青少年校園籃球特色學(xué)?！薄皬V東省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校”“廣東省中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)?！薄皬V東省中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)校”“陽(yáng)江市十大文明示范校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。在有著極大高考升學(xué)考量的高中也大力倡導(dǎo)內(nèi)涵特色教育，以內(nèi)涵特色提升教育教學(xué)質(zhì)量，這對(duì)于中小學(xué)幼兒園教育就是一種積極的示范引領(lǐng)。

正是在這樣的現(xiàn)代化思維與高質(zhì)量發(fā)展的教育改革發(fā)展方略引領(lǐng)下，2016年以來(lái)，陽(yáng)江市先后出臺(tái)了《陽(yáng)江市中小學(xué)校文化建設(shè)特色項(xiàng)目培育和驗(yàn)收辦法（試行）》《陽(yáng)江市中小學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》，以推動(dòng)學(xué)校積極發(fā)掘資源，培育校園特色文化，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。從2016年下半年啟動(dòng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工作開(kāi)始，全市組織校長(zhǎng)多次參加學(xué)校文化建設(shè)專題培訓(xùn)班，并到肇慶、江門(mén)、珠海等地學(xué)習(xí)特色學(xué)校建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在參照他人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，發(fā)掘本地本校資源，明確學(xué)校文化建設(shè)思路，培育學(xué)校良好的精神文化、環(huán)境文化、制度文化和行為文化，著力打造積極向上的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展。每個(gè)縣（市、區(qū)）重點(diǎn)支持10所學(xué)校特色文化建設(shè)，打造學(xué)校文化建設(shè)示范窗口，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)，涌現(xiàn)出了一批文化校園、特色學(xué)校，促進(jìn)了“一校一品牌”的特色學(xué)校建設(shè)工作格局的形成。

以內(nèi)涵特色發(fā)展激發(fā)學(xué)校教育內(nèi)在生長(zhǎng)動(dòng)力，正是為了陽(yáng)江市教育的高質(zhì)量發(fā)展。這種高質(zhì)量發(fā)展，并不止于內(nèi)涵特色這一層面，就陽(yáng)江市全域這一更廣泛的視野下，基于現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的擴(kuò)容提質(zhì)，促進(jìn)各級(jí)各類教育優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調(diào)健康發(fā)展成了陽(yáng)江市黨委政府的重頭行動(dòng)。這一點(diǎn)，在《陽(yáng)江市人民政府2020年履行教育職責(zé)工作情況匯報(bào)》資料中也得到了彰顯，特摘錄如下：

一是加快推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展。2020年投入約3.72億元，通過(guò)新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園、回收小區(qū)配套幼兒園、民辦幼兒園轉(zhuǎn)制辦成公辦園、政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)位等形式增加公辦學(xué)前教育學(xué)位供給約3.3萬(wàn)個(gè)，增加普惠性學(xué)前教育學(xué)位1.05萬(wàn)個(gè)，全市學(xué)前教育“5080”攻堅(jiān)任務(wù)提前完成。全市100%鎮(zhèn)（街道）建有1所以上規(guī)范化公辦鎮(zhèn)中心幼兒園，學(xué)前教育三年毛入園率達(dá)98.23%。

二是義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。出臺(tái)了《陽(yáng)江市推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案》，加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，公辦義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校覆蓋率達(dá)100%，民辦義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校覆蓋率88.89%;開(kāi)展中小學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作，由27所優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶29所薄弱學(xué)校。

三是普通高中教育特色多樣化發(fā)展。優(yōu)質(zhì)公辦普通高中學(xué)校占比達(dá)100%，等級(jí)學(xué)校全覆蓋，高中毛入學(xué)率98.53%，普通高中學(xué)業(yè)水平考試C級(jí)以上比例80%。普通高中教育質(zhì)量提升顯著，普通高考成績(jī)年年有突破，2020年全市高考考生1.7萬(wàn)余人總上線率97.56%，優(yōu)先投檔線上線率9.34%，本科上線率39.75%，343人被“985”及“211”高校錄取，其中2人進(jìn)入全省前十名，4人被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取。

四是打造職業(yè)教育培養(yǎng)新模式。建成粵德合作陽(yáng)江職業(yè)教育培訓(xùn)基地，率先在全國(guó)推行“雙元制”園區(qū)化人才培養(yǎng)模式，陽(yáng)江一職成功創(chuàng)建“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”。

五是特殊教育加快發(fā)展。深入實(shí)施特殊教育三年提升計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)30萬(wàn)人口以上縣（市、區(qū)）建有特殊教育學(xué)校的目標(biāo)。陽(yáng)江市特殊教育學(xué)校獲“全國(guó)特殊教育先進(jìn)單位”“廣東省特殊教育先進(jìn)單位”“廣東省文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，成為全省特殊教育的名片。特殊教育普及程度和發(fā)展水平不斷提升，殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率96.51%。

六是全力推進(jìn)陽(yáng)江應(yīng)用型本科院校建設(shè)。陽(yáng)江應(yīng)用型本科院校占地面積3500畝，總投資52.08億元，按在校生2萬(wàn)人規(guī)模分五期建設(shè)。目前一期工程已接近完成，正準(zhǔn)備啟動(dòng)二期項(xiàng)目建設(shè)。

觀?察

教育質(zhì)量是評(píng)價(jià)一個(gè)地區(qū)教育現(xiàn)代化程度的核心指標(biāo)。要提升一個(gè)地區(qū)的整體教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展，不僅取決于區(qū)域內(nèi)黨委政府的重視程度，也取決于每一所學(xué)校的努力程度。這，不僅需要大量的人財(cái)物投入，更需要這些教育資源得到良好的配置。由此，激發(fā)教育的內(nèi)生動(dòng)力就顯得極其重要。尤其是經(jīng)過(guò)教育創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先已經(jīng)基本保障并極大提升了學(xué)校的現(xiàn)代化辦學(xué)條件后，激發(fā)出基于學(xué)校歷史文化傳承、現(xiàn)實(shí)使命擔(dān)當(dāng)、未來(lái)發(fā)展愿景的教育內(nèi)在生長(zhǎng)動(dòng)力，才能讓教育現(xiàn)代化百花園更加絢麗多彩。

或許，正是基于這樣的認(rèn)識(shí)視角，經(jīng)濟(jì)發(fā)展還欠發(fā)達(dá)的陽(yáng)江市在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程中極為重視內(nèi)涵特色發(fā)展，通過(guò)特色文化激發(fā)學(xué)校教育的內(nèi)生動(dòng)力，帶動(dòng)、引領(lǐng)全域教育質(zhì)量的提升。在對(duì)陽(yáng)江市10多所學(xué)校的實(shí)地采訪中，我們發(fā)現(xiàn)，這樣的示范引領(lǐng)策略是十分有效的。通過(guò)現(xiàn)代化視閾下的特色發(fā)展帶動(dòng)，學(xué)校的積極性與師生的成就感都得到了顯著提升。

激發(fā)出教育的內(nèi)生動(dòng)力，學(xué)校才能更好地辦出特色，教師才能更好地教出風(fēng)格，學(xué)生才能更好地實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。

（本文圖片由受訪單位提供）

責(zé)任編輯?黃日暖

實(shí)習(xí)編輯?張?琪