易曉軍

中山市優(yōu)秀教師，中山市“身邊好教師”。曾獲得中山市初中語(yǔ)文教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，中山市初中語(yǔ)文教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。

“女兒，幫爸爸把這些藥方抄一下?！备赣H戴著眼鏡，把一本越寫越厚的筆記本遞過(guò)來(lái)，我不由得吐吐舌頭，但不得不佩服父親讀醫(yī)書的那股韌勁。我讀小學(xué)時(shí)因?yàn)榻?jīng)常幫父親抄藥方而認(rèn)識(shí)了不少字。

父親是一名醫(yī)生，在印象中，父親從來(lái)沒有早睡的習(xí)慣。深夜，家里一樓的燈總是亮著的，燈光透過(guò)窗戶照著外面漆黑的路，燈下，他正翻閱醫(yī)書，在筆記本上寫著密密麻麻的字。父親的辦公桌很寬，桌面上有一塊大大的四方玻璃，玻璃下面壓著各種藥方。以前家里沒有打印機(jī)，每隔一段時(shí)間，父親就讓我?guī)兔Τ瓕懜滤幏?，每次都夸我的字寫得工整?/p>

在父親的影響下，我開始喜歡看書，喜歡背誦古詩(shī)，堅(jiān)持每天寫日記。讀初中基本都是在刷題，接觸課外書不多。學(xué)校幫每個(gè)班級(jí)訂閱了《廣東第二課堂》和《中學(xué)生博覽》，課后同學(xué)們都搶著去閱讀，閱讀新期刊成為了我們學(xué)習(xí)中的一種樂(lè)趣。

我如愿考上當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)高中后，學(xué)習(xí)壓力驟升，也許是還沒適應(yīng)高中的節(jié)奏，讀高一時(shí)成績(jī)不太理想，我便躲到校園一角偷偷流淚。只記得當(dāng)時(shí)白玉蘭花開，花瓣灑落一地，空氣中飄散著濃郁的香氣，我的沮喪憂傷是如此深刻地隨風(fēng)吹進(jìn)了記憶里。

一次偶然機(jī)會(huì)，我通過(guò)面試加入了學(xué)校的辯論隊(duì)，不經(jīng)意間改變了學(xué)習(xí)的方式。在平時(shí)的辯論訓(xùn)練中，我發(fā)覺自己知識(shí)儲(chǔ)備嚴(yán)重不足。于是在開展辯論賽的前幾周，我和隊(duì)友一起去泡圖書館。高中的圖書館藏書很豐富，我們分工合作，從辯題的正反兩個(gè)角度去查閱各種資料，開始關(guān)注新聞報(bào)道、雜志評(píng)論、名人著作和典型案例等。這個(gè)過(guò)程是辛苦緊張又充滿了期待的，最終我們奪取了冠軍。通過(guò)辯論賽，我意識(shí)到閱讀就猶如那源源不斷的河流，滋潤(rùn)了原本枯竭的心靈。隨著閱讀量的增加，我開始去反思學(xué)習(xí)的疑難之處，課外多閱讀與學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，成績(jī)?cè)诼靥岣摺?/p>

2004年6月我參加高考，其中語(yǔ)文單科考了八百多分，被華南師范大學(xué)文學(xué)院的提前批錄取，讀的專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)。每次上專業(yè)課，我總有一種強(qiáng)烈的感受：老師講課提到的書籍，很多連聽都沒有聽過(guò)。文學(xué)院的老師學(xué)識(shí)淵博，雖上課風(fēng)格迥異卻深受學(xué)生喜歡。很多課程我至今印象都很深，如陳一平老師的中國(guó)文化概論、閔定慶老師的中國(guó)近代文學(xué)、鄧裕華老師的中國(guó)古代文學(xué)、葉祖帥老師的先秦詩(shī)歌、張玉金老師的漢字學(xué)、魏達(dá)純老師的說(shuō)文解字等等，尤其是滕威老師講授的外國(guó)文學(xué)課，有的同學(xué)甚至用長(zhǎng)長(zhǎng)的卷紙來(lái)“霸”座位。每次放學(xué)，我們就奔向圖書館，借閱老師在課堂上提到的各類書籍。就這樣，我閱讀了不少專業(yè)書籍。中外很多經(jīng)典文學(xué)作品都已被拍成了電影，而大學(xué)校園網(wǎng)免費(fèi)提供海量學(xué)習(xí)資源，我們就在宿舍用電腦觀看了很多影視作品。

不過(guò)遺憾的是，由于在中小學(xué)時(shí)代閱讀過(guò)的名著比較少，上了大學(xué)后，在短短的四年時(shí)間里，很多閱讀都是淺嘗輒止，沒有花足夠的時(shí)間細(xì)細(xì)品讀。如果從小就廣泛閱讀，注重積累，那么到了大學(xué)，閱讀量肯定要翻幾番。

大學(xué)的時(shí)光，我曾經(jīng)感覺很青澀。與身邊的同學(xué)相比，原來(lái)自己以前的閱讀量是這么少，似乎也不擅長(zhǎng)寫作，但終究憑著一股韌勁去堅(jiān)持讀更多的書籍，嘗試著不斷去寫作，在點(diǎn)滴的收獲中成長(zhǎng)，獲得過(guò)第二屆華南師范大學(xué)詩(shī)歌大賽三等獎(jiǎng);也曾在文學(xué)院院報(bào)《文學(xué)報(bào)》和校刊《驛站》上發(fā)表過(guò)一兩篇文章;還與班上同學(xué)改編魯迅的《孤獨(dú)者》，自導(dǎo)自演，獲得“大學(xué)生創(chuàng)意話劇大賽”二等獎(jiǎng)……

歲月不居，時(shí)節(jié)如流，我參加工作已經(jīng)十二年了。有時(shí)我在想：如果生活沒有閱讀，如今的我又會(huì)變成怎樣？很慶幸自己工作后成為了一名中學(xué)語(yǔ)文老師，依然堅(jiān)持閱讀與寫作，專注于“名著閱讀”教學(xué)研究。在教育教學(xué)路上。只有堅(jiān)持閱讀，才能走得更遠(yuǎn)。

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我是一只蝴蝶

金 波

我是一只蝴蝶，

深秋時(shí)節(jié)，

請(qǐng)把我夾進(jìn)

一本厚重的史詩(shī)。

飛過(guò)五千年的歲月，

游走于字里行間，

讀月夜的恬靜，

讀戰(zhàn)馬的嘶鳴。

晨鐘暮鼓，

江河滔滔，

細(xì)雨綿綿，

拂拭我的翅膀。

有誰(shuí)翻開書頁(yè)，

我便是復(fù)活的蝴蝶;

飛上枝頭，

變成一抹新綠。